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校園安全教育論文（精選8篇）
在學習和工作的日常里，大家都不可避免地會接觸到論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的校園安全教育論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園安全教育論文 篇1
新的學期早已拉開內幕，學校各項工作也正有條不紊地開展著，作為從事學校安全工作的具體負責人，無時不該刻都在遵循著學校開學初所擬定學�！鞍踩珶o小事，重在抓落實，常抓是保證，預防最重要�！钡陌踩铰�。近幾年來，我校安全工作在上級部門的指導下，由于學校主要領導的重視及全校師生的極力配合與支持，我校安全工作已取得了更大的成效。整個學校秩序井然，教師教風純正，學生學生氛圍濃烈，為我校教育教學的提升和發展提供了有力保證�，F本人針對自身的學習和對所負責的安全工作提出一些個人見解：
一、充分認識安全工作必要性。
一個學校，肩負著千鈞重擔，如何做好學校的安全工作，配合學校安全文化建設，讓學校滿意，讓學生滿意，讓家長滿意，更讓社會滿意。作為一名教育工作者和負責學校安全工作的管理者，要深知責任的.重大，容不得半點疏漏和大意。務必把工作抓實做細，確保萬無一失。安全工作只有起點沒有終點，這是一項長期的、復雜的系統工程，必須做到警鐘長鳴。必須從講政治的高度認識并做好這一關系到千家萬戶的工作。而學校安全文化建設更是一個系統工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實現！
二、注重學校安全的網絡建設。
學校安全工作是一個較為繁瑣的工作，僅靠學校校長和安全管理干部一二人是有限的，它必須全員參與，抓好協作。近幾年來，我校在這方面作了大量工作。首先構建學校安全網絡體系，建立以校長為組長，政教主任為副組長，各班主任為組員安全網。其次是抓安全的落實，一是學校逢會必講，班主任逢班會課必講，值周教師天天講。學校每學期邀請鄉派出所干警到學校進行安全知識講座知進行安全培訓。學校要求每班一個安全員，時時記錄班上的安全情況。長期以來，學校從校長到班主任再到一般教師再到每一名學生自然搭建了一個完整的學校安全體系。
三、安全無小事，預防最重要。
近幾年來，我校安全教育工作總體上做得還是比較到位。沒有發生重大的安全事故，這一方面，得于學校領導重視，全體師生的共同努力配合；二方面，安全預防工作措施得體。為了有效在抓好學校安全工作，學校不惜財力組裝安全設施，以防為主，目前我校新安裝的校園視頻監控系統覆蓋大門、操場、道路、圍墻等公共區域，在學生宿舍樓、教學樓、園丁樓等重點部位安裝12個監控點。該系統通過網絡化多節點的電子傳輸渠道，對監控部位實施24小時監控，可以實況錄制所監控部位并查看權限范圍內監控點的視頻監控錄像，可實時察看校園內安全狀況。同時學校及時成立了校園安全視頻監控系統領導小組，負責定時對校園安全監控系統運行情況進行檢查，以保證系統正常運行，對及時發現校園內外存在的各類安全隱患和防火防盜起到重要的作用。
四、重視安全宣傳工作。
學校安全不光依靠學校自身的努力，它離不開社會的全員參與，這就需要在宣傳上作好文章。讓人們明確學校安全管理的方針是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。全面提高教師與每位家長的安全責任意識，積極主動地向學生和家長宣傳學校所潛在的諸多安全隱患以及各類重大安全事故教訓。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標語，在樓梯、校門、操場、實驗室、廁所、等容易發生安全問題的地方設置警示標志或標語。要利用校園板報、壁報、專欄、主題班會、征文、演講等活動宣傳安全知識，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。
五、學校安全工作千頭萬緒，紛紜繁雜，抓住安全學校安全事故及其特點十分必要。
這就要求我們學校領導，各班班主任去系統、全面地了解了安全事故發生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。近幾年來我們在學校安全管理中主要采取了以下的措施，從而嚴防了易發事故的發生，使安全隱患能扼殺于萌芽之中。
�。�、安全事故主要集中在交通、食物、中毒、火災等方面。研究掌握事故的規律，采取有力措施防止事故的發生。首先是加強學校安全設施建設，加大學校的監管力度，嚴把教學、生活用房的設計、監管和質量驗收關，不留任何安全隱患。重點防止各種食物、藥物中毒事件的發生。其次是注重落實各項規章制度，嚴禁采購未經檢疫的肉禽蛋奶等食品，嚴把進貨關。再是防止各種火災的發生。加強對學校消防安全設施的檢查和配備，加強對實驗室、電腦室的線路檢查，特別是要對校舍設施陳舊使用時間較長的電路進行檢查，對老化陳舊的電線、電纜要及時更新。其四，嚴防溺水事件的發生。派人到學生到校的公路沿岸寫警示標語，要求各班主任對學生長期進行防溺水的教育，從而杜絕了溺水事故的發生。其五，學校加大了安全工作的檢查力度，建立常抓不懈的學校安全工作機制。我校在安全這方面一直做得很好，每天有校委會干部會同教師一起值班，堅持早檢查，午檢查和晚睡就寢檢查，發現問題及時解決。
２、做好安全工作的上下協調，與各部門有效配合進行學校及校園周邊治安綜合治理。每學期學校都要積極配合鄉派出所的、鄉文化站、鄉衛生院、等部門，大力整頓學校周邊的秩序，從而有效地制止了校外犯罪分子對校園的侵入，有效地保護了全校害師生生命安全。
校園安全教育論文 篇2
隨著校園暴力的不斷出現和升級，其普遍性與危害性越來越顯著，此現象已成為各國學者關注的共同話題。校園暴力不僅嚴重影響了廣大師生的身心健康，而且也影響到學校的安全穩定與和諧校園建設。因此，筆者以大學校園暴力為研究重點，綜合國內外校園暴力預防的研究成果，探索和構建適合我國高校預防校園暴力的安全教育機制。
一、應對大學校園暴力的安全教育機制的構建原則
(一）可操作性原則
從西方國家應對校園暴力所制定的政策和措施來看，處處體現了可操作性原則。例如，美國制定了—系列較為完善的安全計劃來保障校園安全，這些計劃包含了上至教育部，下至學校的全套內容。《保護我們的孩子：行動指南》（SafeguardingOurChildren:AnActionGuide，20xx)為學校制定和完善本校園的安全計劃提供了切實可行的操作依據，從而降低校園暴力，為學生提供力所能及的服務。
(二）全方位強化原則
應對大學校園暴力的安全教育機制要體現在全員、全面、全過程。在此教育中，力求全員參與，而不僅僅是高校部分管理人員的參與。要加強對全體教職工和學生的培訓，提高他們對校園暴力的認識度和應對校園暴力的方式方法，將此部分內容納入全校安全教育機制中，完善高校安全教育機制和體系，從而營造出良好的安全氛圍；校園安全教育應從新生入學到畢業持續開展，要始終貫穿于學生生活學習的全過程中，且應做到常抓不懈、持之以恒。
(三）動態開放原則
應對校園暴力的安全教育機制的各構成部分處在不斷的變化中，同時由于各構成部分作用的關系，使高校的安全教育機制始終處在不斷的變化狀態中。因此，機制需要不斷創新以順應時代要求。學校在先前的公共安全保衛工作中形成的“鐵桶式”辦法，確實在一定時期內起到了維護學校安全穩定的作用。但在新形勢下，學校公共安全面臨著新情況、新問題，要解決好這些新問題就要解放思想，求新求變，努力將安全教育機制由“靜態式”轉為“動態式”由“封閉式”轉為“開放式”。H因此，應對校園暴力的安全教育機制也應把握動態開放的原則。
二、應對大學校園暴力的安全教育機制體系的構建
(一）校園安全預警機制
1.引入風險評估，預防校園暴力
校園暴力事件具有突發性和不確定性的特點，但這不意味著校園暴力事件發生之前無任何征兆，了解和掌握這些征兆可以預防校園暴力，從而降低校園暴力發生的概率。學校還可以通過對那些有暴力傾向或暴力特質的學生給予行為或情感上的幫助來降低校園暴力事件。前些年美國教育部提出學�？梢砸腼L險評估體系以減少校園暴力的發生、降低校園暴力帶來的危害。事實證明，風險評估(ThreatAssessment)作為一種有效預防校園暴力的新方法，它可以大大降低校園暴力的發生率。因此，我國可以借鑒此方法預防校園暴力：
(1)學生的`暴力行為是可預測的。風險評估過程中需要及時了解學生的思想動態，構建信息報送機制；家庭、班級、同輩群體、特殊事件等因素是可能導致暴力行為產生的因素，因此需要特別關注。
(2)收集證據的來源應該多樣化、合理化。學�？梢詫τ斜┝A向的學生進行積極關注以加強監督與引導，但對這些學生的懷疑必須是有理有據的，否則對該學生帶來負面影響，因此，這就要求學校充分利用資源，如學院班級、學生工作、保衛部門、心理咨詢部門和社會服務部門等多渠道多方面收集證據和提出處理意見。
(3)風險評估需要重點關注哪些學生會有暴力行為和造成的危害有多大，可以采用什么措施進行風險規避和解除風險。
2.重視對全體教師和管理者的培訓活動，提升教師和管理者技能
學校的部分教師和管理者因缺乏對校園暴力行為及危害的正確認識，常常容易導致低估校園暴力的發生和造成嚴重后果的程度。因此，學校需要采取相應的措施提高學校全體教師和管理者對校園暴力行為及危害的認識，教會相關人員早期預警和干預技術。
(1)在學校應大力宣傳“安全教育，人人有責”的理念，強調學校所有人員都負有教育、引導學生健康成長的責任，并通過專題講座、經驗交流、會議宣講、自主研修等形式，對學校領導、學生工作管理者(輔導員、班主任）、專業教師、宿舍管理員等后勤服務人員進行分層次分類別的相關培訓，使學校全體人員明確暴力行為的范圍；了解校園暴力行為的表現形式；認識到校園暴力存在的普遍性和嚴重性。
(2)輔導員、班主任需要了解觀察學生的言行得失，重點關注過往有攻擊性行為或言語的學生，了解這類學生以往攻擊行為的出現情形。如這類學生對上學容易產生焦慮；身體常常有莫名傷痕；情緒容易不穩定等情況，教師如能及早發現苗頭，及早關心關愛學生，平復學生的焦躁情緒和引導他們采用合適的方式處理問題，其實是可以很好地逼止這類學生暴力行為的產生。
(3)教師可以在平時注重引導學生用理性、積極的方式來面對生活中遇到的問題。研究發現，不良生活方式與校園暴力有顯著相關。119教師需要教導學生養成良好的生活習慣，糾正偏差行為和改正不良生活方式，讓學生了解暴力行為的表現及其危害，明白暴力沖突可能帶來的嚴重后果。
(4)專業教師、輔導員和班主任留意學生夜不歸宿、曠課、缺課情況。研究發現，那些喜歡曠、缺課和晚歸、漏宿的學生參與校園暴力的可能性比普通學生更高。因此，教師需從缺席學生的行蹤、學生是否有暴力前科和最近暴力違規事件的內容等方面對學生進行深入了解和溝通，這樣可以有效預防校園暴力。
(二）校園安全保障機制
1.制定有效的校園暴力預防制度，營造安全氛圍
借鑒美國學校安全防暴管理經驗，學校應有相應的機構或部門進行系統的暴力防治的教育與輔導工作，并制定全套的校園暴力預防處理制度，從早期預警、綜合治理和程序化處理三方面出發，對校園暴力進行專門防治：
(1)在未發生校園暴力事件之前，學校需建立校園暴力預警、綜合治理機制。做好日常觀察和了解學生工作；對容易引發校園暴力的較嚴重區域進行巡查；提供并告知全體師生在緊急狀況或被暴力威脅時的求助途徑，使學校能夠快速處理暴力。
(2)校園暴力事件發生之時，暴力處理系統應立即啟動。學校相關部門需快速采取行動，妥善地處理暴力事件。學校相關管理人員應積極掌控和及時處理，必要時需要請求支援以確保危機的消除。
(3)在暴力事件發生之后，善后處理系統立即啟動。善后處理系統主要應圍繞恢復校園秩序、安撫師生心理和吸取經驗教訓等方面。事件快速處理結束期，學校應該對該事件作出詳細說明，并通過曰常教育與訓練告知全校師生學校在該事件中的暴力處理程序，增強全校師生對學校安全管理的信心。
2.進行文化防控，加強大眾媒體的教育功能
不良影視作品、網絡暴力信息和游戲對大學生的行為養成和思想觀念會帶來巨大影響，導致許多學生產生暴力傾向，甚至認同了暴力文化。研究表明，文化防控是對暴力行為進行約束的有效手段之一，它具有靈活性、多樣性和親和力強的特點。
(1)學校應大力倡導主流文化，使社會所提倡的評價標準和社會準則深入人心，從而減少暴力沖突�？梢詫⒅袊鴤鹘y文化中的修生養性、禮儀道德、待人接物等內容融入到大學生的品德教育中，讓大學生能夠正確的區分主流文化和非主流文化的利弊。
(2)高校為學生的健康成長提供適宜的文化氛圍，使暴力文化的消極影響控制在最低限度。例如，高校網絡控制中心對暴力信息進行等級劃分和屏蔽調控。鼓勵學生舉報暴力文化宣傳網站，讓大學生認識到暴力文化對人的身心傷害。
(3)呼吁大眾傳媒對其所傳播的信息內容和采取傳播方式的選擇需慎之又慎，共同營造有利于大學生成長的社會環境。
(三）校園安全教學活動機制
1.品格教育
品格教育又稱品德教育或品質教育，是給學生明確地、直接地教授一套價值和美德（valueandvir-tues)，以形成學生良好品格的教育形態，其目的是塑造一個具有良好道德品質的人，在方法上強調榜樣示范、明確區分正誤、閱讀文獻、說服教育等方法的運用。H28美國是較早針對青少年進行的品格教育的國家，通過目的品格教育以減少校園中出現的少女懷孕、青少年吸毒、校園暴力等行為，大量研究顯示取得了非常顯著的效果。829我國一直非常注重對學生進行品德教育，但教育的內容和形式存在缺憾，大學生的品德教育更是不為大學生所關注和運用，從而引發了許多校園暴力事件的發生，更甚至許多學生不清楚自己的行為或言語傷害了別人，也有些學生不清楚自己正遭受著校園暴力的侵擾。因此，高校的品德教育中，可以將校園暴力事件的類型、行為表現、易發生的時間與地點等內容納入其中，提高學校老師、學生對校園暴力表現的認識度。將信賴、尊重、責任、公平、關懷和公德等內容納入其中，提高學生的內在修為，增強學生悅納自己、理解他人、尊重他人、關愛他人，培養學生的責任意識、客觀地看待自己和周圍事物，并有強烈的公德心去服務社會等內容，可以豐富高校品德教育內容和提升教育的實效性，從而降低乃至消除校園暴力的發生。
2.沖突教育
沖突教育是教育學生如何正確認識和建設性地解決學習與生活中的沖突問題。美國為預防校園暴力在中小學推行詳細的沖突教育，結果顯示，接受過沖突教育的中小學生更傾向于通過“商量”來降低沖突水平或解決沖突，愿意幫助同伴化解沖突，而且嘲笑同伴、綽號侮辱同伴等行為明顯減少。目前在英國、美國、德國、日本等許多國家普及推廣的針對校園暴力干預的情感認知計劃（SEAL、PATHSSecondStep:AViolencePreventionCurriculum)，跟蹤顯示這些計劃明顯提高了學生社交和情感認知的技巧。學生發生暴力行為的頻率減少了32%，學生展現自我控制的頻率增加36%。因此，我國也可以在高校推行沖突教育，通過對沖突觀教育、沖突解決策略教育、情感認知教育等內容，來幫助學生學會認識沖突及其影響，形成關于沖突的正確的觀念和看法，教會學生如何采用策略處理沖突發生，并引導學生通過理論指導和實際訓練，來合理整理自己的情緒，從而消除或降低暴力事件的發生。
3.媒介素養教育
媒介素養教育是通過培養學生主動質疑的習慣和思辨能力，把消極、被動使用媒體的觀念和行為轉變為自主、自覺的觀念和行為；鼓勵學生接近并合理使用媒介，并積極參與信息的加工和傳播，培養有社會理想的公民。08有研究顯示，媒介對個體的需要、信念、價值觀、智力、技能、理性和情感方面都有著重要的影響。9]隨著信息化的飛速發展，公眾的思維模式與行為方式受大眾文化潛移默化影響和改變，新媒體的出現和廣泛使用使原本復雜多變的媒介環境更加復雜，BBS、博客、播客、網絡電視、網絡電影、網絡游戲、網絡交友和網絡購物等深刻地影響著大學生的生活環境，同時也影響著他們的價值觀、世界觀和消費觀念等，許多因受媒介不良影響產生的校園暴力事件，在許多媒體頻頻曝光。因此，高校非常有必要通過對大學生開展媒介素養教育來降低和消除因不良媒介產生的校園暴力事件的發生率，以引導大學生合理使用媒體和辨認媒體信息。英國萊恩?馬斯特曼提出了媒介素養教育的18條原則和實施建議，他認為媒介教育是一種終身教育。8目前，許多國家將媒介素養教育作為一種新的教學科目納入學校課程內。
4.生活技能教育
生活技能教育是培養個體采取適應和積極的行為，有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰的能力。1016國際酒精研究中心（ICAP)對南非和伯茲瓦納的中小學生進行生活技能教育，經過4年（1996-1999)的追蹤研究發現，與之前相比，學生的交流表達能力、傾聽能力有了顯著的提高，學生表現得更加自信，師生關系有了極大的改善，而恃強凌弱、辱罵他人以及打架斗毆等暴力行為明顯減少。ua17生活技能教育可以有效地降低學生焦慮，抑郁等負面情緒，并能夠較好地指導學生學會自我情緒管理。
覃思運用生活技能教育對苗族大學生人際間暴力行為進行干預，結果顯示干預效果顯著。M張素(20xx)認為生活技能教育是值得我們借鑒和推廣的心理健康教育方式和學校健康促進的重要途徑。1042因此，在高校心理健康教育中融入生活技能教育內容，重點培養學生的自我認識、理解他人、有效交流、調節情緒、緩解壓力、創造性思維、批判性思維、決策、解決問題等方面的能力。并將“體驗式”觀念滲透在整個能力培養過程中，注重大學生操作技能和問題情境處理的能力。
校園安全教育論文 篇3
一、高校校園安全文化建設的必要性分析
近些年來學校規模不斷擴大，招生人數不斷增加，外來人員、車輛不斷增多，學生素質參差不齊，校園及周邊安全隱患層出不窮，網絡安全隱患日新月異。高校校園的安全問題一直是社會極其關注的話題，其不安全因素自身具有復雜性、多樣性，高校群體存在沖動性和易塑性，各種利益矛盾明顯，單純依靠原有的事后處理的安全管理模式已經不能處理高校校園內的教育體制改革帶來的各類安全事件。因此在這種大環境下就要突破傳統的制度約束人的體制，從對高校影響較深的文化層面上進行解決，構建高校校園安全文化才能確保師生在教學、科研、學習、生活過程中的一系列安全。提升高校綜合實力的核心競爭力文化作為軟實力，已然成為高校的競爭名片，而面對復雜的校園安全環境，校園安全文化必然成為高校綜合實力的核心競爭力。近些年在“平安校園”、“和諧校園”等口號的引領下，一些高校的安全管理部門開始關注校園安全文化的建設，管理層的視角也從事后處理型轉變為了事先預防型，但是這種轉變更多的是對物質安全保障的依賴。高校在對物質方面的硬件設施不斷完善的同時也應該加強對軟件設施的管理，只有系統的建設高校的校園安全文化，從文化的角度重新審視高校的安全工作，師生員工在教學、科研、學習、生活中才能真正以主人翁的姿態去關注學校的安全，關注自身的安全，才能將學校的安全管理理念和安全價值觀融入到日常生活中，才能確保真正的平安校園建設的順利進行，以文化的力量來提升高校的綜合實力。
二、高校校園安全文化建設的現狀
�。ㄒ唬┤狈w系建設
目前高校校園安全文化建設散見于各種規章制度、警示標語等等，缺乏系統的文化體系建設，沒有核心，沒有特色，體現更多的是應付和敷衍。究其原因，我們可以發現校園安全文化的建設一直沿用以前革命階段的“保衛”校園的思路來處理發生的安全事件，尤其是校園安全管理部門工作思路和工作模式轉變的不徹底，并沒有真正樹立起安全意識和防范意識；師生員工也是認為校園安全一事“事不關己，高高掛起”，并不能以主人翁的姿態去衡量校園的安全事件，也就是說從管理層到執行層都并沒有形成明顯的脈絡體系，失去了文化傳承的意義。
（二）宣傳教育缺位
高校安全教育體系尚未系統建立或即使建立也是疲于應對。許多師生員工存在一種錯誤的認識：安全不用教育，安全是人人都懂的事情，就是這種盲目的自信使得一部分師生面臨不安全因素的打擾，人身或財產安全受到了損失。雖然各大高校也試圖通過課堂教學、發放安全教育手冊、舉辦安全知識講座、組織安全逃生演練等形式來宣傳教育學生提高安全知識預防安全事故，但是我們也可以看到高校的安全教育宣傳力度不夠、范圍不廣，仍然停留在階段性的事務，并沒有形成習慣動作，及時學校制度上有規定，在實際執行過程中也不一定能貫徹到底。另外從學生的角度上來說，盲目的自信，學習上的誤區都容易使學生產生對強制安全教育現象的抵觸，安全教育的效果就大打折扣。
�。ㄈ┌踩芾砝砟铄e位
校園安全管理體制正逐步擺脫事后處理的被動模式，但是不得不承認目前仍有一些高校的管理層對校園安全問題持僥幸心理。這些管理者們不能真正從師生員工的安全訴求方面做文章，總認為校園安全問題一時半會沒事。殊不知師生員工的心理安全、精神需求已經遠遠超過對物質的渴求。當然也有一部分管理層盲目信任物質文化的建設，盲目的上項目、加技術、擴規模，完全忽視精神文化的需求，使得矛盾表現更加突出。
�。ㄋ模┥鐣L氣影響嚴重
教育體制改革過程中，大量市場化因素用入校園，再加上高校開放式辦學的模式，社會不良風氣嚴重影響這人生觀、世界觀、價值觀正處于形成階段的大學生們。他們容易在不良風氣的影響下迷失自我，從而出現一種盲從，缺乏法治意識和法律知識，很容易受到社會人士的慫恿和鼓動，從而作出危害學校、老師、他人的事情。
三、高校校園安全文化建設的途徑思考
�。ㄒ唬┳ズ梦镔|基礎建設，提升安全文化水平
現今社會，經濟和科技發展的速度已經超乎人類的想象，給人類的生活帶來了翻天覆地的變化，同樣高校的安全管理、學生的安全生活、社會的安全意識都帶來了沖擊，同樣在科技和經濟進步的同時，文化越發呈現出了多樣化。在這種情況下高校安全管理者要緊跟時代的步伐，取科技成果的長處，規避其不足，讓科技成果發揮應有的`作用，比如：校園電子監控設備、校園電瓶巡邏車、消防安全控制設備、消防通道處加裝電磁門、地下車庫和學校大門的門禁系統等等，與此同時我們也要明確一點，高校的管理層決不能單純依靠物質技術的保障，要依物質技術保障為基礎，全面開展安全文化建設，提升安全文化水平。
（二）健全組織領導、轉變思想觀念
校園安全文化建設不單單是高校某個部門的事情，也不單單是學生個人的事情，我們要看到學校安全管理的領導，也就說學校的決策層在校園安全文化建設中至關重要。決策層的思想意識和對校園安全的重視程度，直接關系到高校安全建設過程中的資金到位情況、規章制度的制定落實情況、設施設備的購買使用情況、宣傳教育的落實情況。校園安全管理的決策層能夠提高認識，強化意識，才能從思想高度上為高校的安全文化建設指明方向，才能以身示范，才能起到帶頭作用，產生權威效應，才能真正實現校園安全文化體系的全校師生員工參與。
�。ㄈ┘哟笮麄鹘逃Χ�，營造良好的輿論氛圍
文化是需要被弘揚的，健康和諧的高校校園安全文化是需要被全校師生員工所知曉的，因此在高校校園安全文化形成階段，宣傳教育工作仍顯現出了其重要性，只有更多的人參與到校園安全文化建設中，校園安全文化建設才能更加完善。高校校園安全文化的宣傳教育是有規律可循的，但是也不應該僅僅流于形式，要形成常態化的機制。高校安全文化的宣傳教育要深入到師生員工的日常生活中去，使他們自覺融入其中，以主人翁的身份去關注校園的安全。高校要改變過去發生安全事故后再進行處理的模式，凡事提前預測。加大培訓力度，提高高校學生輔導員的政治敏銳性和安全意識，由輔導員作為上傳下達的樞紐，連接好學校相關政策和學生的真實需求，及時傳達學校的安全管理制度、預案，做到常態化的預警機制，并做好記錄。學校層面各部門要相互配合，改變保衛部門管安全的思維，轉變成安全關系到人人的狀態，通過學校的內部刊物、廣播、學校網站、宣傳欄、微信、貼吧、各種QQ群等多種多樣的形式來宣傳校園的安全，使得校園安全能夠以鮮明的特征的文化深入到全校師生員工內心，激發主人翁意識，形成良性循環。
（四）完善校園安全立法，遵循依法治校
法治社會是今年我國發展的主旋律，同樣高校也要緊緊圍繞法治校園建設開展各項工作，當然校園安全文化的構建也離不開我國法律法規的支持。開放式的大學校園中充斥著社會上各種不良的風氣和惡習，只有法治社會、法治校園才能確保純凈的校園環境不會沾染復雜的社會惡習。美國在這一點上做的比較超前，早在20世紀40年代，美國各州就開始陸續制定立法來保障校園的安全，同時建立了校園警察制度。到了1990年，美國議會正式通過了《校園安全法》，以法律的形成呈現出美國政府對校園安全的重視力度，從此，美國的校園安全管理工作有法可依。反觀我們國家的高校，高校校園安全管理部門僅僅是無實權的門衛而已，從名稱上也能看的出來，仍然是看家護院的保衛部門，沒有威信，沒有說服力。更多情況是大家對安全工作的忽視甚至是無視，拿安全隱患和安全檢查不當回事。因此無論從校園安全文化建設的角度考慮還是從校園安全實際情況的角度考慮，筆者認為立法越來越緊迫。當然我們不可能照搬美國的《校園安全法》，因為我們沒有美國的國情，但是我們也應該在高校的實際情況下制定相應的法律法規制度，尤其值得一提的就是校園警察制度。警察部門是有執法權的部門，對于校園安全問題來說，校園警察的出現為其發展提供了堅實的法律基礎和有力的權威。
校園安全教育論文 篇4
1、校園計算機網絡安全的現狀
1.1黑客攻擊
黑客攻擊對于人們已經不再是一個難以理解的概念，現如今掌握黑客攻擊技術的人已經逐漸增多，所有操作系統都是黑客攻擊的目標，所有系統中存在的缺陷和漏洞都會造成攻擊事件的發生，所以黑客攻擊較強的危害性和目的性。
1.2網絡自身的缺陷
校園網絡系統具有開放性和共享性，正是這兩個特點導致安全存在不足，TCP/IP協議沒有與之相對應的安全機制，另外互聯網的設計也沒有考慮安全性的問題，導致計算機網絡系統在面對攻擊時無能為力。
1.3系統和軟件的后門
隨著近些年軟件系統的不斷增多，一血軟件系統中的漏洞問題會給網絡安全造成不小的隱患，比如在常用的操作系統Windows中就或多或少存在安全漏洞，一些網絡服務器、瀏覽器、桌面軟件，也在不同程度上存在安全漏洞。就是這些看起來細微的問題，卻給網絡安全帶來了不小的威脅。
1.4部門的監管缺失
由于大部分學校對我國關于計算機網絡的相關政策沒有進行大力宣傳，導致師生缺乏網絡安全意識；另外很多學校對網絡的監督和理中的主體地位發揮出來，導致校園網絡系統存在安全隱患。
2、校園計算機網絡安全的防范對策
2.1用戶權限的核對和設置
為了提高校園計算機網絡的可靠性和安全性，就要對用戶建立時預留的信息進行審核，在準確無誤之后結合用戶自身的實際狀況對權限進行設置。權限的是依照最低權限的原則來設置的，所謂最低權限原則就是權限只能在規定的范圍內實施，在這個范圍內才有效。這樣用戶在對系統主機進行訪問時就會收到權限的制約，進而也就能有效避免一些惡意程序進入系統主機的機會。
2.2防火墻技術的建立
現如今防火墻技術的功能已經更加廣泛，其安全性能也逐漸提高，防火墻技術一方面能夠保證網絡運行的質量，另一方面還能幫助校園計算機網絡高效的建設。因此校園網絡中必須建立防火墻，通過ASIC芯片實現網絡的高速轉發，把防火墻最優的性能充分的體現出來。由于AISC芯片的成本比較高，且設計也存在一定的難度，因此設計人員必須要有豐富的設計經驗，只有在高性能的支持下才能使防火墻更好的保護校園網絡系統的安全。
2.3系統運行的監控管理
要加強對校園計算機網路系統的程序和數據的實時監控，通過對網絡的監控，對監控的數據進行分析能夠了解計算機網絡具體的運行狀況，進而就能發現網絡中存在的可疑程序，在把可疑程序通過反演算法進行反向搜索，就能有效的控制可疑程序的繼續發展和運行，同時也能對計算機網絡系統進行不斷的完善。
2.4規范網絡的`安全管理
就網絡安全的問題而言，網絡安全技術的發展離不開網絡安全管理作為支持和保障，除了運用相關的網絡技術外，規范網絡安全的管理，制定相應的網絡安全管理條例，將網絡安全制度化，法律化，規范化，才是真正確保網絡安全的有效方法。就網絡安全管理的相關策略，結合以往的工作可以總結出以下幾點：①要明確網絡安全管理的級別和有效范圍；②要制定出入機房的人員管理工作制度，同時規范網絡使用人員的具體操作程序；③要制定一套行而有效的網絡系統應急機制和網絡安全維護制度，以為網絡安全管理提供保障。
2.5重視備份和恢復
對于校園計算機網絡來講，備份是提高網絡安全的一項重要措施。首先要把檢查主機硬件設備的工作作為一項日常工作來完成，對設備的損耗情況進行分析；然后備份主機系統中的各項數據，防止在發生突發情況之后數據資料等遭到破壞；最后，在處理完突發事件之后，采取手動控制的方法恢復主機硬件設備中的各項資料和數據，也就是系統恢復�？傊瑐浞莺突謴湍軌驑O大的避免系統數據遭受損壞。
2.6訪問的控制監控
網絡訪問控制程序是進行網絡安全保護的重要方面。設置網絡訪問控制程序，其主要目的也是為了網絡覆蓋區域內的相關資源不會被非法訪問火使用，這也就決定了它對于網絡安全防護的意義重大，是網絡安全防護的核心策略。在進行網絡訪問時，首先要遇到的訪問控制監控時入網訪問控制，它的意義在于對用戶登錄和網絡資源的選擇，以及控制計算機使用和入網時間。其次網絡權限控制則是對非法的網絡操作進行控制的重要措施，它賦予了用戶和用戶組一定的權限。對于網絡的管理人員而言，實時監控網絡的使用情況并做好相應記錄，一旦出現非法的網絡行為應及時制止并引起關注。網絡服務器則會在黑客進行攻擊一定次數后，對該賬戶進行鎖定。
2.7過濾有害的網絡信息
在具有一定規模的校園網絡環境中，不可避免地會出現一些有害信息潛伏在某個角落，這些信息大多是暴力、色情等毒害學生身心健康的內容。為此，在校園網絡中必須要有完整的網絡管理系統和信息凈化系統，將那些有害信息及時過濾出去，保證校園網絡的綠色、文明。
3、總結
綜上所述，校園計算機網絡是信息系統的核心，一旦存在安全漏洞所造成的后果是不堪設想的，因此必須要加強對網絡的監控和管理，日常的維護工作是必不可少的，如果出現網絡入侵的問題要盡快采取措施，盡最大的可能把損失降到最小。另外還要對教師進行網絡安全的普及，保證校園計算機網絡的順利使用。
校園安全教育論文 篇5
1、高校學生食品安全知識的現狀
1.1學生缺乏食品安全知識
當前,高校大學生面對較大的學習壓力,加之在大學校園中各種各樣的活動較多,大部分同學在日常生活中飲食都講究以簡餐為主,對于食品的安全性問題缺乏關注度,更無從談起對食品安全性問題的了解。同學們對食品安全的認識多是來源于網絡和媒體,但是網絡環境開放的特性造就了一些虛假消息的盛行,而大學生在缺乏相關知識的前提之下就無法對這些消息進行正確的判斷。
1.2學校周圍環境不盡人意
由于高校學生人數眾多,食堂的數量和容量都無法滿足所有學生一次性就餐,加之食堂的菜式花樣并無法滿足所有學生的口味。因此,學校周邊小攤點或小餐館的生意就顯得異常紅火。然則,這種低成本的經營方式過度依賴于經營者本身的道德素質而無法保證食品安全的穩定性。學生對于就餐地點的選擇往往是偏向于口感以及經濟實惠,而對食品的安全性卻是最容易忽略的環節。
1.3包裝食品的容器不衛生
科技的進步和發展給人們的生活帶了極大的方便,同樣給當今大學生的學習生活帶來翻天覆地的變化。網絡化的購物思想已經深入到了人們生活中的方方面面,在學生群體中帶來最顯著的影響就是外賣的盛行,“123外賣網”、“餓了么外賣網”和“美團網”等外賣訂餐的優惠舉措更是將大學生的三餐網購活動推到了另一個高峰。由此帶來的最大問題便是一次性餐具的衛生問題,學生們往往會被一次性餐具潔白的外表所欺騙。另外,當代大學生的作息時間一般都偏晚,因而,早餐多選擇打包帶走另擇時間解決的方式,這就出現了許多利用紙袋子做為打包袋的現象。但是紙包裝袋也有可能會出現污染、包裝紙涂蠟使其含有過高的多環芳烴化合物、彩色顏料污染和揮發性物質、農藥及重金屬等化學殘留物的污染等問題。
1.4食物的搭配不合理
現在,大學對大學生的身體素質忽略較多,加之學生不規律的作息時間和飲食方式造成了學生的身體素質偏差,特別是腸胃問題。如果不注意食物的搭配就容易造成腹瀉等問題,如:牛奶與葡萄、橘子共用或蜂蜜與豆腐同食等。而大學生由于缺乏獨立生活的經驗,往往缺乏這方面的知識。另外,對于一些常見的有毒動植物等常識也應進行普及。
2、加強食品安全知識普及,提高學生食品安全意識
當前,國內高校中關于食品安全教育的形勢不容樂觀;相對來說,大學生是受教育較高的群體,他們對食品安全的認識和態度從很大程度上反映了中國食品安全的教育水平。大學生的食品安全知識、態度、行為不僅關系到身的健康,還將對他們將來服務的人群產生廣泛影響。因此有必要對大學生進行食品安全相關知識的普及教育。具體普及方法有以下幾種:
2.1開設《食品安全》公共選修課,是一個最佳的方式
公共選修課是適應加強素質教育,促進學生個性發展,拓寬學生知識面,培養學生創新能力的重要課程,是高校教學計劃不可分割的組成部分。為了對高校在校大學生加強食品安全相關知識傳播,使大學生對食品安全有一個清晰的概念和清楚地認識,在日常生活中對“吃”的要求不在僅僅局限于口感和經濟上考慮。有必要在高校中開設《食品安全》公共選修課對非專業學生進行普及教育,特別文科生在高中分文理科后就甚少涉及生物化學等相關內容,其在面對食品選擇時更盲目,所以可利用公共選修課的課程對食品安全中涉及到的`食品的污染因素、食品添加劑和轉基因食品等問題進行教學,另外可適當補充一些食品營養學得內容來豐富課程,如:人體所需要的營養素種類、中國居民膳食指南和膳食寶塔等。以此來讓高校大學生在日常生活中對食品有一個理性的認識。
2.2充分利用校園微信,推動普及食品安全相關知識
信息數字化的發展,推動了手機的應用。微信做為一個大眾化的聊天工具,已經普遍出現了高校大學生的日常生活中。微信朋友圈是一個分享個人心情、經歷的平臺,更是傳播知識的良好平臺。利用微信及微信朋友圈平臺,將食品安全相關知識與學校周邊的環境相結合,以學生為主體去發現學校周邊存在的食品安全隱患,提高高校在校大學生的飲食安全。
2.3調動各級學生協會,舉辦多種形式活動,有力促進食品安全知識的提高
在高校中,學生會做為一個特殊的存在,管理學生又服務于學生。在高校中進行食品安全教育也應充分利用學生會這個群體。在大學里,各種各樣的活動豐富多彩,學生會也應定期舉行一些活動來傳播食品安全等相關知識,如:制作海報進行食品安全宣傳;舉行食品安全知識或生活常識小競賽,既培養了學生的競爭意識又豐富了同學們的知識;定期舉辦廚藝大賽,讓同學們自己動手DIY食品,借由這個過程讓同學們了解食品的加工手段、加工過程和食品加工過程中涉及到食品添加劑等,同時在比賽的過程中進行食品安全的教育。除了學生會,還有各種學生協會。可建立一些與食品相關的協會,如:食品營養協會等,以此來吸收一些對食品感興趣,對食品安全較關注的同學。以協會的名義舉辦一些食品安全宣傳活動;對網絡上報道的一些食品安全問題進行解析等;包括一些專業交流會,讓同學們就自己日常生活中的碰到的食品問題進行交流、共同探討。當然,在協會當中必然要有一些食品相關專業的同學或者是老師,以便負責對一些專業問題進行解答,對日常飲食習慣進行指導。
2.4組織參觀食品工廠,親身實踐和參與
平時大家在超市買的食品大多是成品,然而對于食品的加工過程一無所知,一包泡面有多種調料,但是泡面是怎么制作？調料又是如何調配？如果沒有一個清晰的觀感,就不容易在根本上對食品形成全面而又理性的認識,也就造成了大部分人都會有許多的誤區,如:食品添加劑就是不安全的標志等等。組織同學們去食品廠參觀具有非常強的實際意義。在食品的生產線上,對食品的原材料、生產流程和生產工藝有了一個全面透徹的認識之后,學習食品的理論知識時得心應手定是水到渠成的事,同時對食品的安全也會有了更深一步的認識。參觀結束后,理應做好總結,詳細記錄下自己的見聞,以便在日后指導自己的學習和生活。
3、總結
經濟的快速發展對人才的需求是越來越多、也越來越高。良好的身體素質必然會使步入工作崗位的大學生在競爭中處于優勢。健康的飲食方式和飲食條件是造就良好身體的前提,高校只有在飲食上先行保證安全才能促進大學生的健康成長。學校后勤集團管理好食堂的原材料進貨、清潔加工以及提供干凈衛生的用餐環境;學校定期組織舉辦相關活動并開設《食品安全》公選課進行普及教育;學生除了要學好自身專業知識以外還要把握一切機會盡自己所能學習一些食品安全的相關知識,盡量養成自己良好的生活習慣:合理飲食,不偏食、不暴飲暴食;購買食物懂得關注保質期、食物配料表,而不再是關注價格和品牌以及過分相信廣告的宣傳效果。只要做好以上幾點,相信在高校中及周圍必要會有一個良好的食品環境,大學生的身體健康必然會從某種程度上得到一定的保障。
校園安全教育論文 篇6
隨著現代教育網絡的發展，校園網的發展有了一定規模，它已成為學校教學、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協同工作的重要平臺。與此同時，校園網的安全性也成為校園網能否正常、有效運行的關鍵。本文從校園網現狀以及面臨的主要安全問題出發，提出保障校園網信息安全正常運行的安全措施。
1、網絡安全的定義
網絡安全是指使用各種網絡管理、控制和技術措施，使得網絡系統的硬件、軟件及其系統中的數據不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露，保證網絡系統可靠、連續不間斷地運行。 而網絡安全包含網絡硬件安全、網絡軟件安全、網絡信息安全。
從廣義來說，就是我們的信息，從源頭的網絡設備開始，到網絡的傳輸過程，最后到網絡的設備終端，都是涉及到網絡安全保護的范圍，最后保證信息的完整性、保密性和可用性。
2、校園網面臨的安全問題
校園網面臨的安全問題主要有以下幾個方面：
(1)校園中的計算機設備千差萬別。比如學生宿舍的計算機、老師的計算機、學校機房的計算機，這些計算機應用的安全策略都不盡相同，沒有一個統一的計算機管理制度，就會造成校園網的安全責任難以區分。
(2)開放的校園環境。極大部分的高校處于一種開放式的校園，很難保證校園內的計算機和通信設備免收破壞。機房出入管理不嚴，使潛在的入侵者有機會接近重要的設備。所以硬件設備的物理安全是整個校園網正常運行的基本條件，高校必須重視設備的物理安全，完善學校的安保系統。
(3)“家賊難防”。校園網中的用戶是一個多元化的群體，有老師、學生和外來人員等，要使得校園網正常穩定運行，就要確保每個用戶正確使用校園網。其中學生是一個活躍的群體，他們對新知識充滿好奇，一些新的網絡知識，比如入侵和攻擊技術，會讓他們鋌而走險，不考慮后果，以校園網作為對象去實施這些攻擊。例如DDOS(分布式拒絕服務器攻擊)，對服務器會造成很大的負載，導致校園網癱瘓。
3、校園網的信息安全應用
針對校園網所面對的安全問題，如何正確保護校園網的正常穩定運行，主要體現在管理安全、物理安全、數據安全、網絡安全等方面。
3.1管理安全
校園網的管理安全就是對校園內的一切人、設備和環境等資源的狀態管理與控制，有以下幾個項目：
(1)對校園網進行定期維護和保養，主要的設備應當集中管理，對校園網中的.路由器、交換機、服務器等網絡資源進行監視、測試、配置、分析、評價和控制，對設備進行實時的監控，及時處理異常情況。
(2)建立完善的機房出入登記制度，任何人出入機房都必須登記姓名和部門等相關信息，而機房管理人員應當每天下班前檢查機房是否完好，水電和門鎖是否已關閉等。
(3)加強校園網安全基礎設備的建設，如重要的校園網設備應當按照監控錄像，如遇異常情況能提供錄像證明。
3.2物理安全
硬件設備的物理安全是整個校園網正常運行的基本條件，其中包括物理位置選擇、物理訪問控制、防盜防破壞、防火防潮、防靜電、防雷擊、電力供應等方面。
(1)校園網主要設備的物理位置應該遠離產生粉塵、油煙，以及生產或貯存具有腐蝕性、易燃、易爆物品的場所，避開強電磁場干擾(廣播電視發射塔等)，與垃圾房、廚房、餐廳保持相當距離，防止鼠害。
(2)機房應該使用專門的防靜電地板，重要的設備旁邊應該有滅火器等滅火工具;建立有效的制冷系統，保證設備運行在正常的溫度和濕度狀態下。
(3)機房必須配備UPS(Uninterruptible Power System/Uninterruptible Power Supply)，即不間斷電源，保證機房24小時不間斷運行。
3.3數據安全
在信息化時代里，信息數據是最寶貴的資源，很多違法者想方設法都要竊取這些重要的數據。對于高校校園網而言，最可能的數據安全包括：重要的科研數據被破壞或泄密;財務系統數據被破壞或泄密;教務系統被破壞，教師或學生的個人資料被破壞或泄密。為了保護這些重要的數據，可以從以下幾方面著手：
(1)利用數據加密技術(如3DES算法)對校園網中敏感數據進行加密，防止數據在通信過程當中被竊取。
(2)重要數據應當做好異地備份，防止數據被破壞。當出現數據丟失或損壞的時候能夠迅速還原。
(3)利用身份認證和權限控制，把校園網內的用戶分權限，不同用戶依據自身獲得的相關權限進行相關數據或信息的處理，從而實現數據和相關信息資源的安全。
3.4網絡安全
網絡安全主要是利用路由器、交換機、防火墻和入侵防御系統等設備防止數據在通信過程當中遭到破壞。具體方案有如下幾點：
(1)構建校園網入網設備的病毒防御體系。在校園網的出口處設置網關防病毒系統。對通過FTP下載文件、通過POP3接收下載外部郵件時可能攜帶的惡性的程序和病毒進行查殺掃描。在網絡中心機房建立防病毒監測與控制中心，能夠及時有效地發現、抵御病毒的攻擊和徹底清除病毒。
(2)建立7x24小時監控的網絡信息入侵檢測體系。入侵檢測系統(IDS)是新一代動態安全防范技術，通過對計算機網絡或主機中的若干關鍵信息的收集和分析，從中發現是否有違反安全策略的行為和被攻擊的跡象。
(3)建立高效可靠的內網安全管理體系。對于移動設備(筆記本等)和新增設備未經過安全過濾和檢查，監測內網計算機的一些違規接入網絡的行為。對于一些端口(無線接入設備或固定端口)可以使用IP地址與MAC地址進行綁定。
4、結語
保證信息的安全是校園網能夠得到廣泛應用的重要前提條件，一個方面的安全解決方案很難充分保證校園網安全，因此建立一套多方位的安全管理方案是十分必要的。雖然信息沒有百分之百的安全，但這樣的全面保護方案也仍然是必要的，而且必須與時俱進，隨時更新各種網絡技術。本文提出的信息安全應用，能夠有效保證校園網的信息安全。
校園安全教育論文 篇7
摘要：
在智慧校園的建設過程中，網絡與信息安全的重要性愈加明顯，該文介紹了智慧校園的現狀，分析了某高職院校在目前智慧校園建設過程中所面臨的網絡與信息安全風險，并對該校將如何進行網絡與信息安全管理進行了研究。
關鍵詞：
智慧校園；信息安全；風險；安全管理
“智慧星球”是IBM公司在2008年提出的概念，“智慧校園”是2010年在信息化“十二五”規劃中由浙江大學提出的一個概念：無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。它具有三大建設目標：一是為廣大師生提供一個智能感知環境和綜合信息服務平臺；二是基于計算機網絡的信息服務實現互聯和協作；三是通過智能感知環境和綜合信息服務平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。
1、智慧校園的現狀
智慧校園是數字校園發展的高級階段，包括業務智慧化、數據信息化、設施智慧化以及教學科研信息化。隨著各高職院校智慧校園的建設發展，各類安全威脅也越來越多樣化，給校園信息安全造成極其嚴重的影響。因此，及時發現并能夠成功阻止hacker的網絡攻擊和入侵、保證智慧校園的穩定運行就成為比較嚴峻的問題。
2、高職院校智慧校園網絡與信息安全風險分析
2.1硬件設施
該校網絡安全意識起步較晚，前期的網絡設計結構相對簡單，服務器、交換機、路由器等設施老化，校園網的穩定性得不到保證，各個部門的網絡設施、電腦設備、感知設備等的建設水平參差不齊，難以與先進的數字化校園平臺無縫對接，智慧校園的穩定性受到威脅，運營風險加大。
2.2軟件及應用系統
該校前期校園網的服務器大部分采用的是windowsserver2003操作系統，而且有少部分的辦公電腦仍采用的windowsXP系統，windows操作系統如不經常修補漏洞就會帶來安全隱患，甚至會使影響整個校園網絡。另外該校的應用系統種類繁多，包括資產管理系統、教務管理系統、科研系統等，目前還沒有使用統一的數據標準，各系統涉及的部門多，各部門所涉及的系統也多，系統登錄的安全保障機制不健全。各個教學系部有多個不同類型的網站，網站管理員的安全意識薄弱，且有個別網站安全措施不到位，很容易讓別有動機的人有機可乘。
2.3安全管理
該校大部分業務系統的.系統管理員均不是專業人員，且平時都身兼多職，即使出現了安全事件也不知該如何處理，大多數管理員缺乏安全意識，不能按照規定去定期查看系統的運行狀況。網絡安全防護措施不足，目前已有的措施只有防火墻和WAF，還缺少漏掃、入侵防御系統、行為審計系統等。
3、高職院校智慧校園網絡與信息安全風險管理
3.1完善硬件設施建設
目前該校校園網二期的硬件建設已經接近尾聲，硬件設施的建設是整個校園網穩定運營的有力保障。充分考慮學校的戰略發展需要，選擇合理的網絡拓撲結構，綜合協調各種設施設備的搭配對接，防止參差不齊，為智慧校園的穩健運營提供保障。
3.2加強各層安全技術措施
首先，加強該校中心機房的監控和安保建設，機房需由專人管理，外人不得隨意進入，出入必須登記。為該校建立更為完善的網絡安全策略，建立統一身份認證體系，并由專人負責認證授權管理，建設部署網絡監控控制系統，對各網絡節點進行有效監控；部署軟件對該校內外網絡之間的訪問連接進行系統的檢查，對跨邊界的數據按照預先設置好的安全策略進行審查。該校還需進一步投入資金購買安全穩定的數據庫服務器，建立統一的數據中心和數據標準，對接入智慧校園各系統的所有數據進行統一管理，建立并完善數據訪問控制機制，在數據管理中采用訪問控制、加密、災備等一系列的措施，為廣大師生提供更優質的服務。該校的各操作系統的漏洞需及時修復，需要管理員統一安裝殺毒軟件并定期更新病毒庫，對已經落后的操作系統進行升級，重新設計或者購買符合智慧校園需求的業務應用系統。通過各種渠道向廣大師生宣傳信息安全的重要性，各系統禁止采用弱口令密碼，加強安全保密意識，不隨意打開不可靠的文件或郵件，禁止訪問非法網站。
3.3管理措施
該校需進一步完善網絡信息安全管理制度，加強制度建設和制度落實，規范各業務系統和網站的日常管理維護工作程序。該校的各層級管理員要進一步加強技術的學習，網絡管理員需做好所有路由器、交換機以及各服務器的網絡配置，及時查看日志，及時發現存在的問題以便做出調整。定期開展相關的培訓工作，提高該校的安全建設與安全管理水平。
4、結束語
智慧校園的建設對教育信息化的發展具有非常重要的意義，在建設的道路上不會一帆風順，應當根據自身的實際情況和條件，對在實踐中暴露的一系列安全問題進行深入分析，研究對策，并努力將智慧校園的網絡與信息安全風險控制在最低范圍，為全校師生營造一個安全穩定的智慧校園環境。
參考文獻：
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校園安全教育論文 篇8
青年是祖國的未來,是未來社會的主人，校園安全保衛工作論文。在教育地位如此突出的今天,嚴峻的現實警示我們,給青年學生創造一個健康而安全的成長環境,是全社會的共同責任。保衛處(部)是學校黨委的政治保衛機構和行政治安保衛工作職能部門,它的根本任務就是維護學校的正常教學、科研、生活秩序和安定團結的局面,建立有利于培養社會主義現代化建設人才的校園秩序,理當對此有著不可推卸的責任。
一、高校及高校保衛的特點
1.高校的特點
(1)知識分子高度集中。如今的高等院校人才薈萃,高級知識分子集中,有許多頗有聲望的教授、專家、學者,他們有豐富的知識,有的甚至掌握國家的科技秘密,在國家社會主義現代化建設中起著重要作用。
(2)校園結構社會化。當代的大學校園內,商業網點、生活服務設施、公共娛樂場所俱全。不少高校為了廣開財源,彌補辦學經費不足,開門招商,拆墻開店,校內招待所、浴室、禮堂、舞廳、電影院等場所對外營業,校外人員大量涌入,使得一向清凈的校園一下子變得熱鬧非凡。
(3)危險物品增多。高校為了教學、科研和生產的需要,常常使用和存儲一定數量的易燃易爆、劇毒、放射等危險物品。一旦發生事故,后果不堪設想。
(4)出入人員復雜。高校除教職員工外,為了適應學校后勤保障工作的需要,還招收了數量不少的臨時工、合同工。同時,為了多出人才、增加創收,高校還實行了多層次、多渠道、多形式的開門辦學,廣招夜大生、電大生、函大生、職大生、自修生等,并且不斷開辦各種類型的培訓班,造成學生隊伍構成的復雜化。
2.高校保衛的特點
(1)高校保衛的重點是政治保衛。我國歷史的、現實的經驗都證明,高校的政治穩定,在相當程度上關系到國家政局的穩定。在當前和今后相當長的時期內,高校始終是公安機關在國內開展隱蔽斗爭的重要戰場
(2)高校保衛的政策性特別強。實踐證明,高校的知識分子集中,敏感性強,保衛部門開展工作、處理問題必須注重政策策略,講究方式方法,講究斗爭藝術既要打擊各種破壞活動,又要注意嚴格的區分兩類不同性質的矛盾。
二、高校內新問題的原因
為什么在學校這樣一方凈土上競會有如此多的問題出現?這不能不引起我們的重視。我們也不能只單單把原因歸為客觀,這恐怕跟學校的管理也有著很大的干系。
首先,學校有關方面沒能引起足夠的重視�，F在有些學校領導只重視抓教學質量,忽視安全保衛工作,往往是等到事故發生之后才想到補救。雖然許多學校都制定了校園安全規章制度,但是真正落到實處的很少,多數是一紙空文。一些學校在教學上舍得投入,但是在安全設施的`配置上卻十分吝嗇。
其次,漠視對學生的安全教育工作。目前絕大多數學校沒有專門的安全教育課。學生缺乏基本的消防常識、交通安全意識、法律保護和危急情況下的自救知識等現象,在一些學生身上仍然存在。
三、高校保衛工作的具體辦法
1.進一步加強思想政治教育和道德法制教育,提高廣大師生員工的思想道德素質,增強師生員工的遵紀守法以及運用法律武器的意識。要認真落實國家的普法計劃和國家教委等部門《關于加強學校法制教育的意見》,開設法律課程和法律講座,加強對學生法律知識的教育。普及法律常識,進一步提高廣大師生員工的法律意識,依法律己,依法維護自身的合法權益,善于運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。其次,在大學生思想政治教育中,還要注意運用以下幾種方法:
2.建立以學校黨政領導為首,各有關部門同志共同參加的綜合治理委員會,定期召開學校社會治安綜合治理會議。根據學校周邊的實際情況,制定整治校園周邊環境的具體方案,配合政府各有關部門,齊抓共管,逐步解決校園周邊存在的文化娛樂和商業場所混亂、人群復雜、占地爭道等突出問題。
3.保安在校園內的治安巡邏。對學校內的公共場所及大型活動,要求保安員加強巡邏,對打架斗毆、流氓滋擾等事件,一旦發現苗頭,就應及時制止處理,并報保衛部門,避免釀成事端。對院校的要害保衛目標和危險品保管部位要參與安全檢查,加強治安巡邏工作,防止發生火災、爆炸和盜竊事件。
4.進一步整頓和加強校園治安秩序的管理,嚴格進出校門制度、學生宿舍管理制度、校內交通安全管理制度、校內公共場所管理制度及其他必要的規章制度,切實維護良好的校園秩序。嚴格門衛查驗證件制度,凡進入學校人員必須持本人學生證、工作證、聽課證或者學校頒發的其他證件、證章。確有必要進入學校的校外人員,須履行驗證登記手續,并遵守學校的規章制度,不得危害校園治安。車輛和人員攜帶物品外出,必須檢查,防止公物被盜。
5.按照中央關于加強流動人口管理工作的意見,加強對在校內務工、經商等活動的外來人員的管理和教育。校內單位和個人雇請校外人員較多的,應經常對校內的外來人員進行普查、登記,做到對校內一切流動人員都有記錄在案,及時清理不符合規定暫住在校內的外來人口。
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