知識經濟時代的到來，也預示著人才在企業中越來越重要。如何才能管理好人才呢?下面是yjbys小編搜集整理的人才管理中的4項領導藝術，歡迎閱讀借鑒。
一、“鑒人有術”——領導者的識才知才藝術
千里馬常有，而伯樂不常有。用才必先識才，識才是為了更好地用才，只有正確地了解一個人，才有可能正確地選拔和使用人才。因此，善于發現、挖掘人才是領導用人的前提和基礎。那么作為一個領導者想當發現人才的“伯樂”，就要提高自身的修養、才能、品德，否則，人才天天生活在你周圍，你也會視而不見。同時，還要掌握正確的識人方法，煉就一雙“孫悟空式”的慧眼，提高和增強知人識人的本領。
紛繁復雜的大千世界中人有多副面孔，有賢、愚、智，不肖之分，有的是其內在本質的自然表露，有的則完全是人為的刻意偽裝。沒有才能的人可以裝出有才能，說大話，做表面文章;懶惰的人可在領導面前顯現出“勤快”，實則慵懶不堪;心術不正的人總是以“正人君子”的面孔出現，而背后則是挑撥離間、德性品行嚴重缺損。正所謂：有德有才，破格使用，有德無才’培養使用，有才無德，限制使用。
因此，領導者不僅要看其知識水平、工作能力、技術技能，又觀察其人格品行、勞動態度、敬業精神等綜合體現。要從當面與背后的行為軌跡中觀察其思想作風之 “純度”，是否剛正不阿，言行一致，表里如一;從對上與待下的態度中，觀察其能否謙遜文明，心懷坦白，尊敬上級，和睦同事，禮賢下屬;從順境與逆境的場景中，觀察其意志品質是否堅韌，敢于面對環境壓力，富有知難而上的勇氣和精神，迎接挑戰、開拓進取;從明與暗的多角度觀察其廉明拒腐的品質，能否廉潔自律、廉潔奉公、守節不屈;從工作崗位與公共場合的各種行為表現中，觀察其是否謙遜文明、言而有信、舉止端莊，通過這種廣泛的社會透視，對其個性修養得出一種比較客觀的認知。
領導者只有學會做“伯樂”，堅持從德、識、才、學、體五個方面公正、公開、平等、競爭、擇優地廣納賢才，“鐵肩擔道義，慧眼識英才”，才能避免被假象所迷惑，識得“廬山真面目”，使富有理想而務實、個性鮮明和包容、獨立自主與協同、相互競爭和合作、開放靈活和嚴謹的各類優秀人才脫穎而出。
二、“善任有法”——領導者的用人容人藝術
人才的選拔很重要，科學合理使用人才更關鍵。懂得如何用人，是人才真正發揮作用、體現價值的重要保證。
第一，人盡其才。正所謂“集合眾智，無往不利”，面對更復雜化的環境，作為一個現代的行政領導者需要掌握對人才進行合理分配和調度的管理藝術。世界上并沒有“完人”，人各有長處，一個人的才干再高，也往往是長于某—方面的偏才´與人類現有的博大的知識、經驗和能力相比，即使是最偉大的天才也有弱點。而“大匠無棄材，尋尺各有施”，即長有長的用途，短有短的用途，擇人任勢，是一種獨特的感覺，一種內在的評價。需要領導者運用知人善任、量才而用的藝術，取人之長、避人之短，了解崗位最需要的優點以及最不能有的缺點，注重他們的特長、志趣、職業目標與夢想，為工作安排最適當的人，或為人安排最適當的工作，讓他們找到最適合自己發展的職位與空間，確保不浪費任何一名有才之士的才華，從而人盡其才，產生最高的效能。管理者也要對員工的缺點有清醒的認識，合理調節崗位設置。
第二，敢用強人。在用人中，領導者要容才之長，不怕超己，同時補己之短，相互促進。也就是要不搞集權、唯才是舉�？突猿蔀殇撹F大王，是因為他有博大胸懷和謀略家的遠見卓識，能看到并發揮他們的長處，敢用比自己強的人，不拘一格用各種合適的人才。而那些由于虛榮心和安全感作祟，生怕別人超過自己、威脅自己，便不委以重任，處處排擠人才、壓制人才的做法，最終也無法使能人效應發揮出來。
第三，用人要“疑”。古語有云“用人不疑，疑人不用”，但如今這條用人之道的金科玉律已與現代企業面臨的復雜多變的內外部環境相脫節。市場和企業的發展變化要求人才的發展也應是與時俱進的，面對觀念的老舊、知識的老化、技能的落后，這就要求我們要用發展的觀點看待人才。用人不疑不等于是放任不管，不能盲目地一信到底。我了解你、支持你，同時相對地觀察你、監督你、約束你，才是對人才真正的呵護、保護與愛惜。用人也“疑”理念是本著對企業對這個人負責的態度，既要有激勵機制，激發人才創造力，又要有監督制約的機制，不使人才為所欲為。處理好疑與不疑二者之間的關系，才能把可能產生的風險降到最低，既為員工職業生涯的提升創造了有利的條件，同時，也是為了企業的永續發展負責。
三、“激勵有方”——領導者的駕馭人才藝術
水不激不躍，人不激不奮。激勵是在某種內部或者外部刺激的影響下，對人們內心活動狀態的一種激發，是一種調動人積極性、主動性和創造性，從而促進行為的手段�？梢越⑾到y制度化的考核獎勵激勵機制，在平等的競爭環境中，通過物質激勵包括工資、獎金、各種津貼等獎勵高績效的員工;通過精神激勵如表彰與批評、滿足員工的成就感等;通過參與激勵集中群眾意見、傾聽員工的想法，從制度、方法、體系上保證民主管理的實施;通過尊重激勵利用各種機會信任、鼓勵、尊重、支持下級自我實現的需要。