淺析《計算機專業英語校本教材》的編寫

淺析《計算機專業英語校本教材》的編寫

[摘要] 本文主要闡述了在使用統編《計算機專業英語》教材過程中的問題，學生似乎沒有突出的收獲，對于學生畢業后就業幫助甚微；再者，隨著學院的發展，課程改革的進一步實施，校本教材則應運而生。文章詳細介紹了針對我系學生實際情況而開發校本教材的篇章布局。
[關鍵字] 計算機專業英語、校本教材    
        近幾年來，隨著我院“國家示范性高職院校”、“國家骨干高職院校”建設單位的陸續申報成功，給整個學院，全體教師，學生帶來了新的機遇，同時也是一個更大的挑戰。為了達到示范性和骨干建設單位的目標，我們正在進行一系列的課程改革，其中各個專業相關校本教材的編寫也轟轟烈烈的開展起來。下面就我個人參與的《計算機專業英語校本教材》的編寫談一談個人拙見。
        校本課程從原則上講是指學校根據自己的教學理念，為滿足學生與學校的發展需要，以學校教師為主體開發出的與學校特點和條件相適應的課程。校本課程開發實際上是一種比較復雜的活動過程，一般包括課程目標的確定、課程結構的設計、課程標準的編制、課程材料的選擇組織、課程的實施與評價，以及課程的改進完善等一系列的課程行為。
        《計算機專業英語》在我系是一門專業選修課，從課程形態上看，屬于理論知識類課程�？v觀我們以前使用的十二五規劃教材，它基本上按計算機硬件、計算機軟件、計算機網絡和計算機應用四個模塊來進行謀篇布局。主要是以英文章節的形式給我們介紹硬件工作原理，軟件使用方法。這些統編教材大多是專家編寫的，許多專業術語，對于我們學生的學習頗有難度，學生尚不能適應。從教學的實踐情況來看，從便于老師的“教”和學生的“學”角度考慮，這些教材的確都有許多值得改進的地方。而《計算機專業英語》對于訓練學生掌握專業英語詞匯，熟悉擁英語表達專業知識的方法，以及提高閱讀、理解及翻譯專業文獻的能力有著非常重要的作用。從往幾屆的教學效果看，這門課程結束后學生感覺似乎沒有實質性的收獲。一個比較典型的例子就是我們科班出身的學生在安裝操作系統時連最基本的BIOS設置都不會導致無法用光盤來裝系統；生活中經常聽到的CMOS放電，學生不知道是怎么回事？類似的例子還有很多，這都是我們每一位計算機教師所不愿看到的。
        我們是職業院校，我們的學生大部分是高中畢業生，還有一部分是初中畢業生。在課堂上當被問及問題時，聽到的最多的回復是“我們基礎比較差，我們不會”。套用一種社會上廣為流傳的觀點‘要是基礎好，早就到一本院校去了，還會來職業學校嗎？’這種說法雖然聽起來并不雅觀，但是它其中透露出了一些信息：我們的學生綜合基礎一般，加之整個西南地區的英語水平，那么我們學生的英語功底自然不必多言了。期望他們的短短一學期72學時的時間里能更好的掌握語法，提高閱讀能力似乎就顯得不切實際了。我們職業院校的學生直接面向就業，面向工作單位，他們需要的是能解決實際問題的知識，比如說裝系統時簡單的BIOS設置要能看懂，并且會操作�；�于此，《計算機專業英語校本教材》的開發編寫就顯得尤為迫切了。
我們的原則教學內容不能脫離學生學習、生活情況的實際，所以在編寫中要根據自己學校學生的特點，掌握好編寫內容難易的尺寸，具體的我們從以下幾個方面來編著：
        一、BIOS設置模塊
        在這個模塊中，我們詳細介紹了日常生活中常用的BIOS設置，具體內容如下：
        System date and time(系統日期和時間)
        Halt on(停止引導設定)
        Quick power on self test(快速POST)
        First boot device(首選啟動設備（設置設備啟動順序）
        Boot up Numlock status(初始數字小鍵盤的鎖定狀態)
        Security Option(安全選項)
        Power Management(電源管理方式) 
        Frequency/Voltage Control(計算機超頻) 
        Load fail-safe defaults(載入故障安全的默認值)
        Load optimezed deaults(載入最優化缺省值)       Set superbisor password(設置超級密碼)
        Set user password(設置用戶密碼)
        Save&Exit setup(保存并推出)
        Exit without saving(直接退出)
        BIOS常見錯誤和解決辦法分析
        如何清除BIOS設置
　　以上幾個選項是要求學生必須掌握，并且能實際動手操作的。BIOS中的其他選項則要求學生能看懂，在遇到問題時能像查閱產品說明書一樣搜尋到相關的BIOS接口。
        二、計算機組裝與維護過程中常見的錯誤提示
        在這一模塊中，主要介紹了在日常生活、學習和工作過程中，我們在使用計算機及相關的附件（打印機、掃描儀等）時，經常遇到的一些英文提示窗口、警告窗口。引導學生去讀懂這些窗口，從這些窗口的信息中中獲取解決問題的途徑。例如，常見的藍屏界面、打印機安裝過程中提示信息、掃描儀掃描過程中的故障，常用應用軟件在安裝時的英文提示向導等等。
        三、網頁編程模塊
        在這個模塊中，我們從前臺和后臺兩方面來闡述。從后臺角度看，介紹了時下比較流行的程序設計語言VC、JAVA等。從這些編程語言的關鍵字，控制語句，異常代碼信息等方面進行細化。眾所周知，程序編輯器的窗口界面大部分都是英文版面的，尤其是其中的幫助菜單。我們要引導學生學會使用幫助文檔，通過查閱幫助文檔來了解相關庫函數的使用方法。從前臺方面講，則涉及到了一些網頁制作的腳本語言、腳本代碼、腳本命令以及網頁構成要素中的圖片處理（Photoshop）和視頻動畫（Flash）。簡言之，這一模塊包含了常用應用軟件和編程軟件在使用中遇到的問題。
        四、常見術語模塊
        在這一模塊中，從硬件術語、軟件術語、操作系統術語、網絡術語這四個方面把日常生活中常見的術語進行了分類歸納。讓學生在遇到陌生的術語時能夠像工具書一樣進行查閱。
        總之，我們校本教材的核心，以學生為本，以就業為本，同時兼顧我們的校情、區情。我們將在進一步的使用過程中繼續發現問題，解決問題，進一步完善校本教材。
     
[參考文獻]
[1]卜艷萍、周偉主編，計算機專業英語，北京，人民郵電出版社，2008.1.
[2]馮學軍主編，計算機屏幕英語，北京，化學工業出版社，2010.6.
[3]庭森工作室編，英漢計算機屏幕顯示信息速查手冊，北京，國防工業出版社2000.10
[4]張強華主編，計算機專業英語，北京，機械工業出版社，2010.2.

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