德育教育的論文
當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。
德育教育的論文1
摘要：德育教育內容較為廣泛，其不僅能夠使學生的德智體美全方面發展，還能夠使學生心理方面積極向上。將德育教育滲透到教學中，是素質教育的體現，對教育具有重大的意義。如果教學中沒有滲透德育教育，就會使教學變得乏味與蒼白。現在高校英語教材中，已經涵蓋大量的德育教育內容，這就需要教師在教學過程中有效的挖掘英語教材中的德育教育因素，把握好時機，以合理的方式運用到英語教學中，實現高校英語教育與德育教育的相融合，使學生在學習英語知識的同時，受到德育教育的熏陶，從而培養學生的英語素養。因此本文著重分析高校英語教育中德育教育的滲透準則，并提出高校英語教育中德育教育的滲透路徑。
關鍵詞：滲透路徑;高校英語教育;德育教育
1高校英語教育中德育教育的滲透準則
1.1堅持實用性
隨著社會經濟的不斷發展，英語知識已經被廣泛的運用到人們生活的方方面面，運用與掌握英語知識是當代人學習、生活、工作的重要內容之一。在高校英語課堂教學中，英語教育應該堅持實用性原則，結合適當的德育教育模式，引導學生重視德育教育，使學生能夠自覺的加強德育教育方面知識的學習，使德育教育能夠幫助學生解決生活與學習中遇到的問題，從而提高學生綜合素養。合理掌握英語知識內容，并有效地將英語知識運用到生活實際中，結合德育教育幫助學生有效地解決生活中的問題，提高學生解決問題的能力，這才是素質教育的宗旨。
1.2有計劃、有目標
高校要想將德育教育滲透到英語教育中，就應該有計劃、有目標地實行。在高校英語課堂教學之前，教師應該合理整合英語知識內容，詳細制定英語教學方案，將德育教育有效滲透到英語教育中，確保德育教育能夠在英語教育中有效的開展。素質教育背景下，高校學生的素養參差不齊，許多學生在素養方面有待提升。因此，教師只有制定合理的教學方案，結合有效的教學模式，才能夠確保德育教育滲透到英語教育中，才能夠提高學生的綜合素養，從而實現英語教育的素質教育目的。
2高校英語教育中德育教育的滲透路徑
2.1運用英語教材挖掘德育題材
英語教材是德育教育的載體，根據英語教材挖掘德育題材是在教學中開展德育教育的前提。在英語課堂教學中，教師要想對學生實施德育教育，就應該提前整合英語知識內容，深入研究英語教材，明確英語教學目的，有效抓住英語教材與德育教育的結合點，通過滲透的教學模式，有目的、有計劃的將德育教育滲透到英語教材中，使學生在學習英語知識的同時接受良好的德育教育。教師應該加強德育育人教育意識，將育人教育有效的滲透到英語教育中，這樣的教學既符合英語教學規律，又能夠遵守德育教育育人的原則，從而實現英語教育的實效性。例如，在學習emergency一文中，這篇英語文章主要講解火車鐵軌兩個小孩子在玩耍，他們玩得很專注，并沒有意識到火車的來臨，而列車員不顧自身的安危去解救孩子的故事。教師在教授學生知識時，可以引導學生將列車員奮不顧身的句型與詞匯畫出來，讓學生反復地讀，讓學生去體現列車員大無畏的精神，并引導學生根據自己所學的英語知識組織語言，說出自身對列車員精神的領悟與想法。這樣的教學模式不僅能夠使學生深入的掌握英語課文中的重點句型與詞匯，還能夠以德育教育來啟迪學生道德與心靈上的情感，從而提高英語課堂教學質量。
2.2運用警句名言開展德育教育
警句名言是歷代政治家、思想家、科學家通過生活經驗總結的，是智慧的象征。經過時代的凝練、篩選，使警句名言耐人尋味、蘊含哲理。在高校英語課堂教學中，教師可以結合英語知識內容，為學生選取適當的警句名言讓學生進行反復的閱讀，并進行翻譯與討論，讓學生去感悟警句名言的內在含義。這樣的教學模式不僅使學生能夠受到警句名言的熏陶，提高自身的英語水平，還能夠為學生樹立正確的價值觀與人生觀，培養學生的寬容、堅強、自信、誠信的優良品質，從而實現德育教育與高校英語教育的相融合。例如，在學習理想的文章時，教師就可以通過提前整合知識內容，為學生找尋相關的警句名言，如自信、遠大抱負、戰勝怯懦的名言，讓學生結合文章內容進行反復閱讀名言，并進行翻譯與討論，使這些簡短的名言深刻的道出英語文章的深意，使學生能夠進一步的理解英語文章，之后教師讓學生結合自身所學的英語知識組織語言表達對名言的看法。這樣的教學模式不僅能夠使學生深入的理解英語文章深意，還能夠對學生開展德育教育，讓學生受到警句名言的感染，從而構建自身良好的道德品質。
3結語
綜上所述，將德育教育滲透到高校英語教育中是當代教育發展的趨勢，而教師在道德教育滲透到英語教育中扮演著重要的角色。只有教師運用合理的教學模式，充分挖掘英語教材與德育教育的結合點，才能夠從根本上提升學生的素質教育，提高學生的英語水平，從而使學生能夠全方位發展。
參考文獻：
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德育教育的論文2
摘要：網絡媒體的在推動社會發展的同時，也造成了一定的負面影響。例如網絡媒體導向的偏頗和家庭教育的缺失導致了中職學生容易出現行為偏差。本文通過分析當代中職生的身心特點，提出以心育融合為切入點，以創新德育路徑為途徑來樹立中職學生的自信心，提升自我約束能力。
關鍵詞：心育;中職德育教育;路徑
一、調查對象和方法
1.對象
以20xx級全體學生(1050名)作為研究對象，生源來自浙江省內各地區，其中農村學生占31%，城鎮學生占69%，學生平均年齡16.3歲。
2.調查方法
(1)訪談：班主任以電話、家訪等形式聯系學生或家長，在新生報到后2周內與全體學生進行一次正式的溝通，全面了解學生的家庭情況，觀察、評估學生的個性特征、興趣愛好等。
(2)問卷及測評：從學生家庭情況、身體檢查和心理測試三個方面進行問卷調查和網上測評，借助專業的心理測評系統，初步了解學生心理狀態，并針對突出的問題在日常的學習生活中重點關注，隨時記錄，完成學生心理問題評估表。
(3)建立學生檔案：新生入學1個月后，通過班主任對班內學生日常行為規范、文明禮儀等綜合素質進行評價，建立檔案，記錄學生在日常管理中的違紀細節，以統計學方法進行整體評估。
二、調查結果
調查總結果表明：在該年級的全體中職學生中，不良的家庭教育背景、心理問題、行為習慣均顯示了相當比例。同時，學生群體中該三種情況呈現交叉并存狀態，即家庭教育不當的學生，其心理不健康及行為習慣不良的學生比例遠高于平均水平，進一步說明心理存在問題的學生應成為德育工作的重點關注群體。
三、分析
1.調查結果分析
在心理輔導站、班主任、部分學生及家長的各類訪談記錄中發現，該年級段的中職生存在以下主要心理及行為問題：
(1)缺乏自信。由于社會環境的影響，部分家庭教育對學生單方面“高標準、嚴要求”，缺乏正向的鼓勵與支持，從而導致學生自信不足，沒有理想與追求。具體表現為學習不勤奮，做事不主動，人際關系被動。
(2)缺乏自控。主要包括情緒自控和行為自控兩方面。由于不恰當的教育方式或者“真空”的家庭教育模式，使這些學生在碰到情緒和行為問題時缺乏正確的引導與管理，逐步養成不良的行為習慣。自控能力差是導致中職生不愛學習、不守紀律的重要因素。
(3)情感孤獨。部分學生因長期缺乏父母關愛，出現性格內向、不善交流等“情感孤獨癥”，影響孩子的身心健康，導致在校不適應新環境，同學關系不良，并對學習效率造成影響。
2.德育與心育融合的教育路徑
學校歷來重視學生心理健康教育工作，班主任的國家級心理咨詢師培訓率達100%。因此，在開辟德育與心育有效融合的途徑上創造了優良的條件，具體教育實施路徑為通過知、情、行，促進學生的身心健康發展。
(1)知——心育滲入課程，改變認知。每個人的行為都有其動機，改變中職生不良的行為從做人、做事、做學問的認知開始。懂學生心理，會分析學生行為表象背后隱藏的心理動因，讓學生能正確辨明真與假、善與惡、是與非，是提升家庭教育缺失學生教育水平的有效途徑。①知其然——德育課程與心理健康教育有機融合。德育課程是學校德育的主陣地，從研究當今中職生的身心特點入手，充分考慮學生的興趣，挖掘社會熱點問題，順應學生的心理發展水平，采用多種教學方法，將心理健康知識融入到德育課堂中，使學生在不知不覺中接受正確的信息與理念，改變錯誤認知。②知其所以然——德育導師“一對一”心理疏導。學校實施的“德育導師制”對學生管理起到了關鍵的促進作用。通過對重點學生(違紀或心理問題)的定期約談(即每月一次思想交流)，知其心理根源，不定期交流觀察其心理發展和疏導效果，兩者結合展現德育滲透心育的效力。③實踐認知——家校合力改變學生認知。個人認知的改變是不以環境變化而變化的，家庭介入是認知改變穩定性和持續性的有效保證。筆者學校充分發揮家庭教育指導委員會的作用，通過家長會、專題講座及家長介紹經驗等形式，針對筆者學校全省招生的特殊情況，抓住新生入學之日、寒暑假前后及學生進崗前等關鍵點，分享家庭教育理念，給予家長可操作性實踐指導措施，共同攜手解決實際問題，發揮家庭教育正面的引導與教育作用。
(2)情——心育融入活動，導引情感。作為培養醫護人員的衛生類職業學校，“白衣天使”是我們育才的目標。通過“塑天使形、育天使心、鑄天使魂”三條實踐路徑，以環境文化、活動文化凈化心靈，逐步形成正向積極的天使情懷。①心育融合“外顯”文化。校園文化是凝聚人心的土壤，對師生的人生觀、價值觀有著潛移默化的熏陶作用，是任何顯性課程無法比擬的。對于中職家庭教育缺失的學生尤為重要。②美化校園環境文化。多年來，筆者學校不斷完善校園設施，重視校園綠地文化、走廊文化及職業文化建設。文化氛圍遍布教室、寢室、心理咨詢室、團輔室等學生場所，使身處其中的每位學子，沉浸于文明、溫暖、積極、豁達的人文環境中。③優化校園勵志文化。學�！耙挥柸L”定位于“立德樹人”的教育根本任務，源自“奉獻、重托、品牌”校園天使文化基因要素。通過合理布局構思，關注視覺與聽覺的效果，在校園綠化區完善校訓、校風、教風、學風的勵志石刻，讓學生隨時謹記校紀校規;以黑、紅和金的遞進色調，按照抬頭是奉獻、轉身有重托、追求鑄品牌的空間立體設計，強化文化基因要素，從而抓住視覺強化效應;制定“天使文化”的宣傳整體規劃，充分運用校園廣播站、多媒體轉播、國旗下講話、德育課堂等文化宣傳陣地，以聽覺強化深入師生內心，營造濃厚的衛生職業教育特色文化氛圍。④打造特色班級文化。班級是每一位學生每天都身處其中的場所。以天使文化為基調，結合專業文化及班級特色，通過主題班會、班級博客、特色班歌等活動深化班級文化，師生共創“一班一品”特色。在集體教育的同時，教師再進行針對性引導，利用各種班級活動平臺，鼓勵集體合作，在過程中體驗成功和團隊的力量，展現班集體的正能量，正向強化健康的心理和行為。⑤心育滲入“內隱”文化。把德育活動作為文化載體，化精神追求于學生的思想、語言和行為之中，從而滋養學生心靈深處向善的種子，主動“屏蔽”來自家庭或社會的負面影響。通過搭建豐富的活動平臺，鼓勵人人參與，在活動中激發自信，體驗肯定。一是團結向上——班團活動。在研究活動中，針對班級特點開展班團活動，有主題班會(如友善、誠信、文明等社會主義核心價值觀教育);有文體活動(如陽光體育、班歌創作、班級排舞等等)，使學生在活動中悄然接受教育，培養團隊精神和正確價值觀，增強集體意識，學會交往，理解他人，形成健康的人格和良好的道德情操。同時在活動中感受師生之情和同學之誼，形成快樂團結的情感體驗。二是多元多彩——社團活動。學校擁有近40個學生社團，學生覆蓋率達100%，目前有專業禮儀社、舞蹈社、逐潮文學社、英語社、專業技能社等等，成為學生展特長的舞臺。在該項研究中，指導老師充分挖掘學生優點，主動吸收自卑、內向、膽怯的同學加入，在豐富多彩的活動中充分展示自己，增強自信，以促進學生持續健康的發展。三是特色品牌——主題活動。校級層面每學期有序安排主題活動，抓住教育時機，滲透德育教育。如護理專業實習進崗前，舉行“南丁格爾傳光授帽儀式”，邀請“南丁格爾獎章”獲得者為學生傳光授帽，在感動、感恩中洗滌心靈，振奮精神走入崗位，大大提升了活動的育人成效;校園文化藝術技能節，共設20多個項目，給每一位學生展示自我的機會，找到自信和勇氣。
(3)行——心育助力德育，規范行為。行是指外顯行為。夯實認知教育和情感引導的基礎工作，能否真正見效，還需剛柔并濟的管理和輔導，確保身心共健，從而促進行為習慣養成，使習慣形成內涵。①廣義——整體規范。以7S標準化管理為德育管理的日常抓手，配合“文明禮儀”主題教育活動，借校文明禮儀星級班評比，促進全體學生綜合素養提升。嫁接企業持續質量改進(CQI)的方法，服務于學生管理。實施兩年中發現，CQI管理能夠有效解決管理難題，通過有針對性的問題分析、有效策略及實施反饋等手段將困難各個擊破;同時也針對特征明顯的學生團體和個人進行追蹤管理，使學生規則意識不斷強化，偏差行為得到有效糾正，契合中職生管理要求。②狹義——針對性輔導。一是團體輔導：以“天使加油站”為“助力”平臺，以違紀學生群體為對象，強化德育管理針對性。源于“助低成長，不掉隊”的思考，筆者學校針對該學生群體創設天使加油站，通過“申報—審核—加油—完成”的程序，采取定期匯報、及時交流及自愿提升等措施，結合班級同學、班干部、班主任、學工處老師的成長幫扶，綜合評定考核，促進學生在規范中順利成長，實現面向全體學生的教育目標。二是個體輔導：通過心靈氧吧、結對幫扶和具體化策略，實現個別特殊學生的個性化輔導。德育管理配合有效的心理疏導，對于行為習慣、心理健康等方面存在劣勢的中職生，頗具成效。同時也需要教育工作者、學生家長和社會輿論，先擺正自己，再規矩學生，杜絕在自身和受教者身上執行雙重標準，即家庭、學校和社會三合力，才能真正立德樹人，達到“育人為先”的目標。
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德育教育的論文3
一、小學德育教育的意義
作為一個文化深遠、底蘊深厚的國家, 中國的德育教育蘊含了中國上下五千年的文明精髓。傳承優秀傳統, 發揚中華文化是小學教育教學工作的重點。
學生在小學階段, 其身心不成熟, 易受外界環境的影響, 產生負面的情緒和行為。但是, 小學階段也是人思想最純粹、心思最單純的時期, 在此階段開始進行德育教育是最佳選擇, 可以獲得事半功倍的效果。小學, 是塑造人格和三觀的重要啟蒙時期, 任何因素都會導致其思想的改變和偏頗, 因此, 通過不同的手段和方法引導懵懂的學生建立正確的道德素質是極其必要的。
二、小學德育教育的現狀
1. 教學方式陳舊, 相關師資力量不足。
我國的德育教育起步較晚, 在教學研究方面仍存在不足之處, 小學生對德育方面的學習沒有一個較為完整且清晰的概念, 教學效果也難以令人滿意。
現階段的問題主要有三點:首先, 教師德育教育的教學觀念陳舊, 沒有與時俱進地更新個人的教學方式, 對于德育教學的認知有一定的不足, 導致教學成果不顯著。其次, 師資力量不足, 缺少專業的德育教育教師, 大部分的德育教育課程都是語文老師或其他學科老師兼顧。最后, 教師的教學方式過于刻板陳舊, 往往只是通過枯燥的個人講解來傳授知識, 忽視學生的心理狀態, 單方面傳授大道理, 無法激發學生的學習熱情。
2. 教學只重課堂, 脫離生活。
人的任何發展都離不開實際生活, 通過親身的體驗才能夠更好地感受到知識的力量和知識帶來的樂趣。在德育的發展中也是如此, 通過自身的學習和實踐從而聚集眾多具有優秀品質的靈魂, 形成當前的中華民族的德育文化。一旦脫離現實生活, 該方面的教育會顯得非常空洞, 蒼白無力。據了解, 只有少部分的學校為小學生創造和提供深入社會的實踐體驗機會, 大部分學校擔心無法承擔學生人身安全的責任, 因此僅僅將德育教育局限于課堂之中。然而, 純粹的理論學習和學生有限的理解能力, 無法發揮德育教育應有的作用。想要提升德育教育的層面及效果, 應該著手打造一個適合的教育環境。
三、加強小學生德育教育的幾點建議
目前, 小學使用的《道德與法治》的課本有幾種版本, 其中, 人教版的教材使用了繪本式的表述方式, 這是德育教育教材里程上的一大進步, 其教材中包含說明式敘事和講述式敘事兩種敘事形式。這種表達方式不僅適合學生閱讀, 而且能夠更好地吸引學生閱讀, 還有利于在不同的方面展示學生生活, 讓更多的學生從中獲益。根據統計, 課本中的教學材料多以兒童的生活事件為主, 其次是動物類的傳說以及童話。因此, 教師在使用課本時可以從以下幾個方面入手。
1. 走出“繪本”使用誤區。
教師在實際教育教學中比較容易陷入幾種誤區:以圖代講, 將德育課程變成了語文課堂上的看圖說話訓練;偏離原本的教學目標, 錯誤地解讀了繪本的真正意義;將繪本內容與學生的實際生活割裂, 導致學生的課堂體驗不足。想要走出這幾個誤區, 就要科學、合理地解讀教材中繪本的實際意義和目標定位。
眾所周知, 繪本是兒童生活中不可或缺的重要組成, 是其良好品德發展的有效載體, 亦是學校的重要教學資源的一部分。在一年級人教版的教材中, 繪本不僅僅在形式上吸引學生注意, 同時, 也為教師的課堂教學提供了教學情景, 最終達到促進學生德育發展的目的。利用此繪本教材, 教師要做到以學生為主體, 加以引導和指正, 并做到因材施教。
2. 緊抓繪本教材的關鍵。
首先, 教師要做到讓課本與生活結合。小學生看到繪本的第一想法就是讀取故事內容, 因此教師應當重視繪本講述的課題與生活實際的聯系, 通過繪本的情節讓學生學會思辨生活。其次, 除了學生生活, 還要重視繪本講述的內容與故事和自編故事的整合, 重視學生在學習過程中的價值觀培養以及個人體驗, 實現繪本生動化, 彰顯其細節, 使得繪本教學活起來。最后, 教師要利用繪本喚起學生的個性體驗。學生在閱讀過程中其實不僅是在被動地看故事, 也在通過主觀能動性不斷地探索和學習故事中的內容, 并用自身的力量去創造和發展故事內容, 學生在主動創建個人世界的過程中不斷與課本進行對話。因此, 教師應該善于將課本內的繪本內涵轉化為學生的個人體驗, 通過組織活動加深學生對繪本的情感體驗, 為學生預留足夠的學習時間和想象空間, 在與繪本溝通時抒發心聲。
3. 發揮家長的輔助作用。
我們常說, 家長是孩子的第一個老師, 也是其最好的老師。小學生在學校的學習只是生活中的一小部分, 大多數時間仍處于家庭中, 他們的道德觀念是建立在父母的思想之上的。因此, 身為家長, 應當肩負起身為孩子“老師”的責任, 不要只是言傳, 更要做到身教, 家長的道德品質沒有問題, 才能真正地使孩子受益。在日常生活中, 想要潛移默化地影響孩子其實不難, 比如, 尊老愛幼, 在公交車上為有需要的人讓座等。這些教育方式不僅增加了教師課堂教育的可操作性, 并且將學生在課堂學習的抽象道德思想轉化為實踐, 使學生印象深刻。
德育教育不僅影響著學生個人的未來, 還影響著我國社會的發展。針對現在小學教學中存在的問題和困難, 采取有效的措施和手段, 提升教學效率和品質是當前小學德育教育的重中之重。通過教師和家長的協作, 為孩子創造一個接受德育教育的氛圍, 讓他們能夠建立起正確的道德觀念, 塑造崇高的品格也是我國社會公德發展的要求。
淺談德育教育中的賞識教育論文（通用10篇）
在日常學習、工作生活中，大家都經常接觸到論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢？下面是小編整理的淺談德育教育中的賞識教育論文，歡迎大家分享。
淺談德育教育中的賞識教育論文 篇1
新疆生產建設兵團農一師四團地處新疆烏什縣境內谷底，四周毗鄰民族鄉村，是兵團為數不多的國家級邊境少數民族貧困團場之一。農一師把“民漢合�！弊鳛檫M一步推進“雙語”教學、提高少數民族教育教學質量、促進社會長治久安的民心工程抓緊抓好。四團學校是農一師率先開展雙語教學的學校之一。下面就淺談本人在雙語教育中的一點體會和感悟。
教師要善于發現學生的閃光點善于隨時捕捉甚至是創造這樣的教育情境，在賞識中，教育便潛移默化地開始發揮其功效了。多年的工作實踐使我深刻感受到：利用賞識教育挖掘學生的個性潛能，采用賞識教育轉化差生，運用賞識教育增強班集體的凝聚力，有人說：“好孩子是夸出來的�！笨梢姟百p識教育”對做好班主任工作能起到事半功倍的效果。
一、利用賞識教育挖掘學生的個性潛能
每一個學生都具有自己的智力特點、學習類型和發展方向，具有巨大的發展潛能，他們都是可造就的人才。這就要求班主任在管理與教學中必須充分挖掘學生的個性潛能，并通過學習和教育，讓學生實現這種潛能，實現自我教育。作為教育工作者要承認每個學生都是人類社會中的唯一杰作，教師應用賞識的目光，激勵的眼神去看待每一個學生，讓他們充分認識自我，完善自我。 每個學生的聰明才智和先天稟賦不盡相同，以至幾乎在完全相同的條件下，有的人在這方面有突出的天才，有的人在那方面有驚人的成就。如：有的學生對美的感悟力極強，有的學生對乒乓球情有獨鐘，有的學生在數理知識方面表現非凡，有的學生好奇心強，凡事想探個明白，一些物品常被其弄壞……這就要求做老師的要尊重學生的個性差異，對他們的要求不能整齊劃一。因此，學校的各項教育活動要根據學生的個別差異，采用不同的教育方法和手段，做到因材施教。
小學德育工作論文在教育教學活動中實施德育教育
在平平淡淡的日常中，大家對論文都再熟悉不過了吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么你有了解過論文嗎？以下是小編為大家整理的小學德育工作論文在教育教學活動中實施德育教育，僅供參考，大家一起來看看吧。
少年兒童是祖國的未來、民族的希望，他們肩負著祖國未來發展、民族興旺的艱巨任務。新時期，我們面對的是一些新世紀少年兒童，他們有著勤奮好學、自信、活潑向上等優點，但也存在著一些較為突出的缺點：如自私、懶惰、孤僻、不團結、自理能力及自學能力差、意志力薄弱等，這些缺點使他們不能承受生活或學習中的困難，稍微的挫折都可能使他們一蹶不振，知難而退，甚至使他們喪失生活的信心。像這樣的少年兒童，長大后怎能擔當起建設祖國的重任？因此，在德育工作中幫助少年兒童養成良好的習慣，使他們茁壯成長，就顯得尤為重要。
首先，我們先分析一下新世紀兒童出現以上缺點的原因。
1．從家庭教育看，家庭是孩子成長的第一學校，父母是孩子的啟蒙教師，孩子的家庭教育是不可忽視的，英國教育家洛克早在十八世紀就曾提出教育兒童要堅持早期教育，使兒童的.精神在“最纖弱、最容易支配的時候就習于遵守約束，服從理智”，而面對當今的社會，許多家庭的孩子都是獨生子女，家長生怕孩子受委屈，就一味的溺愛放縱。“被溺愛的孩子必定學會打人、罵人，他哭著要什么東西，便一定能得到，他心里想做什么事情，也一定要做”。許多父母自己熱衷于打牌賭博，時常撒謊、罵人、家庭的耳濡目染對孩子身心的潛移默化作用最大，他們種下苦果，后悔莫及，但卻不知自責，反而抱怨于子女，甚至埋怨“孩子太剛愎，太自是”。他們使孩子“變成了惡劣的兒童，卻又幻想他們長成善良的人”。
淺談網絡環境下的德育教育論文（精選11篇）
一、網絡對學生的危害
�。ㄒ唬┚W絡容易上癮，荒廢學業
經過調查，大多數學生上網都不是為了學習，而是為了聊天和玩游戲，真正在網上查找資料、瀏覽有價值信息的學生很少。由于上網時間長，擠占了學生的睡眠時間，休息少，上課時無精打采，常打瞌睡，精神萎靡，長此以往就會造成學習效率低下，無法按時完成各項學習任務。也有的學生為了上網甚至遲到、早退、曠課、夜不歸宿……既浪費了寶貴的學習時間，也荒廢了學業。
�。ǘ┤菀子绊懮眢w健康
長期沉迷于網絡之中，使人精力高度集中，血液流動加快，導致心跳加速，長久下去，使眼睛長期處于疲勞狀態，危害視力，嚴重時會使脊椎變形，進而影響身體健康，也會使學生減少與他人交流的愿望，甚至會患上電腦自閉癥，使身體長期處于亞健康狀態，或直接導致心理障礙，不利于身心的健康發展。
�。ㄈ┤菀滓l青少年犯罪
互聯網上存在著一些色情與暴力的內容，學校、家長最擔心的就是孩子容易受到它們的影響。由于小學生心智不成熟，這些思想可能會影響到他們的.一生，造成不可估量的惡果。據不完全統計，未成年人犯罪20%與網吧有關，另外色情內容和暴力游戲容易讓學生走入歧途。
二、如何進行網絡環境下的德育教育
為了引導學生養成良好的網絡道德，我校充分利用網絡的優勢，因勢利導，有效地開辟網絡新陣地。下面就網絡環境下的德育教育談幾點自己的見解：
�。ㄒ唬┘訌娦@綠色網絡文化建設
網絡德育作為學校德育教育工作的延伸，更應該積極發揮學校的育人功能，引導學生把時間和精力用到學習和創造當中去。加強學生的思想品德教育、愛國主義和集體主義思想教育,使網絡成為宣傳思想政治的重要陣地；同時綜合運用互聯網、校外報刊，以生動活潑的形式進行思想道德教育。同時，學校也可以為學生提供平臺，讓孩子們有展示自己的機會，將有創意的作品展示出來并參加一年一度的電腦制作大賽；讓孩子在學習和活動的過程中迸發出智慧的火花，充分展現自己的創造能力，既加強了思想道德教育，也突出了對學生的引導塑造功能。
班主任德育教育論文
在學習和工作的日常里，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的班主任德育教育論文，希望能夠幫助到大家。
班主任德育教育論文 篇1
一做好預習工作,了解學生情況
以淮陰衛生高等職業技術學校為例,各班班主任的確定都是在暑假內完成的,在開學前10天,各班級學生的信息就會轉交給班主任,這時,班主任就可通過學生的個人檔案了解學生的大概情況,同時,有的班主任在假期內就用電話或E-mail和學生以及學生家長進行聯系,短短的電話或小小的郵件大大地拉近了班主任和學生的距離,為以后順利建設新班級打下了良好的基礎。
二滿足學生合理的道德需求,培養學生自我管理能力
很多同事覺得班級管理應提出“精細化”理念,而我認為,在班級管理中,尤其是剛建班的時候,班主任應先提出整體要求,不宜太多、太細,可稱為粗放管理,這種“粗”是集體中每個人都能做到的基本要求,它有益于班集體的形成,同時,還能給全體學生在班級管理的過程中留有創造與發揮的余地,有利于學生自我管理、自我教育能力的培養。當然,這種“粗”并不是不管不問、放任自流,而是抽出更多的精力,細心地觀察每一個學生,了解他們的特長、思想和需要,從而激發學生對某一活動的興趣,使其個性得以充分發展。在此基礎之上,我們再進行“精細化管理”,因此,“細”正是在“粗”的基礎上對“粗”的完善與豐富,也是以生為本、使班級能全面發展并保證學生能個性自由不可或缺的方法。人的能力是千差萬別的,因此每個人的崗位和需要也就不同。就我們班而言,翁××做事認真負責,有較強的組織、管理能力和執行能力,也有一定的威信,我將她任命為我班班長;張×擅長繪畫,我就任命她為宣傳委員主要負責班級板報工作……
班主任德育教育論文
在日常學習、工作生活中，大家都寫過論文吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。你知道論文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的班主任德育教育論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任德育教育論文 篇1
高中時期是一個重要的轉折，這里的轉折不但指學生文化知識的學習及未來發展方面，也是指學生思想品質的形成和發展。因此在這一關鍵時期，教師不僅需要重視學生文化知識的學習，同時需要對德育教育工作產生更多重視。高中班主任是和學生接觸時間最長，影響學生最深的人，因此，高中班主任需要肩負起德育教育的責任，采取一定策略將德育教育更好的實施和開展，為社會培養更多品質優秀、素質較高的人才。
一、德育教育實施策略
�。ㄒ唬└咧邪嘀魅谓處熜枰獙W生進行言傳身教
高中班主任教師是與學生接觸時間最長、影響最深的人，因此高中班主任教師需要充分發揮自己身份上的優勢對學生進行言傳身教，通過對自己行為、思想、態度等方面的規范與約束，為學生樹立一個良好的榜樣。這樣一來，學生便會對教師的行為進行效仿，從而對學生進行潛移默化的積極影響。高中班主任教師是學生接觸最多的成年人，因此會不自覺的對教師的各類行為進行模仿，這也是言傳身教發揮影響的重要前提條件，高中班主任教師在利用這一優勢的同時，需要對自身道德修養進行提升，確保對學生產生的影響是積極方面的，為學生做好榜樣。此外，班主任教師在學生心中可能便是標桿和權威的代表，因此班主任教師必須將自己更好的融入集體，對學生和自己要進行同樣的要求和標準，避免區別對待情況出現。一旦出現了雙重標準，高中班主任教師便很難再對學生進行管理和教育，無法獲得學生更多的認可與支持，而這種不信任感的影響高中班主任教師很難通過簡單的方法消除，最終使德育教育無法順利實施，因此高中班主任在實施德育教育時需要對以上情況進行避免。
淺談小學德育教育的重要性論文（精選6篇）
在日常學習和工作中，許多人都寫過論文吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的淺談小學德育教育的重要性論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
淺談小學德育教育的重要性論文 篇1
一、小學德育教育的重要地位
在當今學校各項教育活動中都在力求體現新課改的思想，小學德育教育也不例外，結合新課改在德、意、行等方面的基本要求和小學教學實際，小學德育教育的重要性得到了非常多的關注，其突出的地位主要有：
（一）德育是國家精神的體現，民族之魂不可忽視
在中華大家庭中德育是深厚的國家精神的體現，中華民族立足世界之林的重要一步就是穩抓德育，而道德教育就應該從小學起步開始。中華文化是豐富的，中國人是智慧的，德育關系著中華民族的精魂的體現，小學階段的德育教育正是培養小孩子的基礎所在。小學階段是教育學生的最佳時機，抓住最佳時間的德育教育能給學生未來的學習和生活提供很多的優勢條件。所謂萬丈高樓皆從基礎而來，小學階段的德育教育能為中華民族精魂的傳承打下堅實基礎。
（二）德育教育能取得顯著效果
純潔一詞能最好的將小學階段的學生心思概括出來，說明小學生的內心能容納很多的思想，但也因為學生各種能力和思想都是在啟蒙時期，非常容易受到外來的不良觀念的影響，所以德育教育需要在學生心智不完全，意志不堅定時期重點進行道德觀念等的教育，以便讓學生在人生的道路上走的更加長遠和穩定。同時在小學階段學生的人生觀念等未成行，不能放任其在社會的各種環境中不斷沉淪，需要及時在學校加強意志、品德等教育，使之能明辨是非，立德做人，發揚中華傳統美德。在小學階段抓住學生的身心特點進行德育教育能對學生的未來發展和人生觀念等有顯著的效果。
信息化視野下的小學德育教育策略論文
在日常學習和工作生活中，大家都跟論文打過交道吧，論文是學術界進行成果交流的工具。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編整理的信息化視野下的小學德育教育策略論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
摘要：在新時代背景下，數字化、網絡化、信息化改變了人們的生產方式、生活方式和思維方式。德育教育方式也發生了重大改變�，F階段，電子產品越來越多地充斥著我們的生活。因此，教師可以利用這些電子產品對學生進行德育教育。信息技術是一把雙刃劍。如何利用信息技術進行小學德育教育，是我們德育教師所面臨的挑戰。為此，筆者圍繞信息化視野下小學德育教育的具體策略進行了探究。
關鍵詞：信息化背景，小學教育信息化，小學教育，策略分析
一、信息化視野下小學德育教育研究的意義
小學生是祖國的未來和希望，對其進行德育教育，意義重大。因此，教師要加強小學生的德育教育，積極進行小學德育教育改革，從小培養小學生形成良好的思想品德，提高他們的道德水平，為國家培養德、智、體、美、勞全面發展的合格的人才。
小學生年齡一般為7～13歲。這個年齡段的學生，年齡小、思維快、活潑好動，對于身邊的事物能夠表現出極大的興趣。他們一旦被社會上的不良風氣所影響，對其日后的發展極其不利，不僅難以成為國家的棟梁，甚至還可能走到相當危險的地步。因此，加強對小學生進行德育教育刻不容緩。
二、信息化視野下小學德育教育的現狀
目前，我國德育教育的理論專著數量眾多、體系成熟。早在1928年，我國著名的教育家陶行知先生就以《中國教育改造》為題目，論述了我國德育教育的現狀和問題。[1]德育專家高德勝教授在自己的著作《生活德育論》提出:“教學做合一�！盵2]生活就是教育的一部分。因此，教師不僅要教授學生學習課本上的知識，讓學生考出好成績，還要讓學生學會如何生活。教師要以生活為出發點，結合課堂教學，對學生進行德育教學。
淺談中學數學教學中德育教育的途徑論文
在學習、工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢？以下是小編收集整理的淺談中學數學教學中德育教育的途徑論文，歡迎閱讀與收藏。
淺談中學數學教學中德育教育的途徑論文 篇1
摘要：
學科教學中的德育滲透是中學德育途徑中重要方式之一。本文對中學數學教育的德育途徑進行闡述，探討怎樣在數學教學中實施德育，以及實施德育過程中需注意的問題。
關鍵詞：
中學；數學教學；德育途徑
道德教育對于人的全面發展具有重要的作用，也是教育中重要的部分。教學過程中有多種途徑進行德育教育，數學的歷史悠久，我國人民在數學學習中投入了大量的智慧，在數學教學中體現德育有重要的作用。本文通過數學教學中的德育教育實施，探究數學教學中滲入的德育教育途徑。
一、因材施教的德育教育
1.依據數學歷史的德育教育。數學在中國歷史悠久、成就輝煌，其發展經歷了古代數學萌芽期、形成期、發展期、繁榮期和中西數學的融合期。例如，在西安半坡出土的陶器中出現了數學的圖案或圓點，西周出現了勾股定理，甲骨文中出現了數學記錄等等。教師在教學中通過中國數學教學史的介紹，并與西方數學發展歷程相比較，可以讓學生領會到我國數學發展燦爛文明的文化財富，能夠激發學生學習興趣和促進學生民族自豪感，促進愛國情懷的培養。
2.根據高中學生數學教學特點進行德育教育。高中是學生思維快速發展的階段，數學鍛煉學生思維能力，在教學中能夠培養學生的發散思維，學生通過不同的角度、不同途徑、不同方法去思考問題，培養創造能力的發展。高中數學教學過程培養了學生的發散思維，把數學教學的知識點與有關德育教學聯系起來，引發對學生愛國思想的培養，培養學生的辯證唯物主義觀點。體現出數學發展也是通過不斷解決矛盾、促進事物向前發展的唯物主義思想，培養學生辯證認識事物發展、創造能力和發現能力。
淺談如何做好中學生的德育教育工作論文
在學習和工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文可以推廣經驗，交流認識。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的淺談如何做好中學生的德育教育工作論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
論文摘要：作為新疆邊遠地區民族中學教師，在教書育人的本職工作中，需要我們以育人為本，與時俱進，增強德育工作的實效性、針對性和主動性，使德育教育真正做到無處不在、無時不有。要用科學的方法進行德育教育工作，針對不同的人、不同的問題，采用不同的方法，以求得實效。引導學生既要愛祖國、愛家鄉、反對民族分裂，維護民族大團結。學習成才，又要成人，把做人和成才二者緊密結合起來，塑造出具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，符合現代需求的新型合格人才。
論文關鍵詞：英語課堂教學；教師；師德教育
一、學校教育是品德教育的主陣地，要增強德育的全員意識
中學階段對學生進行品德培養有著極為有利的條件，因為中學是以正規的學習為主導活動的，學習活動的內容和性質帶有社會性、強制性，在客觀上為青少年學生品德的培養工作提供了良好的條件；另一方面，學生在入中學前就有向往中學生活的意向，希望在中學生活中見到更多的新東西，學到更多的新知識，新技能，開展更多符合自己需要的活動；再加上這個時期學生已積累了一定的社會生活經驗，認識和基礎知識能力有了一定的發展，這都為中學生接受中學教育創造了良好的內部條件。因而必須抓住學校教育這個德育教育的主陣地，增強全員意識，切實抓好德育工作。德育工作不光是班主任的事，每個教師都肩負著德育教育的工作職責。教師是既教書又育人的。我們如果無視德、智、體、美、勞各方面的內在聯系，而單純的認為德育僅在品德與社會課、晨會課、班隊課中，勢必會造成德育游離于學生的智育、體育和美育之外，使德育與諸育脫節，這根本無法適應素質教育的要求。
小學生德育教育論文（通用10篇）
無論在學習或是工作中，大家都經常接觸到論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的小學生德育教育論文，歡迎閱讀與收藏。
小學生德育教育論文 篇1
小學是孩子們人生中必要的一個學習階段，對人的一生起著非常重要的作用。小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難。所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在，讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。
1、讓小學生養成良好的學習習慣
1.1自主讀書的習慣
閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發展有著極其重要的意義。要在小學階段就養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。要樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。杜絕閱讀不健康書籍、看不健康光盤、瀏覽不健康網站。
1.2認真書寫的習慣
認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。小學生讀寫姿勢要端正，會正確執筆，做到“三個一”——眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。書寫時要端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。