高校藝術教育人才培養創新模式探索的論文

高校藝術教育人才培養創新模式探索的論文

　　論文關鍵詞：藝術設計；教育；對策；展望

　　論文摘要：藝術教育的發展,對教育機構提出了前所未有的新要求。我們應當用發展的眼光來看待藝術教育,將科學與人文知識作為藝術教育中的重要組成部分,立足當代教育與藝術實踐,建構科學可行的高等設計教育體系,以及與之相適應的藝術人才培養創新模式。

　　藝術教育,就是通過有關的藝術專業基本理論、基礎知識的傳授,通過專業能力、專業意識的培養,通過藝術專業方法、專業技能的訓練.以職業技能培養為目標的教育,是一種建立于感性與理性協調發展的人格教育的基礎之上,以人的創造素質與能力的培養為核心的教育。

　　一、藝術教育的目標培養

　　教育的目標培養或培養目標是教育最根本的方向問題。它可以分成總目標和具體目標�？偰繕耸歉鶕�國家制定的教育方針來確定，這是綱領性的標志。但各類高校的藝術專業如何實現國家規定的教育總目標，目前教育界在認識方面不盡一致。對于高等教育自身來說，當務之急是調整和把握藝術專業人才培養的目標、培養的方式和途徑，努力使培養出來的人才符合和滿足社會的實際需要。在市場多元化的今天，對藝術人才和人員的需求也向多元化和多樣化發展。

　　二、如何培養創新思維的能力

　　如何培養創新思維的能力呢？

　　首先，培養學生的批判精神。批判精神是創新思維能力培養的前提。創新思維不同于簡單的重復與掌握了基礎知識與技能，而是在此之上對前人及習慣善于否定。

　　其次，培養學生豐富的想象。豐富的想象力是創新思維能力培養的源泉,是一切發明創造的前提。創新活動沒有現成的固定的答案。這就要求創新思維能超越一種障礙,自由地、流暢地在現實與幻想間不斷往返。

　　最后，培養學生捕捉創新靈感的能力。善于捕捉靈感是創新思維能力培養的關鍵。靈感是創新思維過程中認識飛躍的精神狀態,是以已經擁有的知識和經驗為基礎,在意識高度集中之后產生的一種極為活躍的精神狀態。

　　三、專業和課程設置上突出特色樹立品牌形象

　　加強學科建設，完善課程體系，樹立品牌與特色意識，是藝術教育可持續發展的途徑。各高校在教學創新的同時不要忽略在教育體制上的創新。教育行政部門應該根據社會實際情況，適當給高校放開一些專業設置自主權，讓學校根據自己教育資源和社會需要拓展專業方向。也就是說“高校應當面向社會、面向市場，根據人才的需求及其變化情況，靈活機動地自主調整招生計劃、專業設置和課程體系。同時，每個大學應當根據自己的條件，充分發揮自己的優勢，在專業和課程設置上有所側重，突出藝術教育的特色，樹立與眾不同的品牌形象。”各院校根據自己的角色及地方區域特色準確定位，及時調整學科專業的設置，使之適應市場的需求，整合學科專業優勢，優化課程布局，嘗試學分制，建立評價體系，不斷探索新的藝術教學管理模式。

　　四、建立更科學的藝術教育方向

　　（一）藝術服務的價值

　　藝術服務的價值在于為他人、為集體和為社會造物、造境、傳信和傳情。服務的道德、才能、熱情和勤奮，一樣都不能少。沒有道德的服務是卑鄙的，沒有才能的服務是愚昧的，沒有熱情的服務是僵死的，沒有勤奮的服務是空洞的。惟有高尚服務的藝術才是真正人性化的藝術。古往今來，真正成功的藝術者都有一個崇高的服務精神在支撐，因此我們說：服務是藝術的生命。

　�。ǘ�）產、學、研一體化的教學培養模式

　　建立起與地方經濟緊密結合的產、學、研一體化的教學培養模式,使學院教育更好的融入經濟環境中。高師藝術教育必須完善我們的教育功能。高等教育應該具有教育、研究、服務三重功能,但我國目前高師藝術教育更多的是注重教育本身的教育職能,忽視了學院教育的社會職能。在教育的研究領域,忽視了對技術型科學和行業指導性理論的研究,特別是針對產業發展的理論研究,科研成果的市場轉化非常欠缺。因此,對學院教育和行業發展的幫助并不大,這就使得我們的教育不能很好的溶入產業發展的鏈條之中。其次,高師藝術教育應該加強同區域經濟之間的橫向聯系,當藝術教育對自己的服務對象有了很清晰的認識以后,就應該與這種經濟建立很密切的橫向聯系,及時地轉化為經濟成果。

　　五、藝術教育的創新發展

　�。ㄒ唬�專業教育要看市場需求

　　在市場經濟中，高校藝術教育既要遵循自身的規律，又要適應市場。按照傳統藝術教育的方法和手段所培養的專業人員已經不能適應社會經濟發展的需要。合格的高等藝術教育只有在千變萬化的市場面前,把握自我、不失本性,才能更好地接近市場,為市場提供優質服務,甚至可以調動市場、決定市場走向。當今社會,市場一般不會遷就高校,而高等教育卻往往被要求適應市場。

　�。ǘ�）培養創新藝術教育的模式

　　中國的藝術教育長期以來受傳統教育模式的影響,表現在課程設置上注重基本功的訓練,而忽視創造性思維的培養。然而時代的發展、科學的進步向藝術教育提出了更高的要求,創新能力的培養已成為高校素質教育的核心。創新能力的培養包括創新思維能力和創新實踐能力的培養。創造性思維是用創造性方法來解決問題的思維方式。創新實踐能力是保證創新活動順利進行并實現創新目標的綜合性能力,包括搜集與處理信息的能力,發現、分析和解決問題的能力,動手操作能力,表達和表現能力,掌握和運用創新技法的能力等。對學生以上各種能力的培養,應體現于廣泛的課堂教學、課外教學及社會實踐之中。

　　六、藝術教育創新的意義

　　高校的藝術教育將面臨怎樣的發展是我們當代研究的重要課題，研究高校的藝術教育是現實的需要也是歷史的需要。高校擔負著藝術專業人才培養的重要任務，只有不斷提高藝術教育水平，不斷地創新教育模式，迎合市場發展的需求，不斷改變教學模式教學思維，才有可能不斷為社會輸送高水平的藝術人才，進而促進經濟的發展。而為了正確、全面的高校藝術教育進一步實施改革與規范，研究它就顯得更為重要了。

　　參考文獻：

　　[1]陳望衡.藝術設計美學[m].武漢：武漢大學出版社，2000.

　　[2]【美】約翰·拉塞爾.現代藝術的意義[m].杭州：江蘇美術出版社，1996.

　　[3]王志敏.高等藝術設計教育與經濟發展的關系[j].商丘師范學院學報,2006,（04）.

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