和諧社會下高校思政教育現狀論文

和諧社會下高校思政教育現狀論文

　　摘要：茶文化作為我國傳統文化之一，其傳承的不僅是飲茶的習俗，更是茶韻與茶精神。茶文化代表的君子文化，對于我國現在社會價值觀的形成與發展具有重要作用。高校承擔著培養社會主義接班人的重大使命，因此，將茶文化融入高校思政教育中極為重要。本文將以和諧社會作為背景，簡要闡述茶文化在思政教育中的應用及其不可比擬的重大意義。

　　關鍵詞：和諧社會；茶文化思想；高校；思政教育

　　茶堪稱中國傳統文化中一顆璀璨的明珠，自發于周公后以近一千年，但源遠流長，直至成為中華民族的舉國之飲。其代表的文化更是博大精深，在融合了儒家、道家、佛家等諸多思想后形成了自己的文化，并且綿延至今�，F今，對于提高人們的綜合素質尤其是思想文化素質。塑造正確的價值觀以及指導我們更加健康美好地生活具有重要意義。因此，在和諧社會背景下，運用茶文化的思想創新高校政治教育課堂十分必要。

　　1茶文化思想精神概述及發揚意義

　　1.1茶文化思想概述

　　構建和諧社會，是當今社會發展的主旋律。和諧社會可以概括為：人人各盡其能，美人之美，讓社會達到協調發展最終達到美美與共的大同社會，換言之，即為和。茶文化作為中國優秀傳統文化之一，其內涵很好地詮釋著這一點，因此，運用茶文化指導和諧社會的建設十分必要。古代注重用茶來修身養性，以達到清心靜氣的效果。從茶事活動中所提倡的“九雅”即可看出，以其中幾個為例來說明一下茶文化所體現的“和”的思想。首先是茶葉本身的選擇上，古代做事講究“敬天時”，即在特定的時間做特定的事，采茶葉也毫不例外。采茶葉最佳的時間為谷雨前后，因為在這個時間茶葉不老不嫩，是味道最佳的時候。這就是雖然現在機械與人工智能高度發達，但是采茶葉依然依賴手工的原因，一方面可以保證茶葉的質量，另一方面也保證了茶葉的原滋原味。采茶葉的過程講究恰好，在茶葉味道最好的時節進行采摘、晾曬從而擁有最好的體驗。其次，眾所周知，茶樹的種植一般是在山清水秀的地方，一方面山地適于茶葉的生長，另一方面茶樹的灌溉采用山泉使茶葉的味道更加香醇。同時，在煮茶時水的選用上也體現著“和”的思想，煮茶最好的水是水流勻速、干凈純潔的泉水，清澈原生的泉水滋潤了茶樹的生長，同時可以滋潤著茶葉的綻放，讓茶葉發出自然純真的味道。最后，煮茶同樣是門技術活，并不是水越大煮出的茶越好，而是講究溫度的穩定并且使茶葉受熱均勻，同時在水前兩次煮沸時不能放茶，直至第三次才可以，此時味道最佳。茶文化包括的東西很廣泛，從其“九雅”中就可以看出，茶體現的是恰好的思想，也是“和”字的體現，和為貴才是當今社會所追求的精神文化。

　　1.2發揚茶文化的意義

　　茶文化體現的是中國傳統文化，但并不是枯燥乏味的，茶事活動中每個環節都體現著博大精深的文化，可以教育我們，幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀。因此，在高校思政教育中開展茶文化的講解，一方面可以創新課堂形式，豐富課堂內容，激發學生的學習熱情；另一方面，通過獨具特色的課堂講解提高學生的思想水平，完善學生的人生觀、價值觀與世界觀，培養新一代的有理想、有抱負的青年。

　　2和諧社會背景下高校思政教育的現狀

　　2.1課堂模式單一

　　傳統課堂以老師講解、學生聽課為主要模式，在這種模式下學生參與極為有限，獨立思考能力以及創新意識也比較低。在高校思政教育中更為明顯，現階段該課以講解馬列主義思想以及新時代的價值觀思想等為主要內容，再加上一般課堂的嚴肅氣氛使課堂效果并不理想。思政教育在學生的學習生涯中極為重要，這涉及到學生的品德品質的養成，因此，思政教育課堂必須進行改革。因此，如何讓學生對這門看似枯燥嚴肅的課程產生興趣，提高學生的課堂參與度，同時真正意義上提高學生的思想文化素質，是這門課程面臨的問題。

　　2.2教師相關知識水平不夠，缺乏系統的培訓

　　在某些高校存在思政教師人數不足，借用其他專業的老師來進行補缺的情況。因為普遍存在一個認識誤區：思政教育很簡單，只要關心國家政治就可以了。但是事實上并不是這樣的，思政教育需要教師首先具有較高的思想境界，唯有以德服人才能真正達到教學目的，其次需要具有系統的知識體系作支撐。而如果老師缺乏任何一樣東西，都會造成課堂的失敗。如果老師一方面要求學生嚴格約束自己，擁有較高的思想水平，另一方面又自己上課言行粗魯、行為不雅，那么將無法立德樹人。因此，教師的水平與思想境界也影響著高校思政教育的開展。

　　3高校思政教育中茶文化的應用

　　3.1茶文化應用的實例及發展趨勢

　　當今社會，“國學經典”以及“綠色發展”是熱度較高的兩個詞語，茶文化作為這兩個詞語的踐行者一定會引領社會潮流。一方面，茶文化將以優秀傳統文化的代名詞豐富學生的思想境界，另一方面在綠水青山中尋找自己的一方凈土，為綠色發展注入新的活力�，F階段，在貴陽市某學校已經將茶文化引入到日常教學過程中，不僅激發了學生的參與度，也在為學生引入綠色的觀念。

　　3.2茶文化在高校思政教育中應用的建議

　　課堂的主體應該是學生而并非是教師，課堂的目的是使學生的綜合素質得到提高，只有學生在課堂中獲取了知識才能達到課堂目的。因此，高校思政教育首先要創新課堂內容以及教授方法。傳統的課堂以教師的“照本宣科”為主要形式，但是，現今可以引入多種教學模式，課堂內容不僅包括書本內容，而且可以包括觀看紀錄片（紀錄片的內容為古人的茶事活動）、舉辦茶事活動等多種形式。舉辦茶事活動的過程不單單是為了娛樂，更是寓學于樂，在并未深入講解茶事活動的情況下，學生若是想要深層次的了解茶事活動定會提前進行材料收集，在這個過程中不僅可以提高學生的自學能力，也可以達到教學目的。同時茶事活動包括茶舞蹈、茶音樂、茶話劇、沏茶等一系列活動，在這個過程中既可以增加學生的參與度，也可以讓學生發現自身潛在的才能，同時在模仿古人茶事活動的過程中體會其高雅節操，最終實現提高自身道德素質、陶冶情操的目的。只有學生親身經歷才能備受鼓舞，只有親身體驗才能了解其中趣味。課堂的形式并不是一成不變的，在“大眾創業、萬眾創新”的號召下，廣大高校也應該隨著時代潮流變更學校的相關制度、模式。最后，學校教育的課堂不僅是安排的日常課程，也包括課外的社團。

　　古語有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在高校中同樣如此，教師的一言一行對于學生來說都具有模范作用。教師所起的作用不僅僅是傳道受業解惑而已，最為主要的是培養學生高尚的品質。立德樹人，先立德才能為人。因此，高校思政課所起的作用恰好如此。思政教育的教師的為人也很重要，只有自身做到了“君子”，才有可能培養出一群君子。在教師正式上任之前，首先要對教師的素質進行考察，一要有德，二要有專業知識。其次要進行崗前培訓，雖然某些教師對哲學、國家政治具有較高的專業水準，但是，可能對中國優秀傳統文化比如茶文化并不是很了解，因此，對這些方面也要進行必要的培訓，一方面有利于創新課堂形式、豐富課堂內容，另一方面也可以提高學校的知名度。最后，茶文化歸根到底也是一門文化，文化是在潛移默化之中實現的。因此，要在全校范圍內塑造一種文化氛圍，讓學生在校園的每個角落里都可以體會到“和”之美，只有這樣，文化才能發揚光大。以定期舉行茶話會的形式豐富學校的課外文化活動，同時為茶話會邀請一些知名茶文化專家，讓學生與專家進行面對面交流，零距離的感受茶文化的魅力。文化的傳承是構建和諧社會的基礎，社會精神價值的傳承也需要從校園開始。

　　4結語

　　構建和諧社會，以人為本。高校大學生作為未來社會的中流砥柱，應該積極提高自身的文化修養，樹立正確的三觀，全面提高自身的綜合素質。為了實現這個目標，需要優秀的文化進行熏陶，因此，高校的思政教育要進行創新，為課程注入新的活力，同時完善自身的思想道德素質，全面提高自身的知識水平，只有這樣，才能真正達到課堂的效果。

　　參考文獻

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