兩微一端的高校思政教育管理應用論文

兩微一端的高校思政教育管理應用論文

　　摘要：隨著社會經濟的發展，我國逐步的進入到信息化的階段，網絡傳播與新媒體的傳播速度發展迅速。在高校的思想政治教育中也運用到了信息化技術，微信、微博與手機客戶端被簡稱為兩微一端。兩微一端在高校思政教育管理中被廣泛的應用。

　　兩微一端是新興媒體與傳統媒體的融合，這種全新的思想為高校的思想政治教育工作起到了積極的作用。在2017年的二月份國務院就指出了相關的政策，高校應積極的推進思政教育的改革，用創新的理念加快高校兩微一端的建設步伐。兩微一端的教學模式符合高校學生的學習特點，將學生們喜歡的網絡運用到知識的學習中，提高了學生們對于思想政治學科的熱愛。

　　一、兩微一端的特征

　　兩微一端在社會中，為單位以及其他的媒體提供了一個基礎的服務平臺，單位與眾多的媒體之間通過微信、微博的形式，加快了信息之間的傳遞，提高了工作的效率。在高校中應用兩微一端的為教師與學生的生活與學習提供了諸多的便利，可以使教學的內容更加的細致，學生的學習質量得到提高。高校在思想政治課中實行兩微一端的教學模式，增加了教師與學生之間的互動，教師與學生通過微信之間的溝通、留言，增加了師生之間的相互了解，有利于建立和諧的師生關系。兩微一端的運用可以在第一時間了解到社會中發生的政治信息，以及政治信息在社會中的影響程度，有利于加強學生對于政治信息的及時掌握。在當今社會中，無論是年輕人還是老年人都會發微信、分享朋友圈以及轉發微博的時間，這種信息的傳播形式成為了當下的主流，人們將自己認為有趣的事請或者是有意義的事件發布在朋友圈或文博中，加速了信息的傳播功能。學生將自己身邊發生的事件發布在公眾信息中，使教師了解到學生的日常生活以及心理動態，有利于教師對于學生的針對性訓練。

　　二、兩微一端的作用

　　通過微信、微博與手機客戶端的融合，在我國的社會經濟已經校園教育中形成了多元化的發轉模式，為我國的思想教育工作起到了極大的作用。其主要體現在激發了學生的積極性、打破了傳統的教學思想、有利于思政知識與生活的結合，下面本文對此細致的分析。1.調動了高校學生學習思想政治的積極性�，F代信息技術的發展為人們的生活提供的便利，增加了人們生活的舒適程度，提高了生活與工作的效率。高校學生的手中每天都不離開手機，無論是吃飯、睡覺、還是走路坐車都在低頭看手機，利用兩微一端的教學模式，符合當代學生的學習特征，提高了學生信息接受的效率，在極大的程度上滿足了學生對于知識的渴望，激發了學生的學習興趣。學生對于新鮮事物都會比較感性趣，通過微信、微博信息的及時性，可是使學生快速的了解國內外的政治事件。教師在思想政治課堂中設立師生互動的教學模式，鼓勵學生們對于社會政治事件進行自由的探討，可以加深學生對于知識的鞏固，提高學生對于社會政治事件的關注。此外，高校教師應通過學生對于事件的談論，培養學生對于政治事件的分析能力，引導學生正確的認識事件的本質，為高校學生樹立正確的人生觀、價值觀。2.創新思想政治的教育理念。傳統的教學只能夠局限與課堂的教育，教師的教學模式單一，學生的積極性不高。在傳統的教學課堂中，教師作為教育的主體，傳授給學生僅僅是知識與理論，學生對于知識的掌握程度有限，學習的效率不高。通過開展兩微一端的思想政治教育工作，打破了教育工作在時間與空間的不足，通過智能手機與平板電腦等高端電子設備，對于學生進行實時教育，提高學生對于思想政治教育的接受程度。傳統的思想政治教育大多在課堂中，對于教育部提倡的實踐性教學模式沒有落實到實處，有些教育工作者由于受到成本已經安全方面的等諸多因素的影響，無法將課堂理論與實踐教學相結合，導致學生的學習效率降低。通過兩微一端的構建教育平臺打破了傳統教學的不足，為高校的思想政治教育起到了重大的作用。3.推進知識理論與實踐的融合。學習思政知識就是為了在生活中得到應用，將知識理論充分的融入到生活的實際中，使學生充分的了解到思想教育的特征，“兩微一端”與大學生的日常生活、學習和社會實踐活動緊密聯系，而思想政治教育本身就要解決他們在日常生活、學習和工作當中遇到的實際問題。

　　三、兩微一端”推動高校思想政治教育工作的有效策略

　　1.首先，要制定“兩微一端”相關的法律法規，加強網絡監控監管，嚴厲查處不符合法律規定的“兩微一端”，尤其是對詆毀社會主義主流價值觀的造謠者予以堅決懲處，以確保其正常推廣和運行。其次，要加快建立獎勵機制，在全國范圍內開展優秀“兩微一端”媒體單位評選活動，并進行獎勵，進而推動主流媒體“兩微一端”實現自身優化，為廣大受眾提供更好的服務。2．建立各個高校之間和合作關系，形成一個完整的教育機制。首先各個高校需要有個正確的認識，積極主動的參加到合作中，形成良好的合作關系，建立出完整的合作管理機制，以保障各個高校合作聯盟的可持續發展性。高校需要注入一定的資金支持，在高校內建立師生之間的兩微一端的溝通平臺，為思想政治的教育提供充足的前提條件。第二，高校應該在思想政治教育中加入兩微一端的教育成分，將兩微一端的教學作為學生的考核成績中，提高學生對于兩微一端的重視程度。高校的教師應不斷地提升自身的專業素養，加強對于兩微一端的熟練運用能力。大學生要努力提高自我教育的能力，積極配合教師的思想政治教育工作。一方面，認真完成教師布置的作業，養成運用“兩微一端”了解國家大事、關注社會熱點的習慣。另一方面，因為大學生既是教的責任意識，在提高政治敏銳性的同時，還要努力提高網絡信息甄別力。

　　結語：

　　在高校的思想教育中，正確的運用兩微一端的教育思想，有利于建立和諧的師生關系，創新了教學的理念，提高學生的學習效率。兩微一端在高校思想政治的應用，為學生建立了正確的三觀，提高了教師的教學質量，推進我國教育事業的發展。

　　參考文獻：

　　[1]毛欣，《自媒體時代高校青年網絡行為與引導策略研究》[J].佳木斯職業學院學報，2014.

　　作者：羅斯琪；單位：南充職業技術學院

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