茶文化論文
論文提綱是作者構思謀篇的具體體現。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱挈領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統一起來；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發揮資料的作用。
茶文化論文1
摘要：本文基于傳統茶文化與高校體育教學相融合為基礎，討論傳統茶文化教育發展的條件與目的，并總結出中國傳統茶文化與高校體育教學相融合的教學目標，重點提出一系列有關提高高校體育的教學技巧的策略，僅供參考。
關鍵詞：高等院校；傳統茶文化；體育教學；融合
從某種意義上看，中國傳統茶文化是中國人本質的體現，也是我們作為人類與動物之間精神表達層面的本質區別。茶文化和高校體育教學可有機融合，可從物質表象可以深入的挖掘出其中所蘊含的精神力量。新世紀以來，隨著我國科學技術的不斷進步與國民經濟收入的快速增長，國民生活狀態發生了巨大地改變，主要表現在工作時間減少而導致空余時間的增多，生活水平的不斷提高而導致的“亞健康”，這兩個方面都是影響人類的身心健康的重要因素。下文以傳統茶文化與高校體育教學相融合的角度出發，提出與“茶”相關的高校體育教學模式。
1傳統茶文化教育發展的條件與目的
1.1發展條件
中國傳統茶文化是一種處于特定時代產出文化形式，極具東方中華民族色彩，且旨求和諧清雅，基儒道，倚佛緣，奉道法，同時也與現階段提出的健康教育理念密切相關。德育教育是高校教育的核心內容，上世紀二十年代初期有關健康教育的概念初步形成，但至今仍未得到準確的定位。上世紀二十年代初期健康教育的概念首次由美國的一所兒童健康機構提出，當時涉及高等教育的管理部門專門針對健康教育的概念進行了界定：高等是一切影響到個人、群體和社會有關的健康知識、方式和態度的經驗整體。世界衛生組織正式文件中每年都有記錄有關高等方面的理解：“健康教育與一般教育差不多，也是對人們知識、行為方式和態度的轉變有關。”具體來說，健康教育的主要目標是引導人們養成有益于自身身心健康的良好生活習慣，使身心保持健康。我國眾多學者也對高等教育的概念給予一定界定。比如，賈慶山等人在《高校學生高等教材》中對高等教育定義為是通過有組織、有結構、有系統的社會教育活動，讓人們在生活中自覺地養成維持健康的行為和習慣，減少不利于自身健康的危險元素，防止疾病，增進健康，提高生活質量，并對高等教育產生的效果作了分析。高等教育的核心應該是培養人們建立健康觀念、增進人們改變不良的行為習慣，培養成健康的行為和生活方式，消除不利于自身健康的危險因素。理由是人們對高等教育的理解與認識，讓他們能夠清楚的認識到不良生活習慣對人身健康的影響，且引導人們養成良好的生活習慣和行為方式。
1.2發展目的
1.2.1使個人或群體維持身心健康；1.2.2促進人際交往和增進個人修養，引導和鼓勵人們養成良好的生活習慣，鼓勵文明、健康、科學的生活方式；
1.2.3深刻人的高等思路與理念，維持良好的身心素質。筆者認為，良好的高校教育應該利用社會組織對人們在生活中所面臨的問題有計劃、有系統、有針對性的社會教育活動，讓人們在生活當中有一個健康的心態和強壯的體魄，提高人們在生活中質量。引導人們養成良好的健康行為方式，摒棄不良生活習慣。
2傳統茶文化與高校體育教學相融合的研究
2.1教學目標
高校體育教學融合中國傳統茶文化指定學年目標應該說是整個教學管理體系中必不可缺的一部分內容，既是教學的起點，也是教學的歸宿�？茖W合理的學習規劃是完成學習任務的保證，是促使學生努力學習的動力。因此，學生設置合適的體育學習目標，對體育學習效果會產生積極作用�！痘A教育課程改革綱要(試行)》內容明確指出，轉變學生機械接受式的學習方式，倡導學生在教師的指導下主動參與，樂于探究，富有個性地進行學習，獲取分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。如何讓學生形成的健康學習的意識，以下是具體的實施措施。一般來說，能力較強的學生，老師可以引導該生制定設置具體的、高水平的、且具有挑戰性，但又可以完成的學習目標，能力較差的學生，老師可以幫助共同設置短期的、易完成的目標。按照《基礎教育課程改革綱要(試行)》的要求和高校體育教材的特點，一步一步地引導高校學生指定適合自身能力的學習目標，并參照如下三方面依次展開：
2.1.1高校學生選擇適合自身能力的學習目標高校學生體育學習目標的類型可多樣化，學生可以不斷地調整自己的學習目標，在不同時間內，用不同的方法和速度完成。因為指定或選擇在實現上會產生不同的影響。如“武術套路五步拳的學習”，總體目標是教師提出的掌握五步拳的動作要領。協調能力較差，對武術接觸較少的學生，制定的目標就是基本步法和基本手型的掌握，能獨立的完成單獨的動作，適當降低要求；有些同學協調能力比較好，有一定的基礎，以協調流暢性為學習目標，要求動作到位、有力。
2.1.2由老師牽頭引導學生尋找相關學習資料由老師牽頭引導學生尋找相關學習資料，如場地器材、書本、體育比賽、網絡等。同時，引導學生學習時能合理利用體育資源進，培養學習興趣，拓展視野，提高體育個性化學習的能力。此外，教師首先要從思想上肯定音樂個性化學習的特征，不能盲目地、一廂情愿地組織教學，忽視學生主動學習的權利。
2.1.3設置具體的階段性的學習目標設置具體的階段性的學習目標，既可按照課時安排，又可按照學期安排，階段并無約束。學生可按照自己的學習程度、能力情況和適應性，確定學習的重點與難點，合理的安排時間，調整學習方法，選擇學習內容等等。教師也可以通過介紹教學計劃、場地的應用與音樂器材等方面讓學生對體育學習具有初步的認識與理解，由此在觀念方面有所改觀。
2.2教學策略
中國茶文化是中國傳統文化最為精華的一部分，深層次的挖掘中國傳統茶文化，我們可以領略到中國傳統茶文化蘊含的精神。筆者認為，傳統茶文化與高校體育教學相融合的教學策略可歸納為如下六個方面：
2.2.1引發高校學生的飲茶動機行為動機是高校學生參與體育活動、參與飲茶活動的前提條件。在高校體育教學中應針對高校學生身心特點，提高高校學生在進行飲茶質量，適度改變飲茶價格，滿足高校學生求實求廉的動機；還有針對高校學生參與休閑體育活動的動機，可以通過社團組織，激勵高校學生自主參加自己感興趣的體育項目；最后根據高校學生對新事物好奇好學的動機，學�？梢赃m當的開發、引薦一些新興體育活動形式，如越野田徑、攀巖爬山等。
2.2.2引導高校學生養成良好的休閑活動習慣行為習慣的形成往往因長時間持續練習與鞏固自然而然固定下來的生活方式。良好的休閑活動習慣則是特定情境刺激（如運動環境等）與個體之間經長期的練習和重復形成的。行為習慣一旦形成，若情境因素出現便可自動表現，即習慣成自然。引導高校學生養成參與休閑體育活動的良好習慣，參與休閑體育活動就會從有意識變成無意識的習慣方式。
2.2.3改觀高校學生的休閑飲茶態度改觀高校學生休閑飲茶態度積極的意義重點在于推動高校學生積極參與休閑體育活動和休閑飲茶，這一過程中必須保持良好的積極的飲茶態度。因此，在高校體育教學中融合中國傳統茶文化培養學生良好的生活習慣和行為方式，讓他們深刻認識到人的健康不僅限于身體健康，心理健康同樣重要，而參與休閑體育活動和休閑飲茶則是保持身心健康的重要方法。同時，改觀高校學生的休閑飲茶態度也需高校學生對休閑飲茶的理解與認識，讓他們通過休閑飲茶活動取得健康的生活方式。
2.2.4增進高校學生對體育活動和休閑飲茶的興趣與愛好興趣是鼓動高校學生積極參與體育學習的原始驅動力。倘若學生對體育運動充滿了興趣和熱情，他們便會主動地參與到各項體育活動中，從參與過程中獲得自我滿足和積極情緒。體育興趣是高校學生參加休閑體育的基本之一，它影響著高校學生參與休閑體育活動的激情和強度。許多高校學生剛開始進行休閑體育活動興趣很高，但缺乏休閑體育運動的知識和技能的了解往往是他們對休閑體育活動失去信心的重要一點。因此，體育運動知識和技能的掌握是影響高校學生養成良好的休閑體育運動習慣的重要因素之一，這也說明我們在高校公共體育課中應加強對高校學生體育運動知識和技能的傳授。當然，也可以針對高校學生體育興趣的尋求而針對性的開展體育運動知識和技能的傳授。如此一來，便可以真正讓高校學生投入到體育學習中去。
2.2.5提高高校體育老師的基本要求高校體育老師作為“傳道授業”的引導者，他們是組織高校體育教學的至關因素。高校體育老師同樣也是高校學生與高校體育教學之間的紐帶。僅僅通過學生自主參與是不夠的，高校體育老師的自身知識水平、職業素養和品性將直接對高校學生學習體育的思路造成影響。筆者認為，高校體育老師應該不斷創新并自主完成如下幾點要求：（1）不斷擴寬掌握理論知識的閾值，時刻注意德性、修養的培育，并深諳當今社會主流體育項目和了解高校學生的興趣方向；（2）面向高校學生，加大體育教學的宣傳力度，引導高校學生樹立明確的體驗觀念；（3）汲取課余時間充分組織各項體育活動，讓高校學生自主選擇參與進來；
3結束語
中國傳統茶文化是一種處于特定時代產出文化形式，極具東方中華民族色彩，與現階段高等教育理念可相互融合。高校的體育文化必然以校園為基礎，以高校學生為主要對象，以不斷豐富各項體育文化活動為主要內容。而中國傳統茶文化與高校體育教學相融合則是將休閑體育內容正式引入，目的在于讓他們通過參與體育活動培養健康的行為方式和生活習慣，維持良好的身心健康。
參考文獻
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茶文化論文2
摘要：我國的茶文化近幾年來傳播速度較快，在教育領域也很快蔓延開來，因此，我國的各大高校在進行英語教育時積極引入茶文化的具體內涵，將茶文化中的實際應用價值與高校英語教育結合起來，對于教育過程中出現的問題進行具體分析，并且通過對茶文化的深入研究來加強對于高校英語教育現有模式的創新和完善。而且隨著現代社會的快速發展，我們不難發現英語在社會上的地位越來越重要，學好英語已經成為社會上每個人的目標，基于這一現狀，我國的各大高校必須要對于英語教育進行優化和完善，加強茶文化的融入力度，促使我國的高校英語教育在茶文化語境中可持續發展。
關鍵詞：茶文化；高校；英語教育；反思
英語作為一門語言性學科，這一教學活動在開展的過程中難免會出現許多問題，為了實現這一學科存在的意義，我國各大高校必須要對英語教育重視起來，全面深入分析高校英語教育存在的問題，并且對于茶文化的具體內涵進行深入分析和研究，找出二者之間存在的共同之處，并且將二者的契合點連接起來，完善高校英語教育課程中的教學內容和教學模式，將理論與實踐結合起來，在傳播和弘揚茶文化的過程中，對于茶文化也能有一個較為全面的了解，加強學生對于英語知識的熟悉和應用程度。
1茶文化與高校英語教育的關系概況
1.1茶文化的具體內涵與作用
從當前社會發展的趨勢和潮流來看，我國的茶文化已經普及并融入民眾生活，并且其主流價值觀及具體內涵與我國倡導的思想保持著高度一致，因此，茶文化可以毫無阻礙地融入到民眾生活的方方面面當中去。其中尤其是在高校英語教育方面，我國的茶文化將自己的具體內涵和價值理念融入到教學的全過程，促進了我國高校英語教育體系的完善和發展，并且使得高校的教育模式和系統更加成熟，甚至逐漸與國際化接軌，而這一切都是茶文化的功勞[1]。值得一提的是，在茶文化語境中我國的高校英語教育的確得到了一定程度的發展，但與此同時，茶文化也在國際上得到了推廣，由此可以看出茶文化與語言的結合具有一種互利性。除此之外，茶文化在融入到高校英語教育的過程中，茶文化所蘊含的某些元素與具體理念是我國高校英語教育所嚴重缺乏的，并且茶文化要想繼續向前發展或者逐漸在世界范圍內傳播開來，就必須要較深對于高校英語教育的融入，豐富二者之間的聯系，找出文化傳承的關鍵之處，針對茶文化自身所具有的某些現實意義與高校英語教育中所存在的具體問題，在此基礎上，將茶文化的實際價值融入進高校英語教育當中去。與此同時，茶文化還具備自身的內涵和理念，為了加深茶文化對于高校英語教育的融入，必須要找出二者之間的關聯性和共同性，在此基礎上實現二者的互利共贏。
1.2茶文化與高校英語教育的關系
眾所周知的是，茶文化的某些具體內涵的文化理念與高校英語教育的內核是密切相關的，尤其是我國高校英語教育課程的開展和教學模式的運用方面都需要改進，茶文化恰好可以發揮自己獨特的作用，在豐富高校英語教育內容的同時，還可以對英語教育的模式進行創新和發展，與此同時也可以促使高校學生在接受英語教育的同時，還能加深對于茶文化具體內涵和深刻意義的理解，這種教育改革模式確實做到了從學生的角度出發，并且也促使學生加強了英語能力和理解能力，做到了繼承和傳播我國優秀的茶文化。為了促使學生能夠更加全面而系統地加深對于茶文化的了解，對于英語教育中融入茶文化的某些元素是必不可少的，同時為了深度發展高校英語教育，對于教學實踐的改革也是必要的，其中最關鍵的就是整合茶文化資源，全面且深入地實現茶文化與高校英語教育的融合。
1.3高校英語教育中存在的問題
任何活動的開展和進行都是有瑕疵的，都是需要專業人員去不斷改進和完善的。我國的高校英語教育的推行過程中當然也會存在某些問題，這就需要相關專業人員針對高校英語教育的現狀進行深入分析，實現教學事業的創新和完善。但是不可忽視的是，要想促使我國高校英語教育的快速發展，就必須要結合當前社會和時代上廣泛流行的思潮，這樣我們就不難發現，茶文化的傳播與發展與高校英語教育活動的開展各方面都密切相關。尤其是英語作為一個語言類課程，其教學模式自然與我國的傳統模式不同，這就使得高校學生在進行英語學習的時候難度加深，而且與其他教育內容相比，英語教育是抽象的，很多學生其實都無法理解其具體內容，這就需要茶文化抽象出具體的物質形象來幫助學生塑造對英語的印象[2]。除此之外，高校英語教育還存在一個巨大漏洞和缺陷，那就是這一教育活動的開展過程中缺乏高素質的教師與教學設備，因為英語教育在這兩個重要方面的嚴重匱乏，最后會使得教學團隊無法對學生實現系統化和深入化的教育，最終無法得到滿意的教育效果。與此同時，高校英語教育的教材內容的設置也極為不合理，不僅內容和元素單一，同時還存在概念性知識模糊的問題，這就使得學生在學習英語的過程中積極性不高，無法將對英語的學習重視起來，使得高校英語教育的開展效果大打折扣。
2將茶文化融入到高校英語教育中的具體措施
2.1創新英語教育的具體模式
要想促進高校英語教育的快速發展，就必須要融入茶文化的具體內涵，因為高校英語教育已經在我國發展多年，而且這一教育機制也暴露出了許多弊端，為了促使教育人員和學生加深對于英語教育和學習的理解，就必須要將茶文化的具體內涵作為一種輔助，為我國高校英語教育內容的創新和機制的改革打下一個堅實的基礎。在這一大背景下，要想快速完善和促進英語教育模式，就必須要增強茶文化內容和內涵的創新性和趣味性，從學生的角度出發，在融入茶文化具體內涵和各種元素的同時，注重課程內容的創新性和完善性，著眼于課程內容的整體，并且要實現高校英語教育課程的落實與完善，為了達到更好的教學效果，必須要開展各種各樣的與茶文化相結合的教育活動，在活動過程中要處處體現茶文化。為了實現高校英語教育具體模式的創新和完善，就必須要制定和發展教學內容，創新教學模式，而茶文化是這一環節中不可避免的要素。
2.2將茶文化理念融入到教育過程中
眾所周知的是，很多學生在學習英語的過程中會存在各種各樣的問題，尤其是在高校英語教育過程中，學生認為課堂內容太過枯燥單一，而且教師也無法實現與學生的有效溝通與交流，這樣就會使得我國的英語教育出現滯后性，但是，經過調查和研究，我們不難發現茶文化與高校英語教育具有很大的關聯性。因此茶文化中所蘊含的具體內涵和內容可以與高校英語教育實現有效對接，同時還可以對高校學生的價值觀實現引導作用，而且在高校英語教育過程中，難免會出現各種各樣的問題，面對這些難題，茶文化理念與內涵的融入就顯得極為必要，而且也會促使高校學生提升學習英語的積極性[3]。為了實現高校英語教育能夠創新自己的模式，我國的茶文化也應該積極主動地融入進去，提升學生的綜合素質，培養良好的學習習慣，提升自己的英語成績。
2.3豐富高校英語教育課程的具體內容
為了實現高校英語教育課程的豐富性和元素的多樣性，我們必須要將強對于茶文化理念與內涵的融入，并且為了加強教師英語教育的教學效果，必須要豐富高校英語教育課程的具體內容，在這一方面茶文化將發揮至關重要的作用。尤其是在教學理念上，茶文化的融入將會創新英語教育課程的具體活動內容，并且還會為學生打下良好的學習基礎。與此同時，與茶文化想聯系的教學體系也會促使整個英語教育過程實現自身的完整性和創新性，為了加深學生對于茶文化和英語的理解，在英語教育課程開展的同時要對于茶文化的具體理念進行系統的劃分，鼓勵學生以積極向上的態度來實現英語教育效果，與此同時也要加深自己對于茶文化的理解，通過對英語課程的學習和對茶文化的了解，既實現英語成績的提高，也可以傳播和弘揚優秀的傳統茶文化。
3結束語
綜上所述，在進行當代高校英語教育課程與活動的開展過程中，難免會出現各種各樣的問題，為了實現我國英語教育活動的革命性突破，就必須要加深對于茶文化的具體內涵和內容的深入了解，將茶文化深入到高校英語教育過程中，從學生的實際情況出發，了解學生的真實訴求，并且要針對茶文化的內涵與和高校英語教育之間的具體聯系，并且要將二者進行具體融合，只有這樣才能在發揚茶文化的同時實現對于英語成績的提高。
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茶文化論文3
摘要：近些年高校都相繼增設了攝影專業，在攝影專業中《建筑攝影》是攝影專業的必修課，對于提高學生的攝影水平有著重要的作用�！督ㄖ䲠z影》課程對于學生的攝影基礎理論知識和專業技術知識有較高的要求。傳統的教學方法比較死板，不利于提高學生的攝影水平和學習興趣，需要對課程進行改革，而將茶文化融入到《建筑攝影》課堂教學中是課程教改的重要內容之一，教師需要在對茶文化進行深入了解的基礎上將茶文化應用到課堂教學之中，建立以學生為主導的教學機制。
關鍵詞：《建筑攝影》；課程教改；茶文化；思考
《建筑攝影》課程教學以提高學生的攝影技巧和審美能力為主要目的，但是目前的《建筑攝影》攝影并沒有達到預期的教學效果。這主要是傳統教學與學生能力的培養相脫離的教學模式。而將茶文化引入到《建筑攝影》課堂上就是需要提煉茶文化中的有益成分，將其充實到《建筑攝影》的課堂上，提高學生的攝影實踐能力和審美能力。
1傳統的《建筑攝影》課堂教學面臨的問題
1.1傳統《建筑攝影》教學中出現的困境
盡管各個學校的攝影專業對《建筑攝影》課程教學十分重視，在平時的教學中安排了大量的時間進行《建筑攝影》課程的教學活動，將《建筑攝影》的知識作為學生必修的課程之一。教師在課程教學中主要通過講述法進行教學活動，學生學習的形式比較單一，對于很多專業性比較強的知識，很難在短時間內理解和接受，缺少對學生的實踐操作能力的關注，在測試中也以專業知識的測試為主，與其他課程的測試方式并沒有大的區別，因此，學校的課堂教學不僅不能夠實現預期的培養目標，反而會使學生在功利作用下，進行理論知識的學習。
1.2目前《建筑攝影》課程教改面臨的問題
近些年各個高校已經認識到《建筑攝影》課程教學中面臨的問題，很多高校的《建筑攝影》課程改革與實際的教學情況并不相符合，缺乏教學的時效性。很多改革措施要求提高學生的參與性和實踐操作能力，但是很多學校的硬件設備并不能跟上高校的教學需求。因此，《建筑攝影》改革必須重視時效性，完成相關課程目標的要求，最終提高學生的攝影水平。
1.3今后《建筑攝影》課程教育面臨的挑戰
目前，學校的學生存在著巨大的就業壓力，而對于學生的實踐能力的培養是提高學生就業能力的重要方面。因此，學校也在轉變人才培養的思路，將實踐能力的培養放在重要的位置，進行了課程改革，但是現在的課程改革流于形式，并沒有通過課程教學來提高學生的實踐能力。在今后的《建筑攝影》課程教學中要與素質教育緊密結合在一起，使學生將理論與實踐結合起來。
2對將茶文化引入《建筑攝影》課堂的思考
茶在我國具有悠久的種植歷史，在長江以南的地區有廣泛的種植。我國古代很早以前就有飲茶的習慣，人們在飲茶活動中領略這個過程中的美好意境，形成了一種文化現象，被稱為茶文化。這種茶文化是中國人們對世界飲食文化的重要貢獻，反映中國民族的文明和禮貌。而茶文化中的精神層面上的一些元素，是攝影專業學生需要具備的，因此，將茶文化引入《建筑攝影》課堂十分必要。在引入之前需要從三個方面對茶文化引入《建筑攝影》課堂進行思考：
2.1茶文化的元素解構
茶文化在中華文明中具有重要的地位，在漫長的歷史中對于我國人民產生了巨大的影響。我國的茶文化具有很強的地域性，在漫長的發展過程中不同地區都形成了具有地方特色的茶文化。為了很好地將茶文化融入到《建筑攝影》課堂中去需要對茶文化的元素進行解構。根據《建筑攝影》目前注重知識傳輸的情況，需要將茶文化中的隱性元素融入到教學之中，即在教學過程中體現茶文化的精神層面，使學生在學習中提高自身的氣質和審美能力。但是茶文化具有極強的地域性，而學生都來自不同的地區，很難理解某個地區性文化，因此為了考慮到大多數學生的需求狀況，在《建筑攝影》教學中要注意提取中原地區的茶文化元素融入到教學之中，以提高教學的效果。
2.2茶文化的進入《建筑攝影》課堂的途徑
要想使茶文化在《建筑攝影》課堂發揮重要的作用，需要找到一個很好的途徑與課堂教學融合在一起。筆者經過多年的教學實踐得出了以下幾個需要注意的事項：第一，要積極利用現有的教學模式，不宜于對整個教學情況做出過多的改變，以免為教師的備課過程增加大的負擔，這樣才能在短時間內將茶文化融入到《建筑攝影》課堂教學中去。第二，茶文化進入到《建筑攝影》課堂中要考慮到邏輯性，使整個的融合過程顯得十分自然，不唐突，這易于被學生接受，給茶文化的傳入創造有利的條件。第三，茶文化的引入要根據教學的需要選取適當的內容，與教學板塊需要的教學目標緊密結合在一起，以最終達到良好的教學效果。這三個方面是茶文化在融入到《建筑攝影》之中需要具備的要求，在堅持這三個方面要求的基礎上，教師可以根據自己的教學需求進行適當的創新，以提高學生的知識水平和攝影技巧。
2.3茶文化進入《建筑攝影》課堂的評價
由于將茶文化引入《建筑攝影》課堂是一種新的教學模式，整個程序并不十分完善，需要教師根據教學的需要，發揮自己的教學智慧，在教學完成之后，需要對引入后的教學效果進行評價。茶文化引入《建筑攝影》的目的是提高學生的攝影水平和審美鑒賞能力，因此，學生的各方面的能力表現情況應該是評價的重點，在評價過程中需要采取一些辦法來反映學生職業素質的隱性信息。
3茶文化功能分析
在《建筑攝影》教學中不僅需要進行專業知識和專業技巧的教學，還需要在教學過程培養學生的自身能力，包括學生的涵養、心性、耐心等方面，這些方面的素質是一個專業的攝影師需要具備的重要素質，因此，在《建筑攝影》教學中也要注意這方面能力的培養。
3.1增加涵養功能
學生的涵養是專業素質的重要方面，對于學生今后的就業是一個無形的幫助，在學校的教學中缺乏對于學生進行涵養的教育，而將茶文化引入到《建筑攝影》教學中，可以很好地培養學生的涵養。茶文化作為文化系統重要的組成部分，其本身具有提高涵養的功能，通過飲茶、品茶等各種程序來提升學生的精神境界，因此，將茶文化引入課堂十分必要。
3.2修養心性功能
目前學生中的個性意識十分強烈，他們善于表現自己，希望自己的能力能夠得到別人認可，競爭意識比較強烈。這對學生的學習積極性有著重要的作用。但是學生由于受到網絡快餐文化的影響比較嚴重，內心極其浮躁，對于很多事情缺乏耐心和毅力，這不利于學生今后的發展。而《建筑攝影》課程對于學生的心性的要求也比較高，這就使茶文化在《建筑攝影》課程中的融合出現了可能性。3.3培育耐心功能目前，學生在《建筑攝影》課程的學習中缺乏一定的耐心，很多學生覺得自己只要努力學習，就一定能夠學會，一旦遇到難以解決的困難就會出現為難情緒，最后失去了學習的信心。而茶文化具有培育學生耐心的功能，需要積極引入茶文化。
4對將茶文化引入《建筑攝影》課堂途徑的探索
通過以上的闡述可以看出，將茶文化引入到《建筑攝影》課堂對于提高學生的專業素質有著重要的作用。茶文化引入課堂可以通過以下四個方面來解決。
4.1采取集體備課制訂茶文化進入課堂模式
將茶文化引入到《建筑攝影》課堂是一種新的教學形式，之前各個學校并沒有教學先例，所以，要充分發揮集體的力量來制訂茶文化進入課堂的模式，組織攝影專業的教師組建教研組，對茶文化進入課堂的模式進行深入的探討，使教師們根據自己的教學實踐各抒己見、發表自己的看法，如茶文化如何在《建筑攝影》課堂上提高學生的涵養、心性和耐力。對教師的看法進行總結以促進茶文化在《建筑攝影》課堂上發揮其功能。最后，按照總結出來的模式進行試點教學，教師還需要開展觀摩教學，通過觀摩不斷總結，對自己的教學模式進行改進，最終促進學生素質的提高。
4.2對攝影專業教師進行茶文化知識的培訓
要使茶文化在《建筑攝影》課堂上發揮重要的作用，首先該專業的教師就應該具備相關的茶文化知識。這就需要學校安排一些專門的培訓課程，由茶文化專業人員和具有茶文化知識的教師。對該專業教師進行茶文化培訓。培訓的內容包括茶文化的知識、茶文化與《建筑攝影》的聯系、茶文化與攝影專業的學生各方面能力的培養。對于這些內容的培訓可以采用教師之間進行討論的形式，也可以采用講座的形式，最終使教師對茶文化和將其融入到課堂之中有充分的認識，從而使教師在課堂教學中充分發揮自己的主觀能動性，提高課堂的教學質量。
4.3應增強學生職業素質的軟實力
與傳統的《建筑攝影》關注學生專業知識不同，將茶文化引入到課堂教學中，應該突出茶文化對于攝影專業學生軟實力的影響。只有這樣才能夠真正使教師在課堂教學中真正的將茶文化融入到其中，提高學生對于《建筑攝影》課程的學習興趣，給學生一個全新的學習模式，提高學生學習建筑攝影知識的興趣。為了更好的發揮茶文化的影響力，可以采用專題的形式進行知識的傳授，以便于將茶文化知識與建筑攝影知識有效結合在一起，以增強學生職業素質的軟實力。
4.4建立以學生為指導的教學評價機制
傳統的《建筑攝影》課程評價都是通過相關人員進行評價的，這種課程教學效果評價存在著一定的主觀性，并不能夠很好地反映課堂教學的真實情況，忽略了學生對于這種新型教學模式的感受，不利于日后的改進。所以要建立教學評價機制。通過調查問卷的形式對課堂的教學效果進行評價，對教師的教學水平進行評價，并提出改進教學形式的看法，真正為教改深入提供借鑒和指導。總結攝影專業學生的內在品質對于學生以后的發展有著重要的作用，要注意學生內在素質的培養，將茶文化融入到《建筑攝影》教學中，可以很好地將二者的優點融合在一起，使學生在新的教學模式下、在學習專業知識的過程中、充分體會茶文化的巨大魅力，受到茶文化的影響和熏陶，促進學生的涵養、心性、耐心提高，使學生成為具備各方面綜合素質的人才，以滿足社會的需求，提高學生的就業競爭力。
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中國茶文化論文
在日常學習和工作生活中，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。那么你有了解過論文嗎？下面是小編收集整理的中國茶文化論文，希望能夠幫助到大家。
中國茶文化論文 篇1
關鍵詞：歷史檔案；茶文化典故；形成影響
我國是茶葉的發源地，也是世界上飲茶歷史最長的國家。我們已經很難確定我國飲茶歷史是從什么時候開始的，也無法證明是誰發明了飲茶。但我們可以肯定的是我國不僅是茶葉的發源地，也是茶文化的發源地。世界上多數地區的茶文化與茶葉生產理念都是從我國傳遞過去的，可以說在整個茶文化體系中，中國的茶文化有著重要價值和內涵。
1、我國茶文化的歷史及相關典故分析
1.1我國茶文化的歷史內涵分析
茶文化經過幾千年的發展形成了一系列內涵和價值，尤其是進入新中國之后，茶文化發展進入全新階段，相對傳統文化來說，當前茶文化發展過程中，其更注重時代特點和人民需求�？梢哉f，茶文化體系中更講究“寫真”，同時也注重對情感和認知的融入。茶文化是中國傳統文化的重要內容，我們想要有效了解傳統文化，就必須對茶文化的特點和內涵進行全面系統化了解。首先，茶文化的內涵表現為傳承性。茶文化并不是在一天之內所產生的，如今整個茶文化已經發展成為一個體系和產業，正是經過幾千年的傳承和延續，在不斷沉淀的過程中，其逐漸發展成為成熟的茶文化機制。一直以來，我們的茶文化都沒有斷絕過，其關鍵原因在與茶文化被直接、有效的傳承下來。其次，我國的茶文化并非在一個地區，而是在多個地區都形成了茶文化體系，分布廣泛、內容多元的茶文化體系成為具有我國特色的文化機制。我們也應該認識到茶文化的形成過程是事物發展融合的產物。在長期社會實踐活動中，形成了一系列文化元素，將茶文化進行深入剖析，我們可以發現多數情況下，茶文化都通過一定文學形式展現出來。因此無論茶文化如何發展，其都需要有一定文學作品做傳播鋪墊。
中國茶文化論文
在學習和工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文可以推廣經驗，交流認識。那要怎么寫好論文呢？下面是小編整理的中國茶文化論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中國茶文化論文1
一、明清時期茶文化發展和傳播的歷史背景
東西方文化的碰撞和融合，在各自社會的發展和進步方面都發揮了相當大的推動作用。傳教士們將中國傳統文化和精神傳入歐洲的同時，隨著海道的暢通和中西方海上貿易的不斷擴大，歐洲商人將中國的絲綢、瓷器、玉器、屏風、扇子、家具、茶葉等大量帶入歐洲，歐洲人被這種東方情調和東方的生活方式深深吸引。正如德國學者利奇溫在他的《18世紀中國與歐洲文化的接觸》中寫道“:開始由于中國的陶瓷、絲織品、漆器及其他許多貴重物的輸入,引起了歐洲廣大群眾的注意、好奇心與贊賞,又經文字的鼓吹,進一步刺激了這種感情。商業和文學就這樣結合起來了。（不管他們的結合看起來多么多么離奇）終于造成一種心理狀態,到十八世紀前半葉,使中國在歐洲風尚中占有極其顯著的地位�！闭腔谶@種心理，在17、18世紀的歐洲，上流社會開始熱衷于中國趣味，歷史學家們將這種熱潮稱為“中國式風格”。
二、中國茶文化的內涵
茶、咖啡和可可統稱為世界三大飲料。從前2700多年開始，中國人就開始飲茶。在眾多文人墨客的推崇下，具有民族特色的中華茶文化逐漸形成和發展起來。幾千年來，以茶為載體，產生了大量的茶詩、茶聯、茶經、茶譜、茶藝等文化作品。而中國人不遺余力地通過各種渠道向國內外傳播著這種博大精深的茶文化，使它融入到不同的歷史時期，推動了物質文明與精神文明的發展�！吨袊枞~大辭典》把“茶文化”定義為：人類在社會歷史發展過程中所創造的有關茶的物質財富和精神財富的總和。它以物質為載體，反映出明確的精神內容，是物質文明與精神文明高度和諧統一的產物，屬“中介文化”。茶文化是隨著歷史的發展、商品經濟的出現、物質生活的改善和人們文化需求的提高而孕育產生的。在中國古代，茶葉可以作為皇家貢品，佛教把茶葉列為專用滋補品。權貴人家把茶作為身價的象征，作家詩人把以茶待客奉為最高禮遇。對于普通百姓而言，有茶葉“人家不可一日無”之說。茶文化具有的安寧、高雅、深沉的特性，深深影響著中國文化和民族風格。在人們的日常生活中處處可以嗅出茶文化的氣息，品茶已成為人際交流的紐帶和橋梁，被中外普遍接受，從而使得茶文化的發展和傳承經久不衰。茶文化不僅是以中國為代表的東方優秀思想和文化的濃縮,也是一種代代相傳的精神力量。
中國茶文化論文（精選10篇）
無論是在學習還是在工作中，大家或多或少都會接觸過論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編為大家收集的中國茶文化論文，希望對大家有所幫助。
中國茶文化論文 篇1
摘要：
我國的茶文化是經過幾千年歷史所形成的體系化內容，其中包含了我們一直以來的歷史和民族習慣，以及社會價值規范，同時也是值得我們長期繼承和發展的重要內容。在茶文化形成過程中，產生了一系列具有該類文化特點的典故，這些典故的存在不僅成為茶文化傳播推廣的“明星符號”，同時也是我們了解傳統茶文化的最佳途徑。因此值得我們深入研究。本文擬從我國茶文化的歷史及相關典故入手，結合分析歷史檔案的作用和價值，從而有效分析歷史檔案對茶文化典故形成的具體影響。
關鍵詞：
歷史檔案；茶文化典故；形成影響
我國是茶葉的發源地，也是世界上飲茶歷史最長的國家。我們已經很難確定我國飲茶歷史是從什么時候開始的，也無法證明是誰發明了飲茶。但我們可以肯定的是我國不僅是茶葉的發源地，也是茶文化的發源地。世界上多數地區的茶文化與茶葉生產理念都是從我國傳遞過去的，可以說在整個茶文化體系中，中國的茶文化有著重要價值和內涵。
1、我國茶文化的歷史及相關典故分析
1.1我國茶文化的歷史內涵分析
茶文化經過幾千年的發展形成了一系列內涵和價值，尤其是進入新中國之后，茶文化發展進入全新階段，相對傳統文化來說，當前茶文化發展過程中，其更注重時代特點和人民需求�？梢哉f，茶文化體系中更講究“寫真”，同時也注重對情感和認知的融入。茶文化是中國傳統文化的重要內容，我們想要有效了解傳統文化，就必須對茶文化的特點和內涵進行全面系統化了解。首先，茶文化的內涵表現為傳承性。茶文化并不是在一天之內所產生的，如今整個茶文化已經發展成為一個體系和產業，正是經過幾千年的傳承和延續，在不斷沉淀的過程中，其逐漸發展成為成熟的茶文化機制。一直以來，我們的茶文化都沒有斷絕過，其關鍵原因在與茶文化被直接、有效的傳承下來。其次，我國的茶文化并非在一個地區，而是在多個地區都形成了茶文化體系，分布廣泛、內容多元的茶文化體系成為具有我國特色的文化機制。我們也應該認識到茶文化的形成過程是事物發展融合的產物。在長期社會實踐活動中，形成了一系列文化元素，將茶文化進行深入剖析，我們可以發現多數情況下，茶文化都通過一定文學形式展現出來。因此無論茶文化如何發展，其都需要有一定文學作品做傳播鋪墊。
茶文化生態旅游市場營銷策劃研究論文
在日常學習、工作生活中，大家都經常接觸到論文吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的茶文化生態旅游市場營銷策劃研究論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
茶文化生態旅游市場營銷策劃研究論文 篇1
摘要：
生態旅游是當前全球旅游產業發展的熱點，是一種可持續的旅游發展模式，強調人與自然的和諧，尤其對于我國來講，是新時期生態文明建設的重點，是我國旅游發展的新趨勢。文化生態旅游是指基于生態文明的旅游方式，集觀光、休閑、體驗為一體，是當前深受人們歡迎的旅游方式。近年來以茶產地、茶的歷史發展、茶道、茶藝、茶制品、茶業科技、茶產品為內容的旅游發展成為茶文化旅游。茶文化的可持續發展關鍵在于旅游資源的生態化保護和開發，本文闡述了發展茶文化生態旅游的意義，并對茶文化生態旅游的營銷策劃進行了探討。
關鍵詞：
茶文化； 茶產業經濟； 營銷策略；
引言：
隨著社會經濟的發展，人們生活水平的文化素養不斷提高，生活方式和價值觀念也逐漸發生轉變，生態旅游成為人們生活中的重要內容，尤其是文化與旅游相結合的文化旅游方式已經成為滿足人們自然景觀轉向文化體驗的新追求。茶文化旅游是當前迅速發展起來文化生態旅游產業，是茶業資源與旅游資源的有機結合，基礎內容包括茶產地怡人的環境，茶葉的生產、茶產品、茶藝、民風民俗、文化歷史等等，活動形式多樣，內容豐富，是集觀光、體驗、度假、娛樂為一體的生態旅游產品[1]。茶文化在人們的日常生活中有著重要地位，在國外，茶文化生態旅游發展迅速，有很廣泛的群眾基礎；在國內，茶文化多表現為一種旅游資源，探究茶文化并挖掘其旅游價值是當前文化生態旅游發展的重要機遇。茶文化生態旅游將會是一個有廣闊發展前景的新興旅游項目。
中國古代茶文化研究論文開題報告
轉眼間充實的大學生活即將結束，大學畢業前大家都要寫畢業設計，一般做畢業設計之前指導老師都會要求先寫開題報告，那么問題來了，開題報告應該怎么寫？下面是小編精心整理的中國古代茶文化研究論文開題報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中國古代茶文化研究論文開題報告 篇1
1、論文題目：中國古代茶文化研究
2、課題研究的意義：
中國有著5多年的歷史，自古以來，中國人就喜歡喝茶，而中國的飲茶文化也是淵遠流長。但是，茶飲不是中國人說創就不得而知了。不過有飲茶的記載還是要從唐代說起，陸羽在其《茶經》中寫到：“茶之為飲，發乎神農氏。”在中國的文化發展史上，往往是把1切與農業、與植物相關的事物起源最終都歸結于神農氏。西周時期：晉·常璩《華陽國志·巴志》：“周武王伐紂，實得巴蜀之師，茶蜜皆納貢之。”這1記載表明在周朝的武王伐紂時，巴國就已經以茶與其他珍貴產品納貢與周武王了。秦漢時期：西漢。王褒《僮約》：“烹荼盡具”，“武陽買荼”，經考該荼即今茶。詩人與茶從來不分離，品茶是歷代文人墨客的最愛，茶味香醇而深遠，品1杯清茗，少1分勞累，多了1分的閑情雅致，這種意境是詩人的最愛。詩人愛喝茶也愛寫茶，(“筠焙熟茶香，能醫病眼花” 黃庭堅《寄新茶與南禪師》)。
以上所說的這些，是為了更好的發掘中國的茶文化，這樣才有利于對我們研究古代的茶詩。要想更深入的研究中國古代茶文化，就必須從茶詩來考究。近年來1些原本平常的事物被冠以“文化”2字就不恰當地過分沉重起來，讓1般人望而卻步，有讓1些人附庸風雅，搞得神秘兮兮的。而這個時候，斟上1壺好茶，欣賞先人為我們留下的茶詩，是多么的愜意，更會感受到中華民族的那種優秀的文化積淀。
茶文化論文范文（精選17篇）
在個人成長的多個環節中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的茶文化論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
茶文化論文 篇1
【摘 要】中國作為茶的故鄉，茶文化也是被許多的了解和認可的。本文就茶與中國文化做了認真的分析和探究，也介紹了茶的起源與茶功效等，中國茶文化是值得弘揚和發展的。
【關鍵詞】飲料；茶文化；中國文化；茉莉花茶
茶和可可、咖啡被列為是世界三大飲料，作為世界三大飲料之一，茶的好處數不勝數，并且其中蘊含的文化韻味更是值得品評的。中國作為茶的故鄉，茶文化更是原汁原味。我們在日常生活中對茶也是有獨特感情的：當有客人來到家中時，沏上一杯熱茶是熱情和禮貌；周末和好友一起喝一杯清茶是輕松更是快樂；獨自一人時沏一杯好茶看一本好書是精神的收獲更是身體的享受。那么，我們就來談一談中國的茶文化。
一、茶的起源
對于茶的起源有許許多多不同的說法，有人說起源于漢代，也有人說起源于唐代，而更有學者研究說早在神農時代就已經有茶的出現了。不管怎樣，茶都是中國文化的產物，在中國發展和成熟，之后又流傳到日本韓國等地區，而如今隨著中國的發展和國際交往的擴大，中國茶文化更是備受關注。茶文化悠久而綿長，是中國傳統文化中很重要的一部分。茶出現的初期是作為藥材來使用的，因為它有許多特別的功效，是一種很重要的藥材，如今也是如此。后期經過長期的發展，茶才演變為今天的傳統飲料。茶在中國人的日常生活中也扮演著非常重要的角色，有些人離不開的茶，我們的生活也離不開茶。中國有許多俗語中也時常出現茶的身影，如“清晨一杯茶，餓死賣藥人”，“飯后一杯茶，老來不眼花”，“若想百歲翁，與茶打交道”等等。這些俗語也充分證明了人們對茶的重視程度。
茶文化下初中班主任管理策略淺析論文
無論是身處學校還是步入社會，大家都經�？吹秸撐牡纳碛鞍桑撐氖敲枋鰧W術研究成果進行學術交流的一種工具。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的茶文化下初中班主任管理策略淺析論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
摘要：
本文對茶文化進行概述，闡述初中班主任管理作用，并且根據實際情況，提出基于茶文化的初中班主任管理策略，旨在為初中教育事業和諧、穩定、長效發展，實現預期教學目標，提供部分參考價值。
關鍵詞：
茶文化；初中班主任；管理策略
引言：
隨著社會不斷發展，國際交流日益密切，與此同時，西方文化逐漸涌入大眾視野。初中學生，正值青春年少，好奇心強、表現欲強，面對魚龍混雜的多元文化，難以正確辨識。因此，作為初中班主任，應該做好班級管理，基于茶文化，滲透傳統人文素養，幫助初中學生找到正確價值觀念，并且通過學習和了解，融入于內心，踐行于日常，照亮學生的前行之路。
1、茶文化概述
茶文化，是中國傳統文化的重要組成部分。茶文化，顧名思義，則是與茶相關的精神氣韻與現實物質，是全人類的財富與瑰寶。說起茶文化，慣常認知便有：寧靜致遠、淡泊名利等精神品質。其實，關于茶文化，已有自成一體的文化體系，包括精神文化、制度文化、物質文化。精神文化，如以茶養廉、以茶養廉等。隨著社會發展，茶文化蘊含的精神文化，已經得到極大升華，幾乎可以成為傳統文化圭臬。這是因為，中國茶，自古有，歷經千年，積淀深厚，融合儒釋道于一身，極具精神文化內涵。茶文化的制度文化，主要包括茶俗、茶法。茶文化的物質文化，即是茶葉、茶園、茶具、茶書、茶畫等�；诓栉幕某踔邪嘀魅喂芾恚词羌橙〔栉幕暮诵膬热�，融入初中日常班級管理之中，以茶文化為基調，循序漸進的引導初中學生，知禮懂禮，熟知傳統文化，弘揚傳統文化，基于茶文化的滲透，更加奮進守心，逐漸達到個體的完善，隨之由個人到集體，由集體到個人，實現自我超越。
英國文學折射西方茶文化探究論文
在日常學習和工作中，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？下面是小編為大家收集的英國文學折射西方茶文化探究論文，希望能夠幫助到大家。
摘要：
17世紀中葉，茶葉由凱瑟琳公主帶入英國，成為英國貴族的飲品。幾百年來，茶飲已發展成英國的全民飲料，由此也形成了熠熠生輝的西方茶文化。一方面，英國的文學作品推動了西方茶文化的發展。另一方面，英國文學作品也折射了西方茶文化的各個側面，包括茶葉的藥用價值、茶飲的美好時光以及茶事的歷史變遷等。
關鍵詞：
英國文學；西方茶文化
1西方茶文化發展歷程
西方國家第一次接觸“茶”這一概念始于16世紀葡萄牙傳教士克魯茲所著的《中國志》。其間記述了這樣的文字：“如果有人造訪某個體面人家，那習慣的作法是向客人獻上一種他們稱為茶（Cha）的飲料”。至今葡萄牙人仍然將這種飲料的發音稱為Cha。這是西方國家首次接觸中國的“茶”文化。此后，意大利傳教士利瑪竇在《耶穌會士利瑪竇神父的基督遠征中國史》也記述了中國的飲茶習俗。該書風行于歐洲，較大規模地向歐洲傳播了中國的茶文化。荷蘭人真正地將茶葉實體輸送至歐洲各國，促使歐洲產生并發展出綺麗多姿的茶文化。17世紀初，荷蘭商人憑借航海優勢，將茶葉從中國的廈門運至印尼爪哇，并轉運至歐洲各國。到17世紀中葉，茶葉已經在荷蘭、法國、德國、葡萄牙等國家作為貴族飲料流行開來。在英國，茶最初作為治療昏迷、虛弱的藥物所使用。直到17世紀60年代，英國才開始將茶作為一種飲料看待。1662年，葡萄牙公主凱瑟琳嫁給英國國王查理二世。同時，她將一小箱茶葉作為陪嫁的一小部分帶到了英國。很快，英國王室喜歡上了這種新奇的飲料，飲茶成為宮廷中最時髦的社交禮儀。19世紀20年代，英國開始在其殖民地印度大批種植茶樹，加工后運送至英國，茶葉價格不斷下降，茶葉走入了英國百姓之家。幾百年的沉淀使得英國發展成獨具特色的茶文化。在茶葉種類的選擇上，英國人偏愛紅茶。這與當地海洋性氣候有著密切的關系。英倫三島常年陰冷潮濕，需要用紅茶的暖性進行中和。在飲茶時間上，英國人不同于中國人隨時沖泡茶葉，他們一般只在上午10點—11點與下午4點—5點飲用上午茶與下午茶。這種安排是將飲茶作為休息，以舒緩上午與下午工作的疲勞。同時，飲茶時配有糕點，具有正餐前補充能量之用。在茶道精神上，中國追求的寧靜與和諧，英國追求的是高貴與優雅。英國人通過飲茶彰顯生活品味與精神格調。
茶文化對古代文學的影響畢業論文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。你寫論文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的茶文化對古代文學的影響畢業論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
摘要：
探尋茶作為一種文化載體，如何對中國古代文學產生影響，以及產生了怎樣的影響。實際上，從茶文化體系中所具體包含的精神理念看，其中所具有的思維內容，能夠為我國古代文學作品的具體創作與發展提供無可替代的重要影響，而這也是整個中國古代文學創作發展過程中的重要所在。本文擬從傳統茶文化的起源以及內涵要素分析入手，結合中國古代文學作品創作的特點理解，具體分析茶文化對中國古代文學的影響。
關鍵詞：
茶文化體系；中國古代文學；內涵影響；創作背景；時代特點
在具體有關茶文化的中國古代文學作品中，最早可以追溯到三國兩晉時期，第一篇以茶為主題的作品是《荈賦》，它的內容主要包含了當時種植茶樹的規模，采摘的過程，如何制茶，以及茶湯的顏色，這一作品開創了描寫茶葉的先河，因而對后世描寫茶產生了一定的影響力。后來中國的古代文學形式逐漸開始擴展，有關茶文化的內容也逐漸豐富起來。又因為茶文化本身也屬于古代文學的一種，因此，往往可以在各種古代文學作品中，發現茶文化的身影。
1、傳統茶文化的起源以及內涵要素分析
事實上，通過對我國整個文學作品體系中，關于茶的文學作品主要有兩種，其一是以茶，或者茶文化為主要內容的作品，最著名的當屬陸羽的《茶經》。當然，其更多情況下，還是與茶相關的文學作品，這些文學作品所能展現和詮釋的是其他與茶相關的內容，因此，極其值得我們探究。
茶文化與漢語言文學教育結合分析論文
在日復一日的學習、工作生活中，大家都經常看到論文的身影吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的茶文化與漢語言文學教育結合分析論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
摘要：新課改和教育工作改革是各大高校近年來不可回避的首要任務，結合當今教育全球化、國際化趨勢，各大高校紛紛采取“以我為主，為我所用”的借鑒方針，在新一輪教學改革浪潮中積極吸收外國優秀教學模式，同時又保留本國教學特色，最終目的都是為了推動我國教育事業改革進程。筆者值此新課改背景之下，對我國傳統茶文化進行一定的研究，并較為系統地探究了一條適合茶文化和漢語言文學教育相結合之路。
關鍵詞：新課改；茶文化；漢語言文學；教育教學工作
1、分析
當前我國高校漢語言文學教育現狀和融入茶文化的可行之處高�；A課程改革要想取得突破性的改革效果，筆者認為首先應該對課程內容進行整改。漢語言文學這門學科主要研究漢語語言藝術，要求學生主要研究中國語言的詞語、句法，賞析古今詩歌、散文、小說等眾多的文學作品，熟悉有關編輯出版的基本知識，通過研究漢語語言的構成和表達效果最終將漢語言相關知識內化于心，以求畢業后可以外化于行投身于實際應用中。在各大高校漢語言文學教育的實際工作中我們可以發現，部分學生直至大學畢業都不了解自己所學的漢語言文學專業在社會工作崗位競爭中有什么樣的優勢，缺乏對自我的充分認識，對未來就業方向較為迷茫。這樣實際存在的一個問題恰恰從另一個側面反映了我國高校漢語言文學教育工作仍然存在缺陷。