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      1. 高職計(jì)算機(jī)教育學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)論文

        時(shí)間:2020-06-22 12:06:54 計(jì)算機(jī) 我要投稿

        高職計(jì)算機(jī)教育學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)論文

          【摘要】社會(huì)目前已經(jīng)步入了信息時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代,這樣的背景下,掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)已經(jīng)成為了高職學(xué)生的必然要求,如此才能適應(yīng)社會(huì)需求。因此,在計(jì)算機(jī)教育當(dāng)中,就應(yīng)該對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng),讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,提高計(jì)算機(jī)水平,提升自身的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。本文就分析了當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)教育中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面尚且存在的不足,然后提出了一些培養(yǎng)措施建議,以供參考。

        高職計(jì)算機(jī)教育學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)論文

          【關(guān)鍵詞】高職;計(jì)算機(jī)教育;實(shí)踐能力;培養(yǎng)措施

          引言

          計(jì)算機(jī)教育在高職院校中是一門重要的課程,對于提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)具有直接作用。但是從目前高職學(xué)生的整體計(jì)算機(jī)操作水平來看,整體水平并不高,而且學(xué)生之間的實(shí)踐能力差距較大,這就說明計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的開展并不是很好,還存在一些不足。對此,計(jì)算機(jī)教師就應(yīng)該認(rèn)清實(shí)踐教學(xué)中存在的問題,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,對學(xué)生的實(shí)踐能力加強(qiáng)培養(yǎng)。

          一、當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)教育學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)存在的問題

         。ㄒ唬┙處煂τ趯W(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視程度不足

          教師作為教育活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者,其決定了教育活動(dòng)的前進(jìn)方向,教學(xué)活動(dòng)中是否可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的`實(shí)踐能力培養(yǎng),也是由教師決定的。然而從目前的實(shí)際情況來說,部分教師在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)上的重視程度較低,過分看重理論知識(shí)的教學(xué),這就使得學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中得不到足夠的實(shí)踐,自然不能提高自身實(shí)踐能力。

          (二)實(shí)踐教學(xué)的開展存在一些問題

          在高職計(jì)算機(jī)教育中,是開設(shè)了上機(jī)實(shí)踐課程的,專門用于讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。但是,在開展實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候,卻出現(xiàn)了一些問題,導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力的提升效果并不好。首先,實(shí)踐課理論化。上機(jī)實(shí)踐本身就是讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)踐操作,但是有部分教師卻在實(shí)踐課上大講特講,將實(shí)踐課變成了理論課。其次,課堂實(shí)踐管理不足。上機(jī)實(shí)踐往往需要同時(shí)對多個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),面對眾多學(xué)生,教師難以對每個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)全面管理,因此不少學(xué)生背著教師在計(jì)算機(jī)上做其他事情,并未進(jìn)行操作,如此效果就達(dá)不到了。

         。ㄈ⿲(shí)踐教學(xué)的深度較淺降低了實(shí)踐效果

          除了上述問題之外,在實(shí)踐教學(xué)上的深度也還存在不足,即基本上是對書本教材上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)踐操作,或者是讓學(xué)生對同一個(gè)主題進(jìn)行實(shí)踐。如此一來,學(xué)生之間難免會(huì)出現(xiàn)相互借鑒參考的問題,效果不佳。實(shí)踐教學(xué)的深度不足,就無法讓學(xué)生對相關(guān)知識(shí)形成有效掌握,實(shí)踐能力也就得不到有效提升。另外局限書本中的實(shí)踐,和當(dāng)前計(jì)算機(jī)發(fā)展實(shí)際存在差距,對于一些新技術(shù)、新知識(shí)沒有實(shí)現(xiàn)融合,這樣的實(shí)踐教學(xué)有效性就不高,無法讓學(xué)生的實(shí)踐能力符合社會(huì)發(fā)展形勢。

          二、高職計(jì)算機(jī)教育培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的措施建議

          (一)重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

          要想計(jì)算機(jī)教學(xué)切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力,教師自身首先要對其形成足夠的重視,不僅僅是要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐能力培養(yǎng)對于學(xué)生發(fā)展的積極作用,更要認(rèn)識(shí)到如何在計(jì)算機(jī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。具體來說,教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力是社會(huì)發(fā)展的需求,也是計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的必然。而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,既要增加上機(jī)實(shí)踐在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的比重,也要提升實(shí)踐教學(xué)的有效性,只有如此才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

         。ǘ┘訌(qiáng)上機(jī)實(shí)踐教學(xué)的開展

          上機(jī)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因此必須要對這方面的教學(xué)活動(dòng)予以強(qiáng)化。首先,要讓上機(jī)實(shí)踐課真正用于學(xué)生實(shí)踐,教師要避免進(jìn)行大量的理論講授。在上機(jī)課中,教師應(yīng)該提前布置好上機(jī)實(shí)踐的內(nèi)容,然后組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作,將所需講授的理論知識(shí)可以在前一節(jié)理論課上做好教學(xué),在實(shí)踐課時(shí)簡單回顧即可,給學(xué)生足夠多的實(shí)踐時(shí)間。其次,要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐管理,確保學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)上真正進(jìn)行實(shí)踐。一方面,可以設(shè)置幾名上機(jī)室輔導(dǎo)教師和計(jì)算機(jī)教師一同展開實(shí)踐教學(xué),幫助教師對學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行管理,在教室中來回巡視,確保學(xué)生都在進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。另一方面,則是需要對學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo),既可以由學(xué)生提出疑惑教師解答,也可以由教師主動(dòng)詢問學(xué)生的實(shí)踐情況,幫助學(xué)生處理困難。在實(shí)踐教學(xué)中,教師通過被動(dòng)和主動(dòng)的指導(dǎo),幫助學(xué)生提高自身的實(shí)踐能力。

          (三)提升實(shí)踐教學(xué)的程度

          對于實(shí)踐教學(xué)程度較淺這個(gè)問題,在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師就應(yīng)該注重實(shí)踐程度的深化,通過實(shí)踐拓展的手段,讓學(xué)生從橫向和縱向兩個(gè)角度加強(qiáng)實(shí)踐,從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力。具體而言,在實(shí)踐教學(xué)中,教師可以結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行橫向拓展實(shí)踐。橫向拓展實(shí)踐就是針對課本教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行同類拓展,引入難度相近、內(nèi)容相似的實(shí)踐主題讓學(xué)生實(shí)踐練習(xí),由此鞏固此類知識(shí)的掌握情況?v向拓展就是針對某一個(gè)知識(shí)點(diǎn),對其進(jìn)行深度拓展,這就需要教師對計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀形成足夠了解,加強(qiáng)對新技術(shù)、新理論的拓展,讓學(xué)生可以在實(shí)踐中對計(jì)算機(jī)的新知識(shí)形成掌握,從而讓學(xué)生的實(shí)踐能力更加貼合社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

          結(jié)語

          計(jì)算機(jī)課程本身就是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的課程,在教育活動(dòng)中就應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)。加之當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對于實(shí)干型人才的要求不斷增長,這也促使計(jì)算機(jī)教育要注重對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。雖然目前高職計(jì)算機(jī)教育在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)上還存在一些不足,但是只要教師可以加強(qiáng)重視,做好上機(jī)實(shí)踐教學(xué),提高實(shí)踐教學(xué)的程度,那么自然可以讓學(xué)生接受更多的實(shí)踐練習(xí),提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。

          參考文獻(xiàn)

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          作者:周建福 石秀君 單位:濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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