- 相關(guān)推薦
小學(xué)音樂(lè)德育教育研究論文
一、德育滲透教學(xué)的意義
小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育，即幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勇于接受挑戰(zhàn)等良好的品德。而這些特點(diǎn)不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，因此，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)逐漸滲透德育，強(qiáng)化學(xué)生們的道德素養(yǎng)，從而為學(xué)生們的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生而言，基礎(chǔ)性的道德理論課程必不可少，在教學(xué)計(jì)劃建立的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生們進(jìn)行常規(guī)性的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于音樂(lè)課程內(nèi)容而言，在教學(xué)建立的同時(shí)，可以通過(guò)旋律帶動(dòng)學(xué)生們的情感變化，讓學(xué)生充分感受到音樂(lè)的真實(shí)性氛圍，從而為學(xué)生們音樂(lè)素養(yǎng)的形成提供科學(xué)化的依據(jù)。所以，在教學(xué)的過(guò)程中可打造使小學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入課堂的教學(xué)活動(dòng)。在拍打節(jié)奏的同時(shí)，讓學(xué)生們坐好，然后在一個(gè)規(guī)定手勢(shì)的指示下讓學(xué)生們保持安靜，這不僅可以提高學(xué)生們的聽(tīng)力，還可為音樂(lè)課程的常規(guī)化訓(xùn)練提供充分性的保證。所以，在小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課程內(nèi)容建立的過(guò)程中，豐富音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)涵并不是最重要的，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，感受音樂(lè)的文化，從而為整個(gè)音樂(lè)課程內(nèi)容的建立營(yíng)造良好的發(fā)展空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以充分地投入到音樂(lè)欣賞中，通過(guò)心靈的感悟來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。
二、教師在德育滲透教學(xué)中的職責(zé)
在音樂(lè)活動(dòng)中，教師更應(yīng)起帶頭作用，做學(xué)生的大朋友，讓學(xué)生產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做來(lái)發(fā)揮他們最大的潛能。為此，教師應(yīng)在以下幾方面有所突破：
（一）研究教材，正確把握
教師在教育教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻樹(shù)立德育意識(shí)，認(rèn)真鉆研，分析和挖掘教材中的德育要素。不少音樂(lè)作品都以講一個(gè)做人的道理或宣傳一些愛(ài)國(guó)主義、尊敬父母長(zhǎng)輩等知識(shí)為主題，因此，教師要充分吃透教材，將這些德育教育很好地傳遞給學(xué)生。如在講解《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌曲時(shí)，應(yīng)在欣賞歌曲的同時(shí)激發(fā)學(xué)生們心靈中最真摯的情感。因此，在教學(xué)氛圍營(yíng)造的過(guò)程中，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從小事入手，激發(fā)學(xué)生們的最純潔的愛(ài)。例如，在音樂(lè)欣賞結(jié)束之后，教師通過(guò)講故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，可以問(wèn)學(xué)生：“如果媽媽生病了，你應(yīng)該怎么做，才能關(guān)心媽媽呢？”學(xué)生可能就會(huì)回答：“我要幫媽媽掃地”“我要幫媽媽倒水喝藥”等，在這個(gè)過(guò)程中，孩子就可以充分表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)，同時(shí)，本堂課程最核心性的內(nèi)容也就有所體現(xiàn)了。接下來(lái)再教學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，學(xué)生們就可以充分投入情感，掌握基本的旋律，從而為整個(gè)音樂(lè)氛圍的營(yíng)造提供了充分性的保證，也使相關(guān)的德育教育得到了充分性的滲透。在教學(xué)結(jié)束之后，教師可組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行歌曲展現(xiàn)，使學(xué)生在演唱的過(guò)程中充分展現(xiàn)自己。
�。ǘ┻\(yùn)用多種教學(xué)理念滲透德育知識(shí)
在音樂(lè)課程教學(xué)過(guò)程中，要想在根本上滲透德育知識(shí)，教師在課程講解之前就應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合教學(xué)的基本特點(diǎn)建立豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)多樣化教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生一定的心理共鳴。多樣化教學(xué)內(nèi)容的建立，不僅可使傳統(tǒng)的教學(xué)理念得到升華，還可為學(xué)生提供更廣闊的教育環(huán)境及德育思想教育的氛圍。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的心理特點(diǎn)，可通過(guò)講故事的方式加深學(xué)生們對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的印象，營(yíng)造輕松化的教學(xué)氛圍，通過(guò)歌曲內(nèi)容的表述，培養(yǎng)學(xué)生們的自信心，完成德育教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)，同時(shí)也可使學(xué)生的心靈得到凈化。
�。ㄈ┙處煈�(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n及時(shí)反思
備課是教學(xué)最重要的保證，在一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，備課時(shí)不需要將過(guò)多的注意力放在一些知識(shí)點(diǎn)中，而應(yīng)將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升作為核心性?xún)?nèi)容，使學(xué)生可以更好地接受知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)存在疑問(wèn)，就應(yīng)及時(shí)提問(wèn)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而尋找更適合小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的方式。而教學(xué)反思的內(nèi)容是教師教學(xué)過(guò)程中最重要的組成部分，反思過(guò)程可使教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提升自己的教學(xué)行為。
總而言之，在小學(xué)音樂(lè)科學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅應(yīng)將基本音樂(lè)知識(shí)作為核心性?xún)?nèi)容，同時(shí)也應(yīng)將思想道德內(nèi)容逐漸滲透在教學(xué)中，從而在根本上實(shí)現(xiàn)育人的核心目的。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立正確性的發(fā)展方向，同時(shí)為學(xué)生們成長(zhǎng)提供充分性的保證，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中明白更多做人的道理。
【小學(xué)音樂(lè)德育教育研究論文】相關(guān)文章：
體育教學(xué)德育教育研究的論文07-26
影視與德育教育整合模式研究論文09-01
小學(xué)德育教育論文07-08
小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練研究論文08-04
小學(xué)音樂(lè)鑒賞教學(xué)研究論文08-10
生物課堂滲透德育教育的研究論文10-03
久石讓的音樂(lè)研究的論文09-21