微信在高校醫(yī)學文獻檢索課的應用論文
騰訊公司推出了一款非常方便的免費應用程序，這是通訊服務專門提供給智能手機的，它支持跨越通信運營商與操作系統(tǒng)平臺通過手機發(fā)送信息或者圖片，還可以進行視頻對話和實時對話�；ヂ�(lián)網現(xiàn)在發(fā)展越演越烈，作為時代的弄潮兒，微信儼然變成移動互聯(lián)網時代的新寵兒，微信的便捷性的等特點，讓人們從最初的短信，到后來的 QQ 信息，中間的出現(xiàn)的飛信，時代最后的選擇是微信。
一、文獻檢索的現(xiàn)今狀況
（ 一） 教學內容的時代局限性
根據調查數據顯示，如今的高校醫(yī)學文獻檢索內容有一定的局限性，主要體現(xiàn)在文獻教學的內容是集中在基礎知識層面的講授以及圖書館館藏資源的介紹以及各類文獻資源這幾個方面。但是互聯(lián)網時代的信息越來越多，信息碎片讓我們措手不及，理論上檢索工具的利用率應該變得很強，但是這些相對專業(yè)的內容并不能有效的吸引學生。
�。� 二） 處于探索階段的教學模式
經歷了三十年的自文檢課由于計算機技術的發(fā)展功不可沒，從手工檢索到計算機網絡檢索這是文獻檢索要必經過程。在這一段期間，教學一線的教師在積極的探索更好地教學模式，從而改革。最開始課堂灌輸模式到后來的情景教學又到后阿里的嵌入專業(yè)知識的教學等。
�。� 三） 師生缺乏交流
根據現(xiàn)實的情況是文檢課的課時較少，這樣就導致師生面對面交流的情況減少。在傳統(tǒng)的教學中，師生在課堂上交流，主要采用一問一答的模式，課后交流機會比較少，這樣出現(xiàn)的問題就是教師幾乎沒有時間跟學生進行交流。同時心理學上現(xiàn)實中國學生有一種與生俱來的對待老師畏懼心理。即便有時間交流，學生也并不會把真實想法表露出來，這樣便達不到需要的效果。
二、微信教學的優(yōu)勢
�。� 一） 龐大的用戶量
根據統(tǒng)計，在溫馨推出開始就受到無限青睞。到推出后的短短三年多時間，微信用戶竟然超過四億多。根據用戶的定位，各大高校大學生走在時代前沿，他們喜歡嘗試新穎的社交工具。同時經過調查顯示，大量學生有習慣于使用微信。
（ 二） 微信特點
1. 強大的互動功能。在添加好友方面，微信支持多種方法，不僅可以通過 QQ 好友的列表進行添加，也可以通過自己手機的'通訊錄進行查詢，并且還有搖了搖，搜附近的人的功能。這樣叫針對性非常強的方式，特別方便教師多于學生一對一的交流與指導。并且微信擁有的群聊功能更是方便多人之間的互動，這種屬于小群體的封閉式交流可以讓教學更好的建立微信群，并且不會泄露隱私。
2. 多元化的傳播方式。時代的發(fā)展表現(xiàn)在多種形式的傳播方式，微信在基礎文字信息發(fā)送的同時還有多種其他形式的內容，包括語音，視頻與圖片等等，這樣針對不同群體要求就有了不同的效果，而且表情達意方面更加的有效。語言聊天功能讓傳遞信息更加方便，同時更能明白對方所傳遞的信息的真實意圖。
3. 經濟的低消費。通過與 QQ 的比較，雖然同時只耗費流量不需要其他費用，但是微信的所需流量非常少，根據統(tǒng)計顯示，30M可以發(fā)送三萬字的文字信息或者 500 分鐘的語音信息。并且校園內多數無線網絡覆蓋，這樣就使得上網的成本變成更低。
三、微信在高校醫(yī)學文獻檢索課的應用
�。� 一） 發(fā)布教學資源
在上課之前通過群聊功能發(fā)布下節(jié)課的教學內容與教學安排，尤其是高校醫(yī)學文獻檢索的內容，讓學生有預留的時間進行提前學習，讓他們緊急思考對于課程的內容的想法，這樣在下節(jié)課的過程中能夠更好的提高效率高校的醫(yī)學文獻檢索課依情況下線上線下同步進行。對于實踐的過程中，學生一定會遇到很多問題，但是課上的講評會耗費大量的時間，通過微信教學里的群聊功能就可以突出共性并且一對一的解決個人問題，這樣就解決了大量的時間成本。
�。� 二） 在教學中交流
在微信中的交流討論，有時候是針對學習中產生的問題，另一種有教師教師安排的主體性質的討論，這樣的討論要抓住核心點的幾個內容。在醫(yī)學文獻檢索中的關鍵詞設定，檢索戰(zhàn)略的設定等等，最后老師再總結一下。為了避免死氣沉沉，教師也可以平時安排一些活動，幫助同學進一步鞏固教學內容或者課堂教學。
四、結語
微信與其它的教學模式相比，有十分明顯的優(yōu)點。傳統(tǒng)的教學模式效率比較低，而且并不針對學生，但是微信教學提高了學習效率，課下發(fā)布作業(yè)也變得相對簡單和容易，學生們可以通過在線下互動的方式交流在課堂上沒有學習到或者是獲取到的知識，老師能夠通過更便捷的交流將知識傳送給學生們。微信這樣的私密的平臺能夠有效的提高高校文獻檢索的效率，并且加深了師生之間的感情。所以作為文獻檢索的教師，更要跟上時代的步伐，不斷學習專業(yè)知識同時掌握現(xiàn)代化的工具，這樣才能更好的促進教學的發(fā)展。
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