怎樣考察大學生最有效

究竟從哪些方面考查大學生才是最有效的呢？

首先，企業管理者和人力資源部門要明確的一個觀點就是不同風格的組織文化對人的素質要求是有差異的，不同崗位對人的素質要求也是不盡相同的。有的企業倡導勇于創新、勇于冒險；而有的企業則主張嚴謹細致、遵循規范。只有人與組織文化的匹配才能使合適的人才進入合適的企業，使人才為企業做出最大化的貢獻。

其次，不同崗位對人的要求也是不盡相同的。例如，銷售類的職位在思路開闊性、溝通能力、主動性等方面的要求要高一些；而財務類的職位在數字敏感性、嚴謹細致、原則性方面的要求就會高一些。因此每個組織在進行校園招聘之前就要對大學生以后培養的方向有一個初步的界定，然后再結合組織的文化，進而對候選人進行準確有效的選拔。這是招聘選拔人才的最重要的一步。

雖然，不同崗位對人的要求是有所差異的，但是不同崗位之間也有一些共同的特性，對人也有相同的素質要求。一些基本的勝任素質能幫助大學生在走上不同崗位工作時能獲得較優秀的工作績效。具備良好的基本勝任素質的大學生才是企業青睞的對象。所謂勝任力就是個體所擁有的對成功完成某項工作任務所需要的知識、技能、能力和特質的組合。而基本的勝任力素質是幫助大學生獲得職業成功的基礎。

結合智鼎公司以往的研究和實踐經驗，我們發現凡是在腦力、態度和人際技能三個方面全面平衡發展的大學生，更能較快地適合未來工作并取得優秀的業績。智鼎公司的MAP模型：M（Mental capability）腦力是一個人加工信息的能力，即分析信息并做出判斷的過程。A（Attitude）態度是一個人內心里對生活、對工作、對職業的基本認識。P（People skill）人際能力是一個人在工作、生活中與人交往時表現出的能力。具體而言，在腦力、態度和人際技能三方面，有高潛質的大學生應具備六方面的能力或素質。

高潛質大學生的MAP模型

具體而言，在腦力、態度和人際能力三方面，有高潛質的大學生應具備六方面的能力或素質。

高潛質大學生具備的六個方面能力如下表所示：

學習能力：學習能力指的是一個人觀察和參與新的體驗，并把新知識融入到已有的知識，從而改變已有知識結構的能力。這里強調的是新知識獲得的過程。