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      1. 教師教育教學總結

        教師究竟是什么?其實,教師就是教師,教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走,為未來和現在工作。教師首先是一個人,他有自己的喜怒哀樂,有自己的油鹽醬醋,他必須作好一個人,一個能影響學生健康發展的人,一個永遠讓學生記住并學習的人。教師是一個冒險甚至危險的職業。偉人和罪人都可能在他的手中形成,教師必須盡最大努力讓自己和自己的學生走向崇高。

        教師教育教學總結1

          本學期,我繼續跟班上二年級并當任二年級兩個班數學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。我根據實際情況采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,因此本學期來的教學工作有所順利,學生的學習成績也穩中有進。對于學校分配的各項工作,自己也能夠盡職盡責,兢兢業業,努力去完成,F對自己的工作回顧如下:

          一、以課堂教學為核心

          1、課前閱讀教材,設計教案。

          課前閱讀《數學課程標準》、教材、教參,對上課教學內容做到心中有數。認真堅持業務理論學習,撰寫業務學習筆記和教學反思,自己業務認識有了明顯轉變,工作事業心,責任感大大加強。在備課中體現教師的引導,學生的主動學習過程。做到了學習與教學的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業務素養不斷提高。同時根據課后題,設計適合本班學生設計情況的練習題。

          2、精心上課,綜合運用方法激發學生參與學習的興趣。

         。1)創設引課情境,激發學生參與學習欲望。課前只要是能與新課有關的學習內容,能設計出激發學生興趣的情境就進行創設,創設后鼓勵學生主動參與,放手讓學生主動去探究,鍛煉學生動手、動口、動眼、動腦的能力。作為一名教師,搞好教學是自己的本職所在,而我也不例外。這學期,我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課,認真批改每一份作業,努力使自己做得更好。我認真備課的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態,采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。

         。2)設計練習,在實踐中提高學習效率。因此,為了達到良好的學習效果,在每天講授新課前,我都會以卡片、小黑板、口述等形式為學生創設練習題,學習興趣很高。同時重視學生掌握數學基礎知識,培養學生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習時,遇到半圖半文字的題目時,我就讓學生編出一道完整的應用題,培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時,我教給學生如何解答這種題的方法,培養了學生的審題能力、分析能力。

         。3)歸類復習,掌握學習方法。這樣的教學內容一般是按單元進行復習,一單元內容一歸類,有時只要是相關的知識,聯系比較緊密就進行歸類復習。這樣就把學生學習的比較零散、沒有規律的知識進行系統化學習,這樣學習效果會更好。

          3、及時批閱學生課堂和家庭作業,第一時間掌握學生學習情況。本班學生雖然人數不多,但明顯存在學習差異。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導。主要采取面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業時,指出錯誤后,讓學生先獨立解決,在進行講解。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。

          4、注重后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學的針對性。在數學學習方面,采取以好幫差的模式,從座位的編排上著手,一個優生幫帶一個差生,課上相互學習互相幫助,讓優生幫帶差生,提高課堂教學效率,課中采取靈活的生生互動的學習方式,同桌間相互交流,達成共識,課上沒有完成的作業讓優生課后加強管理,督促差生課后逐一檢查落實。從教經驗讓我意識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生更要多一些溫暖、理解、尊重和信任。

          5、做好練習及測試卷的講解。對于數學教學,提高學生的學習成績還是要有針對性的多設計一些試卷和練習。針對練習和試卷情況及時講解和調整教學,并做好記錄便于進行個別講解和輔導。評講試卷時,對于學生掌握不好的題在進行舉一反三時,多找差生練習并進行及時指導。打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。然后再進行分層設計作業,也就是根據學生試卷中出錯比較多的題,再設計練習,反復練習達到熟能生巧。

          二、注重學生學習體驗,從生活中學數學

          《數學課程標準》要求學生“經歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”,注重學生的學習體驗。主要引導學生,自己在學習中那個單元學習的比較差就注意學習哪個單元的內容。在進行復習時,注意引導學生生活中的例子。讓學生填上合適的單位。類似這樣的例子,讓學生留心生活中的數學。設法讓學生在觀察、操作、交流、反思等活動中,逐步體會數學知識的靈活性和實踐性。

          三、關注全體,盡量做到培優促差

          《數學課程標準》明確指出:教學要面向全體學生。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:

          1、在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創造獲得成功體驗的機會,為優生提供思考空間;在課堂練習中,對學優生提出有挑戰性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。

          2、做好課后輔導工作。利用早自習和下午輔導時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。利用中午時間對個別不回家的同學進行輔導,盡量在學校時間解決學生在作業中遇到的各種問題。要提高學困生的成績,首先激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教。”因此在輔導后進生方面,我主要是進行心理疏導和學習方法的講解。

          四、加強家校聯系,搭建良好的溝通平臺

          及時的家訪和有效的家長會,可以讓家長成為學生教育的有力支持者。我們的教育和學生的成績的提高,離不開家長對孩子學習的監督和輔導,只有調動家長管理孩子的積極性和參與對孩子教育的意識,引發家長對孩子教育的重視程度,教育才會有更好的效果,學生的成績也才會提高的更快。本學期,當學生在學習和思想上浮動大,學習成績低,作業完成不及時等,我都會以電話或家訪的形式進行及時的補救,均取得了好的教育效果。

        教師教育教學總結2

          本人xxx,系xx鎮小學語文教師,認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧**建設有中國特色的社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家方針,忠誠于黨和人民的教育事業,自覺遵守《教師法》等法律法規。我在任職期間,不斷加強師德修養,完善自己的人格,增強自己的人格魅力,盡可能用美好人生理想和信念去啟迪學生,用純潔的品行去感染學生,用美好的心靈去塑造學生。蘇霍姆林斯基說過這樣一句話:“教師成為學生道德指路人,并不在于他時時刻刻都在講大道理,而在于他對于人的態度,對學生對未來公民的態度,能為人表率,在于他有高度的道德水平。” 教師的政治觀點、思想品德、治學態度,甚至言語、儀表都會對學生產生潛移默化的影響。我牢記諸葛亮《出師表》中的一句話:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,時時注意“從我做起”,“從小事做起”, 讓自己的每一細小的言行都成為學生的榜樣,真正做到為人師表。教師的教育思想、觀念創新在教育創新中起先導作用。在素質教育的新形勢下,我孜孜不倦地學習,吸取最新的教育思想與觀念,確立與時代發展需要相適應的新的教育觀、人才觀和質量觀,以培養學生創新能力與實踐能力為核心,全面實施素質教育,努力造就全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

          1992年,我邁出瑞安師范的校門,踏上了三尺講臺,開始了教書育人的生涯。當面對一雙雙渴求知識的眼睛時,我深刻地感受到自己淺薄和無知。于是,我充分利用業余時間,不斷地學習。為了提高朗讀水平,我堅持朗讀泰戈爾散文詩集、莎士比亞戲劇片斷、名家散文眩這些名作,我無不讀得聲情并茂,有的還熟讀成誦。因此,2001年我參加普通話測試,輕而易舉地獲得了二甲證書。為了提高文學水平,我博覽古今中外的文學名著!都t樓夢》、《水滸傳》、《傲慢與偏見》、《宋詞三百首》,我無不讀得如癡如醉。我還堅持寫日記,并根據內容分為《情感篇》、《事業篇》、《理想篇》。經過幾年的勤學苦練,我的口語與寫作的水平大大提高。為了適應日新月異的教學新形勢,我硬擠出業余一點時間,努力學習計算機,掌握了文字處理技術,掌握了多種設計軟件的應用。我精心設計了“我的求職之門”多媒體課件,設計了“孤鴻天地”網站。1996年,我參加了高考" target="_blank" class=akey>成人高考,以優異的成績考取了杭師院中文教育專業。經過三年不懈努力,1999年,終于取得大專憑。XX年,我考上了浙江師范大學的漢語言文學專業的本科函授。十年來,我一直潛心探究課堂教學藝術。特別是在提出素質教育的新形勢下,我懷著歡欣的心情,以嶄新的精神面貌,研究最新的教學藝術,形成了生動活潑、幽默詼諧、富有感情的教學風格。我還積極撰寫論文,總結教學經驗,寫了《語文教學中的藝術辯證法》、《“教”有方,“學”有法》、《寓藝術于語文教學之中》、《教師要善用批評之法》四篇論文,只可惜沒有參賽,希望我的論文會是“閨中美女”,只是“養在深閨人未識”而已。

          作為一名班主任,我認真組織指導班委會工作,注意培養小干部的獨立工作能力。我讓班干部充分發揮作用,正副班長負責班隊課,體育委員負責管理器材,學習委員負責早自修和作業本,讓各班干部分工負責班級中的事務。雖然他們的工作不一定得力,但是在其工作的過程中培養了他們的工作能力,這種能力將使他們終生受益。我還認真做好優秀學生的評選工作。我由個別學生提名,全班學生舉手通過,評選出來的學生讓學生心悅誠服。除了學校里要求評選的三個三好生,一個工作積極分子,一個學習積極分子外,我還另外評選一個勞動好和一個紀律好的學生,給予物質和精神獎勵,同時鼓勵全體學生努力爭取進步,德、智、體、美、勞全面發展。

          作為一名教師,在實際教學中,我把學科專業教育和思想品德教育融為一體,遵循“和諧、興趣、成功”的原則,通過革新教法,豐富教學形式,創設滿足學生“求新、求趣、求美”需要的教學情境,讓學生在教學活動中進行情感體驗,使思想品德得到提煉或升華。我從心理學、倫理學、美學、教育學的角度鉆研教材,理解各類教材對學生個性、品德以及道德修養的影響,用教材作素材對學生進行思想品德教育。

          學生參與評價是知識獲取的再體現。因此,我在課堂上讓學生多參與自我評價和相互評價,給他人評價,不僅讓學生從科學分析的基礎上做出合理、公正的推理和判斷,而且體現了學生的主人翁地位,增強了責任心,增進了同學間的相互了解,體現了互幫互學的合作精神。

          因材施教,發揮所有學生的特長,主動熱情地幫助后進學生。在實際教學中,我對不同的學生都有不同的要求。下等生要求必須學會每篇課文的生字新詞,讀順每篇課文,會做練習中的基本訓練題。不同的學生寫日記的要求也不同,基礎較好的學生要求寫出語言生動形象,基礎較差的學生要求寫通順就夠了。我還要求優生必須做好差生的小老師,要求每個學生在原有的基礎上都應有所發展。

          總之,本人在任職期間,志在抓好教育教學,提高質量,愿以畢生的心血努力學習、工作,把自己的才智奉獻給黨的教育事業。最后,就讓我用偉大詩人屈原的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!边@句話結束吧。

        教師教育教學總結3

          半年來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作,積極完成學校布置的各項任務,下面我把本人工作做簡要的匯報總結。

          一、師德表現

          平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習,配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。業余不從事有償家教及第二職業。本學年度全勤。

          二、教育教學情況

          在教學工作中,我注意做到以下幾點:

          1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。

          2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

          3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

          4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大。

          5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用,一年來,我上了兩次公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,。

          以上是我半年來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正,我一定再接再勵,努力工作。

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