高考英語短文改錯應對策略

高考英語短文改錯應對策略

        短文改錯意在考查考生對語言的敏感性和判斷力，它考查的面很廣，涉及到詞法、句法、行文邏輯和習慣搭配等許多方面。答好此題需要扎實的基礎知識，熟練正確的語感，同時要具有較強的邏輯思維和語篇理解能力。
        首先，我們正確理解了做題要求，就可以弄清楚要改什么和怎樣改的問題。要改的只是單詞，不是標點符號或其它的東西，且每行中只許改動一處。改的方式有以下三種情況：刪除、補缺和糾錯。具體的改法(如何使用標志符號)題中已作了明確的規定，說得很清楚。 短文改錯共包含10個小題，其錯誤設置情況大致如下：刪除多余詞約2個，添加缺漏詞約1個，糾正錯誤用詞約6個，無錯的1個。據此，我們可以對做題的結果進行驗證。如果你的答案中有兩個是無錯的，那至少說明有一處錯你還沒有找出來。另外需要注意，對無錯行切勿改動，只需在該行后面的橫線上打“√”即可。如果你改了，即便改了之后仍然正確，也要扣分。 
        此題現在已不再考查單詞本身的拼寫錯誤，也就是說全文中不存在拼寫錯誤，做題時不必在這上面投入精力。動詞的時態和名詞的單復數形式則另當別論，是考查的重點。
        其次，我們要注意解題的方法和技巧問題。此題的解題步驟類似完形填空題，可分三步進行。首先要通讀全文，了解短文大意；然后逐句審查，改正各行中的錯誤；最后再總攬全文和答案，驗證修改，確定答案。
        1．快速通讀，掌握大意。
        這幾年NMET短文改錯選用的都是淺顯易懂的短文故事或信件，情節簡單明了，文章脈絡清晰，用詞都是常用詞，考生對短文的內容理解沒有任何困難。短文改錯實際上也是間接地考查考生的閱讀理解能力，只不過是用一種設置錯誤的形式來考查，這就要求考生應具備在閱讀中挖掘錯誤，并加以改正的另外一種閱讀理解能力。所以，考生在正式進行短文改錯前，應該先快速粗讀一遍短文，留心文中關鍵的詞句，掌握大意，了解概貌。此法的目的是為下一步判斷和改錯奠定基礎。
        2．細讀分析，逐行找錯。
        因為短文改錯題的特征是分行設置錯誤的，而不是以句子為一個單位設置錯誤，這一點考生心中應該很清楚。然而語言只能以句子作為意義單位，而不是以行作為一個意義單位。所以，考生在進行改錯時必須在通讀全文的基礎上，對照上下文逐行逐字細讀，分行判斷，理清句意，找出上下文之間的內在聯系及其行文邏輯關系，推斷字里行間的含義，檢查句子的結構是否完整，語氣是否連貫，檢查是否有與原文不相符的現象。在進行細讀全文時，抓住短文改錯的精髓，分析以句子為理解單位，挖掘錯誤卻要以行為單位�？傊�，在分析句子過程中，考生應對每句話的句子成分進行分析，確定主謂是否一致、動賓結構搭配是否合理、句子與句子之間的邏輯關系是否正確以及上下文的意思是否連貫。

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