教育論文寫作方法
教科研本事是今世老師必備的基礎素質之一。在寫教育論文時有什么方法和技巧呢?
教育論文寫作方法(一)
一、對教導論文界定的相識
論文是指體系地討論或研究某個標題標文章。討論或研究即是論，論者，分析標題、分析原理也。平凡一點講，你寫的文章是對某一個標題標相識，并分析為什么有這樣的相識，這即是論文。要是研究的標題在教導教學的范疇內就稱為教導論文。
部分老師之以是不敢寫論文，無非是把論文看得太機密，太玄乎，這是相識上的一個誤區(qū)。著實，現(xiàn)在教導界對論文的要求并不很高，論文的內涵被縮小了，外延被擴大了，報刊上常見的講義分析、教法研究、學法研究、解題研究、課例評點、教學一得、育人一得等等，均看成是教導教學論文。
二、撰寫教導論文的意義
1.教導論文是社會共享的精神產(chǎn)業(yè)
論文一旦果然辟表，便立即孕育產(chǎn)生它的社會價錢。任何讀者都
可以看，都可以用，都可以從中汲取自己所須要的東西，這是任何物質產(chǎn)業(yè)都無與倫比的價錢作用。尤其是教導報刊的發(fā)行量很大，讀者通常有幾萬，幾十萬之多，因而教導論文的宣傳效果和教導效果更無法盤算。高質量的教導論文不光可以永載史書，而且也是為社會創(chuàng)造的精神產(chǎn)業(yè)，是對教導古跡的孝順，是對人類前進的孝順。
2.教導論文的數(shù)量和質量是學校辦學水平的緊張標志之一
在改造日趨深化，競爭日趨劇烈的新形勢下，對許多學校而言，“科研學校”、“科研興教”已不再停頓在空喊口號的層面上，明智的學校領導人珍視教科研事變，夸獎老師寫教導論文，其目的是為了學校的生存和生長，是為了學校的榮譽和著名度。無怪乎，時下媒體報道一所先進學校時，總少不了先容教科研情況及論文發(fā)表了多少篇。
3.教導論文有利于老師素質的前進
21世紀的老師應具備哪些素質?其中不可或缺的一項是教科研本事。面對未來的教導，我們寬大老師應該向科研型、學者型、專長型的方向生長。撰寫教導論文能加速這一生長的進程。寫教導論文離不開教導教學的實踐，離不開學習和研究，以是說，撰寫論文的進程，即是教學業(yè)務水平、理論研究水平和寫作水平不絕前進
的進程;即是實現(xiàn)由感性相識向理性相識的奔馳和升華的進程;即是從經(jīng)歷型“教書匠”向研究型專家轉化的進程。
4.弟子是教導論文的直繼承益者
現(xiàn)在，寬大老師所寫的教導論文，大多是教導教學事變的經(jīng)歷總結，大概是對講義教法研究的效果，從實踐中來，又運用到實踐中去，直接得益的首先是自己所教的弟子。要是論文發(fā)表在以弟子為讀者的報刊上，無異于對幾萬、幾十萬弟子做了一次領導。
概而言之，撰寫教導論文的意義在于社會受益、學校受益、老師受益、弟子受益。
三、教導論文的結構和要求
教導論文一樣通常由標題、作者單位、姓名、內容提要、正文、參考文獻等五個部分組成。
論文標題
標題即論文的題名，它是論文的窗口，也稱論文的眼睛。標題是論文內容的高度概括，論文通過標題傳神韻、顯精神、見水平。訂定 論文標題的細致要求是:
(1)以最得當、最簡明的詞語反響論文中最緊張的特定內容。使讀者看到了論文標題，就立即知道 論文的`特定內容是什么。
(2)力求簡括、高度濃縮。論文標題一樣通常不高出20個字，若較長，可加副標題。
(3)謄錄要典范。論文標題寫在頁首，通欄居中橫寫，上下各空一行。要細致:論
文標題中央可加標點(或以一空格代標點)，標題末了不加標點，標題較長轉行時，不要把一個完備的詞支解開，力求團體美，調和美、對稱美。
2.論文作者
作者單位、姓名寫在論文標題下方，最幸虧單位反面寫上郵政編碼。
3.內容提要
內容提要是論文內容的高度概括。但絕大多數(shù)報刊不作要求。
4.論文正文
正文由引論、本論、結論三部分組成。
(1)引論即是論文的開頭話，或叫肇始段。引論的內容是交代背景、提出論點或論題。開頭話不太好寫，俗話說“萬事開頭難”，寫論文亦云云。引論要寫得輕便明確、獨具魄力氣魄、引人入勝，是須要下一番光陰的。引論不宜過長，通常不高出兩百字。
(2)本論是論文的主干部分。寫好這部分的關鍵在于論證，即以理論論據(jù)或畢竟論據(jù)論證引論中所提出的論點。理論論據(jù)要細致科學性和邏輯性，科學性永世占主導職位地方。畢竟論據(jù)要可靠，要有說服力。論證中要特別細致分析作者自己的獨特見解，求新、求異、求實是論文學術水平曲折的緊張標準。要因此理論論據(jù)為主，論文的理論性就較強，可稱為理論型論文，要因此畢竟論據(jù)為主，論文的經(jīng)歷性就較強，可稱為經(jīng)歷性論文。篇幅較短的論文，其本論部分可以一
氣呵成，若篇幅較長，則可設大小標題。
(3)結論部分必須概括論點，突出主旨，大概提出研究的價錢與意義。翰墨不宜過長，要特別精煉，要一語道破，而不可節(jié)外生枝。
教育論文寫作方法(二)
定題選材———注重實踐性和針對性。討論或爭論一個問題、聽其他教師的課得到的一點啟發(fā)、學生學習中存在的典型問題、對教材教法的一種見解等等都是極好的寫作素材。
立意定題———注重明確性和新穎性。立意就是確定論文的中心思想,即主題。主題是作者對材料意義的一種判斷,也是作者通過材料要表達的認識和對論文中所提出問題的總評價。
謀篇布局———注重嚴謹性和技巧性。這一步的任務是設計論文的結構,確定層次順序。通俗一點講,就是先寫什么,后寫什么,構思一個總體規(guī)劃或叫框架。
撰寫初稿———注重層次性和獨特性。在準備好充分的材料,擬定好論文提綱的基礎上,便可按論文格式和寫作要求撰寫初稿。
修改定稿———注重科學性和規(guī)范性。教育論文的初稿完成后要反復檢查、修改,不要急于打印成文。主要檢查有無科學性錯誤、題目是否貼切、材料與主題是否統(tǒng)一、結構是否嚴謹、論點是否明確、論據(jù)是否充分、詞語是否準確、行文是否規(guī)范等等。
注意事項
調整心態(tài),樹立自信。一個人要想有所成就,必須對自己的事業(yè)充滿信心。寫作是一種智力活動,需要積極的思維,更需要積極的心態(tài)。
持之以恒,必見成效。初寫論文者,很難一下子就寫出高質量的論文來,也很難一投就中,這就需要恒心。
加強學習,重視積累。文筆優(yōu)美、句式整齊、結構嚴謹、見解獨特的妙文佳作是靠不斷地學習學出來的,是靠不停地練筆練出來的。
忙里偷閑,苦中尋樂。自古以來,做文章就是苦差事。曹雪芹寫完《石頭記》后嘆曰:“字字看來都是血,十年辛苦不尋常”。當一篇論文完稿后,享受到的是創(chuàng)造之樂、成功之樂。在這種神圣的精神追求中,我們更能體味到人生的價值,又何樂而不為呢?
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