大學(xué)教育的根本目標(biāo)淺析論文
我國(guó)的大學(xué)教育應(yīng)該說(shuō)是不成功的，學(xué)生從上小學(xué)一年級(jí)起就被各種課業(yè)安排壓的滿滿的，面臨著各種考試，大大小小的評(píng)比，排名次，升學(xué)�？芍^是學(xué)業(yè)繁重，但是只要上了大學(xué)可以說(shuō)是十年磨一劍，大學(xué)就是最終磨成功的時(shí)候，我國(guó)大學(xué)的管理是比較輕松，老師也給學(xué)生足夠的自由時(shí)間，被管習(xí)慣了的學(xué)生，突然間沒(méi)人管了，也沒(méi)有繁重的學(xué)業(yè)要完成，可謂是前所未有的輕松，而且很多大學(xué)生都已是成年人，這就導(dǎo)致很多大學(xué)生在大學(xué)里不學(xué)無(wú)術(shù)，荒廢學(xué)業(yè)，打游戲、談戀愛(ài)、泡吧、消費(fèi)等。我國(guó)大學(xué)教育的根本目標(biāo)到底是什么，這樣的教育方式能不能完成大學(xué)的教育目標(biāo)。我國(guó)的教育體制，讓學(xué)生在該玩的小學(xué)中學(xué)時(shí)期沒(méi)有好好的玩，而是被學(xué)業(yè)壓抑學(xué)生的天性，而在大學(xué)本該好好學(xué)技能學(xué)從業(yè)知識(shí)的時(shí)候，反而變得輕松到處玩。導(dǎo)致很多大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，很多大學(xué)向社會(huì)輸送的人才不合格。
那么大學(xué)的教育目標(biāo)到底是什么，如何向社會(huì)培養(yǎng)合格的人才，大學(xué)的教育是培養(yǎng)高層次的全面發(fā)展的人才，這種人應(yīng)該具有廣博的知識(shí)、獨(dú)立的人格、良好的道德素質(zhì)，以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。那么，大學(xué)教育如何轉(zhuǎn)變自己的培養(yǎng)方式，向社會(huì)輸送合格的人才呢?
首先是制定實(shí)施一套有利于學(xué)生全面發(fā)展的.管理制度。先進(jìn)的管理理念是制度的有效保障，只有學(xué)校制定先進(jìn)的管理理念，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，才能落實(shí)學(xué)校的制度。這樣才能全面的約束和引導(dǎo)學(xué)生，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，其次是經(jīng)常開(kāi)展有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)。大學(xué)校園，是一個(gè)學(xué)生生活的社會(huì)范圍，能在學(xué)校有組織的經(jīng)常性的開(kāi)展一些有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的活動(dòng)，也能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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