從人稱代詞看日本文化論文
摘 要：語言是文化的載體，通過語言的學習，我們可以了解一個國家的國民和一個民族的文化，從而更好地促進國家間的友好交流。
關鍵詞：人稱代詞 思維結構 日本文化
日語里的人稱代詞可以分為第一人稱代詞、第二人稱代詞和第三人稱代詞以及表示疑問或不定的人稱代名詞。
第一人稱代詞常用的有“わたし、わたくし、あたし、ぼく、おれ，ちら”等�！挨铯郡贰笔侨照Z中“我”的最普通的說法，它基本上不受年齡、性別的約束�！挨铯郡贰币彩浅Ｓ玫恼f法，但比“わたし”鄭重，在比較鄭重、嚴肅的場合或者身份比自己高、資歷比自己深的人說話時使用�！挨ⅳ郡贰笔恰挨铯郡贰钡囊糇�，語氣比“わたし”更隨便一點，這個詞曾經是男女共用的詞，現代基本上成了女性用語�！挨埭笔悄凶訉ν吇蛲磔叺淖苑Q，不如“わたし”鄭重，給人以親近隨和的感覺。“おれ”一般是年齡稍大的男性，在較親密的關系者之間使用�！挨沥椤保瑥娬{說話者自身或自身一方的情況時使用。例如：“ちらそ”。
第一人稱代詞有時被潛在或者是被代替了。日本人接電話時會說“理香で”，這里的第一人稱代詞就被省略了。再看一個被替代的例子。在家里，爸爸媽媽對自己的孩子通常自稱““お父さん”或“父ちゃん”，“お母さん”或“母ちゃん”。這種用法是和聽話者同化的表現,是“思いやりの文化”的體現。第一人稱代詞還可以指對方，比如鄰居阿姨招呼旁邊的小孩子：“ぼく、にき”。顯然這里的“ぼく”不是指自己，而是指代小孩子，站在對方的立場上說話。
第二人稱代詞常用的有“あなた、きみ、おまえ、あんた、おたく、きさま”等�！挨ⅳ胜俊辈豢捎糜谧约旱纳霞壔蛘哧P系不太親近的人，妻子稱呼丈夫的時候，一般用這個�！熬痹跐h語里面好象有尊稱的意義，但是在日語里面除了比較親密的關系，或者比自己年紀、地位等低的時候才用�！挨蓼ā备遣豢蜌猓喈斢谀氵@家伙、你這小子的意思�！熬�、“おまえ”、“あんた”、“きさま”等則是男性專用的，可見在人稱代詞的'使用上也有較大的男女差別、男性在用詞上可以比較隨意，而女性則不可以，否則會被認為是沒有教養或是粗魯，一定程度上反映了社會地位的不平等。盡管戰后由于冰箱、洗衣機等電氣化設備使女性從繁忙的家務勞動中解放出來，得以走向社會，有了一定的經濟收入，地位也有所提高，但總體來說，還是在很多方面受到限制。比如，公司上司會把能干的女性稱之為“~くん”，“~くん”本來只是用于稱呼男性的，在這里用于指稱優秀的女性。由此可見在現在日本人的眼里還是男性占主導地位。
第二人稱代詞的替代，對長輩、上級絕對不可直接呼稱或言稱,要用親屬稱謂或表示身份的稱呼代替，如對父母哥姐稱“お父さん、お母さん、お兄さん、姉さん”。在日本家里一般是以家中最小的孩子為中心稱呼的，夫婦站在自己孩子的角度稱呼自己的父母“おいさん、おあさん”。語言學家鈴木孝夫先生在《とと文化》中寫道:乘地鐵時,看見一個老太太指著身邊的空座位,對一個抱著孩子好象她女兒的年輕女子大聲喊道“:、にいらっしゃい”(媽媽到這里坐)。了解了這些之后，我們在做聽力訓練的時候，就不會再搞錯人物關系了。要以對方的職務、地位、身份等名詞呼稱的形式來代替第二人稱代名詞，避免自己與對方的區別和對立。在會議上一般很少直接向對方提出反對的意見，在確實要表達自己不同看法的時候也是先委婉肯定對方的意見，然后再說出自己不同的看法，而不是直接強烈地否定對方。 第三人稱代詞常用的有“彼、彼女”以及“あそど”系列的人稱代詞，不定稱主要有“どなた、どのかた、どのひと、どいつ、だれ”等。比如對于公司上司的稱呼，在公司內部，提到哪位領導一般都敬稱，“~課長”、“～部長”等等，但是如果是在和公司外部的人交談時，提到自己的上司，這時絕對不可以用敬稱。這可以看出，日本人有著強烈內外意識。這和日本戰后的雇傭制度有關，那時很多公司是終身雇傭制，一旦進入公司，就論資排輩，隨著年齡的增長，薪金不斷提高，職務也會隨之提高，所以那時很多人以公司為家，大部分男性把自己一生的大部分精力用于公司，下班后也多忙于應酬，有時還一連去幾家酒吧，很晚才回家。這種內外心里，在很多詞語方面影響著日本人，如授受動詞、敬語詞匯等。
日語中的人稱代詞不僅僅是作為單純指代，更重要的是承擔著不同的待遇描述。選用人稱代詞時需要考慮場合、內容、與對方的關系等各種因素。因此，日語中盡量不直接使用單純的人稱代詞指稱自己或對方，而是采用間接的表現手法。日本人說話時，時時處處小心翼翼，這與日本人“縱”的社會關系有關。日本的國土南北狹長，與西歐人“橫”的社會關系相比，更重視“縱”的關系，這也使日本人有著強烈的國家觀念和武士道精神。由此可見，我們學習語言，不光要看語法，更要了解日本人的心理、思維習慣以及日本的文化，這樣才能更好地幫助我們理解日語的詞匯和語法習慣，提高我們語言學習的能力。
參考文獻
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