大學生職業目標范文
職業生涯目標是指個人在選定的職業領域內未來時點上所要達到的具體目標，包括短期目標、中期目標和長期目標。 職業生涯規劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認識過程，也是對社會的不斷認識過程，是使職業生涯規劃更加有效的有力手段。職業生涯目標是指個人在選定的職業領域內未來時點上所要達到的具體目標，包括短期目標、中期目標和長期目標。
大學生職業規劃和目標
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，我們又將開啟新一輪的工作，這也意味著，需要開始寫職業規劃了。職業規劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的大學生職業規劃和目標，希望能夠幫助到大家。
一、前言：
現在社會是一個經濟迅速發展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規劃對我們更好的適應社會打下基礎，作為新時代的大學生，就應該對社會有一個清醒的認識，對現在的就業形式，社會的的政治環境、經濟環境、文化環境等等，對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的貢獻，更好的實現自己的人生價值。
沒有方向的船，任何方向吹來的風都是逆風。有一個合理的職業生涯規劃，猶如航船有了方向，在明確的職業發展目標之下，采取可行的步驟與措施，不斷增強職業競爭力，才能讓我們在激烈的競爭中脫穎而出，提高成功的機會，實現自己的職業理想。
二、自我認識：
自我分析：
1．自己興趣愛好大盤點：
喜歡聊天、聽音樂、看電影，喜歡能讓自己靜下心來的工作環境，我喜歡規劃自己的生活。不喜歡機械性重復的工作，也不喜歡沒有計劃沒有收獲的忙亂，不喜歡應酬和刻意的事情。最喜歡的名句：只要笑一笑，沒有什么事情過不了
2．自己優勢盤點：
工作投入，勇于承擔責任，具備高尚的職業道德；做事貫徹始終，細心，準確無誤，講求秩序與和諧；工作任勞任怨，務實，有良好的耐心；工作中，溫和，融通，理解別人的感受，不遺余力的支持同事；
大學生職業規劃目標實現中的錯誤
光陰的迅速，一眨眼就過去了，你有為自己做過職業規劃嗎？現在這個時候，你會有怎樣的職業規劃呢？你知道怎樣的職業規劃才是適合自己的嗎？以下是小編為大家收集的大學生職業規劃目標實現中的錯誤，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生職業規劃目標實現中的錯誤1
其實看過一些國外的書，在國外，真正的 職業規劃 從高中就會開始。從我國國情來看，上大學前跟學生們談擇業、或者簡單的談擇校都是空話。因為這個時期的孩子們大多還是處于家長的控制之下，進入大學則不然了，很多人離開家，面對新的世界新的生活。學知識的方式以及面對社會的方式也會產生很大的不同，這時候會產生很多的問題，而且隨著階段的不同，問題也在隨之增加，在畢業前夕進入一個頂峰。就我們自己這代人來說，問題可以分為幾個階段：
大學入學期：
1、我選擇的專業有前途嗎?
2、我該如何規劃大學4年的生活?
3、我的理想究竟是什么?(呵呵，以前的理想就是考大學)
4、我真的喜歡這個學校嗎?
5、除了上課，我還要學些什么、做些什么呢?
大學畢業前的一年，擇業期：
1、我的理想改變了嗎?
2、什么職業和我的理想有關?
3、考研還是擇業?
4、10年后的我?
5、求職和理想的關系，職業生涯規劃《大學生的職業規劃》。
6、失業意味著什么?
7、金錢、地位、權利、和生存?
8、去哪里找工作?
大學畢業，發展期：
1、什么是適合我的工作。
2、永遠的離開學校了嗎?
職業指導幫助大學生確定職業目標
職業指導是為求職者和用人單位提供咨詢和服務，幫助求職者選擇職業，幫助用人單位招聘員工的一種專業就業服務。如何為大學生提供職業指導幫扶，幫助大學生確定職業目標，規劃職業生涯，了解自己適合做什么、不適合做什么、潛能有多少，在工作中如何極大的發揮優勢、避免劣勢，了解自己想要進入行業的發展前景、用人制度、企業文化等，城關區就業局職業指導工作室積極探索對大學生的職業指導幫扶模式，通過為大學生提供有關勞動政策法規咨詢、職位供求狀況分析、幫助大學生了解職業狀況、掌握求職方法、確定擇業方向、增強擇業能力、提出培訓建議、提供職業培訓相關信息、開展個人職業素質測評、提供職業生涯規劃等一系列專業化的就業服務，幫助大學生上崗就業、穩定就業及長期發展。城關區就業局在引進北森人才測評系統，為大學生提供免費的職業素質測評，從科學的角度以更加專業化的服務幫助大學生確定職業發展目標，規劃職業發展生涯。
張志彬，蘭州商學院畢業生，學的是電腦軟件編程專業，他到城關區人力資源市場求職，職業介紹部的就業指導員接待了他，針對他尋求軟件編程一職的求職意愿，指導員告訴他，目前像他這樣剛從學校畢業，沒有實際工作經驗的大學生，企業很少從一開始就把開發設計軟件編程這樣的工作交給他。就業指導員建議他進行職業素質測評，為他提供了北森職業規劃和職業興趣測評。從職業規劃及興趣測評結果來看，張志彬的職業興趣傾向于企業型特質，對自己要求較高，將設立并達到高目標視為人生的`意義，愿意為此不斷奮斗，適合開放、創新型的企業文化。喜歡挑戰、變化，愿意接受新觀點，喜歡用新方法解決舊問題，崇尚與眾不同。喜歡從事風險性較大的事情，愿意做各種嘗試，那些鼓勵或獎勵創新和新思想的企業文化及非傳統的工作適合他。根據他的測評結果，結合他所學專業，就業指導員建議他畢業后還是不要放棄自己學的電腦軟件專業，先從事廣告制作等和電腦軟件編程相關的工作，這類工作對創新性有較高要求，而且是在一種比較隨意寬松的環境中工作，和他的測評結果比較吻合，適合他職業的長期發展，并幫助他制定了職業發展規劃。沒有行動，職業目標只能是一種夢想，指導員告訴張志彬，要用具體行動即社會實踐去實現職業生涯目標。張志彬聽從了指導員的建議，求職方向確定于廣告制作業，打算長期堅持并努力實施。
關注大學生就業：職業指導幫助大學生確定職業目標
職業指導是為求職者和用人單位提供咨詢和服務，幫助求職者選擇職業，幫助用人單位招聘員工的一種專業就業服務。如何為大學生提供職業指導幫扶，幫助大學生確定職業目標，規劃，了解自己適合做什么、不適合做什么、潛能有多少，在工作中如何極大的發揮優勢、避免劣勢，了解自己想要進入行業的發展前景、用人制度、企業文化等，城關區就業局職業指導工作室積極探索對大學生的職業指導幫扶模式，通過為大學生提供有關勞動政策法規咨詢、職位供求狀況分析、幫助大學生了解職業狀況、掌握求職方法、確定擇業方向、增強擇業能力、提出培訓建議、提供職業培訓相關信息、開展個人職業素質測評、提供職業生涯規劃等一系列專業化的就業服務，幫助大學生上崗就業、穩定就業及長期發展。城關區就業局在引進北森人才測評系統，為大學生提供免費的職業素質測評，從科學的角度以更加專業化的`服務幫助大學生確定職業發展目標，規劃職業發展生涯。
張志彬，蘭州商學院畢業生，學的是電腦軟件編程專業，他到城關區人力資源市場求職，職業介紹部的就業指導員接待了他，針對他尋求軟件編程一職的求職意愿，指導員告訴他，目前像他這樣剛從學校畢業，沒有實際工作經驗的大學生，企業很少從一開始就把開發設計軟件編程這樣的工作交給他。就業指導員建議他進行職業素質測評，為他提供了北森職業規劃和職業興趣測評。從職業規劃及興趣測評結果來看，張志彬的職業興趣傾向于企業型特質，對自己要求較高，將設立并達到高目標視為人生的意義，愿意為此不斷奮斗，適合開放、創新型的企業文化。喜歡挑戰、變化，愿意接受新觀點，喜歡用新方法解決舊問題，崇尚與眾不同。喜歡從事風險性較大的事情，愿意做各種嘗試，那些鼓勵或獎勵創新和新思想的企業文化及非傳統的工作適合他。根據他的測評結果，結合他所學專業，就業指導員建議他畢業后還是不要放棄自己學的電腦軟件專業，先從事廣告制作等和電腦軟件編程相關的工作，這類工作對創新性有較高要求，而且是在一種比較隨意寬松的環境中工作，和他的測評結果比較吻合，適合他職業的長期發展，并幫助他制定了職業發展規劃。沒有行動，職業目標只能是一種夢想，指導員告訴張志彬，要用具體行動即社會實踐去實現職業生涯目標。張志彬聽從了指導員的建議，求職方向確定于廣告制作業，打算長期堅持并努力實施。
大學生求職故事：確定職業目標堅定不移
江山是武昌理工學院人力資源專業的大四畢業生，剛剛收到了江西農商行的預錄取的消息，這讓江山心奮不已。
這個三本院校的應屆畢業生，在今年就業形勢嚴峻的情況下，從3萬名求職者中脫穎而出，獲得了年薪12萬的工作，成為眾多畢業生羨慕的對象。
說起自己的求職經歷，江山很淡定：“其實也沒什么，主要是我的目標很單一很清晰。”
在校期間，江山曾任校組織部干事、商學院記者團記者、校播音主持隊隊員、校團委組織部部長、校團委辦公室主任、校學生會主席等職，這些學生干部生涯也讓江山逐漸清晰了自己的興趣。他說，“雖然多而盲目，但也讓我慢慢的清晰了今后的發展方向。
深知銀行業薪金普遍較高，江山義無反顧的瞄準銀行崗位，將其作為自己的職業選擇。確定好目標后，江山開始規劃和準備自己應聘企業所需的相應知識與技能。
由于和自己的專業有一定的差距。大三暑期，江山自學了金融學有關知識。在選擇實習單位時，選擇了自己心儀的銀行。實習內容是柜員業務 信貸業務。為此，他經常加班寫材料到凌晨3點多……
“實習期間，多跑跑腿，踏實做事，不要覺得倒倒茶拿拿快遞，不是自己該干的，這些都能培養我們的做事態度。”
這些經歷讓他在一分鐘就能搞定，別人半小時都做不出的表格。扎實的復習，讓他順利的`通過了筆試。
在面試環節，由于在校學生干部經歷，讓江山在面試官前多了份畢業生的從容與自信。面試過程中，面試官注意到了他的領帶比其他人的窄一些，問其原因。江山說，這樣更適合自己 可以顯示出年輕人的朝氣，而且可以更突出自己。沉著、獨立的回答也讓面試官點了頭。
大學生怎樣確定職業目標？
大學生進入社會時所選擇職業的正確與否直接關系到下階段的長期發展問題，如果開始就從事一種不合適自己的，或是沒什么發展前景的職業，這將會對自身產生較大的負面影響。
一、職業的涵義
1．職業的定義 所謂職業，是指人們從事的相對穩定的，有收入的，專門類別的社會勞動．它是對人們的生活方式，經濟狀況，文化水平，行為模式，思想情操的綜合反映，也是一個人的權利、義務及職責，是一個人的社會地位的一般性表征。
2．職業的五個特征
�。�1）經濟性，即從中獲取收入。
（2）技術性，即可發揮才能和專長。
�。�3）社會性，即承擔生產任務，履行公民義務。
�。�4）促進性，即符合社會需要，為社會提供有用的服務。
�。�5）連續性，即所從事的勞動相對穩定，而非中斷性的。
二、大學生擇業和職業的關系
從嚴格意義上講大學生找工作，實際是在找職業。對具體的一個人來講，找到好的工作不一定就是找到了好的職業；找到了好的職業未必就能找到合適的工作。
三、如何選擇職業（職業素質和自我評價）
大學畢業生滿懷憧憬，希望在較短的時間就能找到適合自己、服務社會的理想工作。這就要求大學生要了解社會現狀，尊重客觀規律，擇業前要對自身素質進行一次徹底的了解和評價，對自己的專業特長、興趣愛好、為人處世的能力以及個人的理想志愿等做一次全面充分的分析，對自己將來的事業發展有一個確切的定位。同時，也要根據社會對人才的基本要求塑造自己。這樣，才能使自己在人才市場中有的放矢，在競爭中處于不敗之地。
大學生求職注定曲折 擇業忌諱沒有職業目標
人生注定坎坷，求職注定曲折。
大學生在求職時陷入求職"泥潭"乃正常之現象，不可以一時成敗論英雄。
求職擇業最忌諱的問題是沒有職業目標，過于"隨遇而安"，找到什么工作算什么，不從自身的客觀實際和愛好喜惡出發。當然，擺不正心態也是克制求職成功的一個很重要的方面。大學生在求職過程中應切記端正一下幾種擇業心態，才能走出困境，贏得崗位。
一是端正就業目標。依據自己的專業、愛好和特長，選擇那些適合的求職方向，避免四處撒網，不僅耗費個人的"有限資源"，而且還會因擇業漫無目的徒增求職失利的打擊。"實力決定一切"，大學生求職時樹立的擇業目標應和本人具備的實力相當或接近。
大學生如何確定職業生涯目標
2、分析專業與所期待的工作是否相適合很多大學生在選擇大學、選擇專業時不能完全按自己的心意，在面對職業生涯目標的時候會產生一種比較盲目，無所適從的心理。確定職業生涯目標時，最好優先考慮適合本專業的職業，益智玩具加盟這樣可以免往很多煩惱，不會由于專業與工作不對口等題目而心生煩躁。
3、明確自身上風，分析自身劣勢人非完人，都有自身難以克服的人性缺點與能力弱點。在職業生涯目標選擇與確定時，一定要看清自己的能力大小，分析自己的上風和劣勢，深進了解自臥冬根據過往的經驗選擇、推斷未來可能的工作方向與機會，并結合自身實力考慮其公道性與成功概率。
4、分析社會發展狀況面對世間的千萬職業，究竟選擇哪一個，不僅取決于自身的愛好與能力，還取決于其行業自身的生命力。要力圖尋求一個符合社會發展潮流，有巨大生命力的職業。因此，在確定職業生涯目標時，一定要考察行業生命力。同時，選擇職業生涯目標還應善于把握社會發展的脈搏，對社會大環境做出分析。雖不能面面俱到，但也要有一定的廣度，包括社會政治、經濟的發展趨勢，社會熱門職業門類的分布和需求情況，自己所學專業在社會上的需求形勢，自己所選擇的單位在未來發展中的情況及在本行業中的地位、市場占有率和發展趨勢等。
二、大學生職業生涯目標的實現大學生個人職業生涯目標在現實中由于各種原因導致執行力的低下，比如缺乏有效的時間治理，或是不能貫徹始終，下面分別從時間治理、自我激勵和策略路徑三個方面來探討職業生涯目標的實現。
1、有效的時間治理
第一，明星QQ號大全義烏網站優化分階段目標。目標的分類有短期的日常目標(逐日、k狗音樂周和月)、近期目標(1年)、中期目標(1-3年)和長遠目標(3年以上)以及人生的大目標(10年以上)。大學生最好是為自己制定三年內的目標，大的.目標可以分解為小的階段目標，目標可以一步一步的設立和實現。
第二，牢牢的捉住今天。天天聚精會神的完成最重要的事情。把天天的事情分類，重要而緊急的事情要第一做，第二做的事情是重要而不緊急的，對于緊急而不重要的事情，需要思考為什么會緊急?最后是不重要也不緊急的事情，可以暫時不做，避免占用時間和精力。
第三，實現的期限。給定一個實現職業生涯目標最后的期限，制定具體的時間表，并請親友導師來監視自己，珍惜可利用的每一分鐘，同時安排好放松的時間，保持大腦處于一個最好的創造性思維狀態下工作學習。
2、自我激勵制定了一份具體的計劃表，適合做手機鈴聲的英文歌并不能保證在期限里完成任務，由于有的人缺乏外界的壓力，或是沒有內在的動力，不會積極主動的完成一件事。一個人為了自發自動的完成一件事情需要自我激勵，通過滿足內心的需要來激勵自己。
3、策略路徑策略是為了達到目標所采取的行動和措施，路徑是其中要經歷的路線或者方向。為了落實職業生涯目標，大學生采取的具體措施有：繼續學習深造、工作培訓和輪崗，構建職業人際關系網絡以及平衡家庭、工作和自我發展等。職業路徑一般包括三種，一是技術功能型；二是治理功能型；三是自我創造型。
大學生職業規劃：有效樹立職場目標的12個步驟
所有成功人士，都有一個突出的特征，就是生活的方向性，即始終攜帶著取得人生決搏勝籌的行動計劃，無一不對自己隨時隨地的去向一清二楚。他們有目標也有行動，知道自己要做什么，也知道應該怎樣去做。他們確定目標，同時又決定通向那個目標須走的道路。而很多人之所以失敗就是因為沒有目標，就像一艘輪船沒有舵一樣，只能隨波逐流，無法掌握，最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。
毛毛蟲的故事法國的一位著名的自然學家費伯勒用一些被稱作宗教you-行毛蟲的小動物做了一次不同尋常的實驗，這些毛蟲喜歡盲目地追隨著前邊的一個，所以得了這么個名字。
費伯勒很仔細地將它們在一個花盆外的框架上排成一圈，這樣，領頭的毛蟲實際上就碰到了最后一只毛蟲，完全形成了一個圓圈。在花盆中間，他放上松蠟，這是這種毛蟲愛吃的食物。
這些毛蟲開始圍繞著花盆轉圈。它們轉了一圈又一圈，一小時又一小時，一天又一天，一晚又一晚。它們圍繞著花盆轉了整整七天七夜。最后，它們全都因饑餓勞累而死。
一大堆食物就在離它們不到6英寸遠的地方，它們卻一個個的餓死了。原因無它，只是因為它們按照以往習慣的方式去盲目地行動。
許多人都犯了同樣的錯誤，對生活提供的巨大的財富，只能收獲到一點點。盡管未知的財富就近在眼前，他們卻得之甚少，因為他們盲目地、毫不懷疑地跟著圓圈里的人群無目的地走著。
另外一些人則是似乎經常迷失方向。他們一會兒向東，一會兒向西；一下子試試這，一下子又試試那，似乎永遠沒有定向。他們的問題很簡單，就是他們不知所求的是什么。如果你也不知道所追求的是什么，那就永遠不會有擊中目標的一天。
大學生職業生涯規劃范文：目標，我要向你靠近
圖片1
一、前言
沒進大學之前，我以為上大學就意味著解放，沒有家長的束縛，沒有老師的逼迫，沒有學習的壓力，但是不久我發現自己錯了。高中的努力是為了考上重點大學，但重點大學的文憑僅僅是進入人才招聘市場最基本的條件而已，就像高檔寫字樓門口寫的“衣冠不整者不能入內”一樣。我國高校擴招以來，每年都有大批畢業生畢業，再加上往年沒有找到工作的大學生，就業形勢非常嚴峻。雖然我們學校在“211”、“985”工程之內，也許同樣是重點大學的學生，但企業不一定會選擇我，因為我的戶口。現實不會和我們想象的一樣，它可能會不公，它可能會殘酷；但我相信，能力是最重要的，無論我走到哪，我也不會害怕，都可以從新再來，因為我有能力。
不是任何你想得倒的東西就會是你的，沒有人會像父母一樣那么寵慣自己。能力也是一樣的，它的形成必須要有經驗，要能忍受，要與人交流，要知道思考和分析，要能把握住自己。剛進大學，我經歷很多打擊，沒有能入選院學生會，沒有成為班干部……外表、說話、做事好像什么都不如別人。所以我下定決心好好做自己，用心去把握每一個機會，讓自己學會成長，使自己擁有能力。但怎么才能真正做到這些，怎么才能找到一個需要自己努力的方向，我仍然有些迷茫。
直到這學期上了大學生職業生涯規劃課以后，我才開始對自己的大學生活、工作方向、人生規劃有一些感覺，我才會認真地尋找我的價值與我可以和應該做的事情，我才懂得留意身邊的每一個人、每一個細節來得到更多的機會。首先，大學生職業生涯規劃課讓我看到自己深處危機中，如果還不覺醒、還不給人生增加價值，那未來就將布滿荊棘，人生會失去它應有的光彩。其次，大學生職業生涯規劃課讓我了解到了一些堅持不懈、努力奮斗、用心投入的人，他們能擁有今天的成就和前途的美好是因為他們用腦子思考、用雙手實干積累出來的，而不是運氣與無目的的忙碌；也讓我相信社會存在著一種向上流動的機制，只要我付出，就一定能有所收獲。第三，大學生職業生涯規劃課讓我明白了社會與企業所需的人才類型，比如有基礎知識（專業基礎、文化底蘊）、能力（學習新事物的能力、與人交往與溝通的能力、隨機應變的能力、知識運用能力）、素質（忠心、誠實、守信、互助、協作、大膽）等。第四，我會根據我掌握的信息來制定我的職業生涯規劃，因為它可以使我擁有明確的目標，使我在實現理想的過程中少走彎路，使我比別人更懂得尋找新的機會、增加有用的經驗，使我不會因我的無知而后悔。