21世紀新加坡中小學(xué)德育課程、教材與教法改革及啟示

21世紀新加坡中小學(xué)德育課程、教材與教法改革及啟示

21世紀新加坡中小學(xué)德育課程、教材與教法改革及啟示 摘要：21世紀伊始，新加坡對中小學(xué)德育課程、教材與教法進行了大刀闊斧的改革，為我國學(xué)校德育改革提供了有益的啟示：要根據(jù)時代的發(fā)展不斷改革學(xué)校德育課程；教材多樣化與科技化；要注重東西方德育方法的融合。

　　關(guān)鍵詞：課程；教材；教法；改革

　　新加坡的道德教育向來是與時俱進的。在世紀之交，世界局勢發(fā)生了令人意想不到的變化。亞洲金融風(fēng)暴的發(fā)生．對亞洲現(xiàn)存的一切都造成巨大的沖擊，影響波及整個世界，新加坡亦不能幸免。但在所有遭受金融危機的國家中，新加坡最早最成功地抵御了這一危機。21世紀來臨之際，新加坡教育部課程發(fā)展署未雨綢繆，于 1999年4月發(fā)表聲明，為了順應(yīng)變遷迅速的社會，中小學(xué)《公民與道德教育》課程必須做出適當(dāng)?shù)男抻�。為此，新加坡對中小學(xué)德育課程、教材與教法進行了大刀闊斧的改革。

　　一、新加坡中小學(xué)德育課程、教材與教法改革　　

　　21世紀新加坡中小學(xué)德育課程、教材與教法改革是基于以下理論基礎(chǔ)的：(1)先進的科技已為學(xué)生開拓了無限的空間，并給予他們浩瀚的選擇機會。因此，在面對決策和道德兩難的困境時，道德認知與創(chuàng)意思維顯得更重要。(2)全球化的沖擊給作為公民的個體對國家的效忠與承諾帶來永恒的挑戰(zhàn)。因此，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對國家的認同感、責(zé)任感與歸屬感，更顯得無比迫切。(3)采用指導(dǎo)原則教學(xué)是非常重要的，因為這能確保適當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)獨立情境成為各主題及其學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。根據(jù)上述理論，新加坡教育部對中小學(xué)德育《課程標準》進行了修訂，修訂后的宗旨與目標是，培養(yǎng)身心健康的個人，使他具有強烈的道德意識，良好的人際關(guān)系，同時能對社會作貢獻。為此，新加坡中小學(xué)道德教育從知識、技能及態(tài)度三方面著手，在知識方面使學(xué)生了解做出正確決定前要注意的道德準則；在技能方面，要求學(xué)生掌握面臨困難時應(yīng)付、處理問題的技能；在態(tài)度方面，通過灌輸各種道德價值觀，使學(xué)生具有良好的行為，并為自己的行為負責(zé)。為此，新加坡中小學(xué)對德育課程、教材與教法進行了改革。
　　(一)《公民與道德教育》課程改革
　　新世紀伊始，新加坡教育部對中小學(xué)課程進行了改革，小學(xué)將原來的《好公民》課改為《公民與道德教育》課，課程內(nèi)容發(fā)生根本變化；中學(xué)《公民與道德教育》課名稱不變，但課程內(nèi)容進行了改革；并規(guī)定小學(xué)各年級《公民與道德教育》課逐年推行(詳見表一)。

表1 新加坡小學(xué)各年級（公民與道德教育）課程的推行

推行年份	2000年	2001年	2002年
年級	小一和小四	小二和小五	小三和小六

　　改革后新加坡小學(xué)的《公民與道德教育》課程涵蓋了五大主題：
　　1．個性塑造；
　　2．與家庭的聯(lián)系；
　　3．對學(xué)校的歸屬感；
　　4．作為社會一分子；
　　5．以國家為榮并忠于國家。
　　這五大主題引導(dǎo)學(xué)生從認識個人開始，然后擴展到家庭和學(xué)校，最后延伸到社會和國家。
　　《公民與道德教育》具體包括了十個方面28個德目，它們是：
　　1．了解自我：(1)自尊；(2)自我肯定。
　　2. 廉潔正直：(3)誠實；(4)勇氣；(5)信用；(6)公正。
　　3．自律：(7)毅力；(8)耐性；(9)禮貌。
　　4．責(zé)任感：(10)對己；(11)對他人； (12)對學(xué)校和社會；(13)對國家。
　　5．愛家：(14)孝順；(15)家庭凝聚力； (16)尊敬長輩；(17)維護家庭聲譽。
　　6．愛校：(18)以學(xué)校為榮；(19)尊重與關(guān)懷學(xué)校的成員。
　　7．團隊精神：(20)合作。
　　8．社區(qū)生活：(21)種族和諧；(22)互敬互重；(23)關(guān)懷和體諒。
　　9．愛國：(24)以國家為榮并忠于國家； (25)對國家有信心；(26)應(yīng)變能力。
　　10．認識與了解鄰國：(27)相互依存； (28)和平及穩(wěn)定。
　　中學(xué)《公民與道德教育》每個年級包括6個范疇，分別闡述課程標準中所列明的各個主題；每一個范疇又劃分為若干單元。表二是新加坡中學(xué)三年級公民與道德課教學(xué)內(nèi)容。

　　此外，為了有效地推行公民與道德教育課程，新加坡教育部鼓勵學(xué)校提供“5E”，即榜樣(Example)、闡釋(Explanation)、規(guī)勸(Ex hortation)、環(huán)境(Environment)、和經(jīng)驗(Experience)等輔助活動。
　　(1)榜樣：以能夠把學(xué)校的公民與道德教育課程所教導(dǎo)的價值觀身體力行的校內(nèi)成年人，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
　　(2)闡釋：教師對各種行為都能以適當(dāng)?shù)睦碛山o予解釋，學(xué)生就能理解和接受其中的道德準則。學(xué)生對各行為的理由有所理解，就能把內(nèi)在化的價值觀應(yīng)用到新的情況中去。
　　(3)規(guī)勸：教師不斷提醒學(xué)生實踐所學(xué)到的價值觀，將有助于學(xué)生改變他們的行為。
　　(4)環(huán)境：學(xué)校的環(huán)境、活動的展開以及在學(xué)校里的人際關(guān)系，都能增強在課室內(nèi)所教導(dǎo)的公民與道德教育課。
　　(5)經(jīng)驗：學(xué)校是讓學(xué)生學(xué)以致用和從錯誤中學(xué)習(xí)的場所。
　　因此，應(yīng)該制造機會，讓他們?nèi)リP(guān)心別人、負起責(zé)任和做出決定。

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