初中語文教學論文

初中語文教學論文范文

　　導語：立足課本，巧借教材，用活教材，獲得源源不斷的“源頭活水”，成就一篇篇美文佳作。下面是小編收集的初中語文教學論文范文，歡迎閱讀。

　　初中語文教學論文范文（一）

　　新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用，而學生則處于教學的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優化教學效果顯得尤為重要。

　　課堂上緊扣教學目標篩選有價值的，又容易被忽視的詞句、重點語段進行點撥。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”。學生搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用。另外，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學，引導學生反復閱讀、多方訓練綜合分析。這樣做意義很多，抓住了重點段落，就抓住了主題，就突出了重點，就突破了難點，也就能帶來牽一發動全身，以少勝多的效果。

　　課堂點撥力求點撥出語文味來，即真正使學生嚼出一點味道來或者把學生引向語文審美閱讀的軌道，使學生得到美的享受。

　　教朱自清的《春》，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道來：春天來了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤澤了。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺？“紅”字變動詞有何含義？這句話的弦外之音是什么？由生活經驗入手，啟動學生的審美想象，比較自如地把學聯想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美，產生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。

　　課堂點撥關鍵是教師能明察學生思維的'火花，及時加一把火。適時點撥一方面是在學生遇到疑難時，采用藝術化的點撥，及時解決學生的疑難問題。另一方面是學生在遇到疑難、把握不準時，教師及時指點思考分析的途徑，撥通知識理解上的關卡，撥繁為簡，化難為易，使學生的研討活動得以繼續進行。適時點撥還包括在學生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉，作為新的教學內容，憑機智的點撥把學生的思維引導到正確的軌道上來。

　　總之，實施點撥教學的經驗告訴我：點撥是一把火，促使學生的思維放出火花。語文課堂教學中教師的藝術化點撥，能有目的地引導學生去發現、去創造，從而達到教學效果的最優化。

　　初中語文教學論文范文（二）

　　我們的教材就像一座蘊藏豐富的礦山。初中語文課本中就有很多文質兼美的文章，在遣詞、造句、布局、謀篇等方面都堪稱典范。語文老師如果將課本的閱讀材料與作文訓練結合起來，這樣就能充實作文的構思，學生的寫作素材就如“源頭活水”滾滾而來。

　　一、巧借教材寫勵志作文

　　對于“逆境”話題，我們的學生耳熟能詳，但是要寫出感動點，選擇材料和選擇恰當的切入點就成了行文的關鍵。

　　首先，選擇材料一定要新穎。別具一格，另辟蹊徑，讓人耳目一新，這樣的材料才能夠實現最大的沖擊力。

　　其次，就是在立意上的創新。在逆境中成長，這是最基本的立意，但是，如何來體現這個主題，如何把這個主題的現實意義和教育意義揭示出來，這是本文的'關鍵。

　　像《丑小鴨》、《送東陽馬生序》等課文就是“逆境”話題的題材。如：我們可以巧用《丑小鴨》中的實例，發揮想象，合理構思。丑小鴨對生活不斷的追求和渴望，不斷的努力和追求。丑小鴨正是因為勇于面對挫折和逆境，最終變成了一只令人羨慕的美麗的白天鵝……但是建議指導學生最好寫成記敘文。因為記敘文最容易寫，也最容易出彩，最容易成功。只要能選定一個恰當的切入點，寫清楚發生的故事以及主人公在故事中是如何勇敢的面對逆境，做到行文峰回路轉、跌宕起伏，尤其是在最后如果能畫龍點睛寫主人公走出了逆境，這就是一篇非常優美的記敘文。

　　二、巧借教材寫寫景作文

　　我們可以巧借《黃河頌》《土地的誓言》《答謝中書書》《與朱元思書》等課文運用借景抒情的手法來寫“感悟自然”為話題的作文。我們所選取的景物具有的特點必須與作者抒發感情的主旨有某些相似或相通之處，景物的這些特點不僅體現在外觀形象上，還應蘊含在精神實質中。

　　朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來�！敝祆鋸陌氘�方塘的清澈而想到源頭活水，由此感悟出了人生的哲理。學生們在生活和學習中，面對大自然的絢麗多彩和千變萬化，聯系到自己的人生經歷，也一定會發出許多感慨，得到很多人生的哲理。以花開花落為例：含苞欲放時，我們能感悟到花朵的勃勃生機，感悟到要從小樹立遠大的理想，準備著將來為國家作出應有的貢獻；絢麗燦爛時我們會聯想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學習，讓生命發出燦爛的光輝；隨風飄落時我們會聯想到生命的奉獻，感悟到“化作春泥更護花”的崇高精神境界。

　　三、巧借教材寫追求類作文

　　我們可以巧借《鄧稼先》《音樂巨人貝多芬》《聞一多先生的說和做》等課文來寫以“時尚”為話題的文章。鄧稼先、貝多芬、聞一多他們心目中的時尚是什么？這些都會成為我們作文中的亮點。當然，我們還可以從反面立意，寫盲目追求時尚而留下話柄的故事，讓人們從中吸取有關人生的經驗教訓。

　　精彩構思一：校園名牌風。當今社會上以穿名牌為時尚，這股風也刮到了學校里。學生穿阿迪達斯T恤、比利牛仔、喬丹運動鞋等較為昂貴的服飾已不新奇。從校園中流行穿名牌的現象入手，寫一篇議論文，指出這股時尚風固然表現出中學生青春活潑的一面，卻也包含許多弊端：如影響學習、造成攀比心理、給家庭增加負擔等。所以中學生穿名牌的時尚追求應適可而止。

　　精彩構思二：我的時尚生活�？刹捎萌沼涹w的形式，如：通過一位白領女士的幾篇小日記來具體表現白領的時尚生活。

　　精彩構思三：都是時尚惹的禍。可以虛構故事，通過某個女青年追求時尚穿戴的尷尬經歷表明人們對時尚的不同看法。

　　總之，我們的教材就是取之不盡用之不絕的礦物資源，能給學生提供豐富多彩的寫作素材，指導學生構思立意的方法。如果指導學生運用發散思維，學會遷移，靈活運用，它就能成為學生的源頭活水，寫作時，學生就會感到如魚得水，左右逢源，哪愁寫不出好文章呢？

【初中語文教學論文】相關文章：

初中語文閱讀與寫作教學的融合論文11-20

淺析初中語文教學中的審美教育論文12-07

初中語文中的審美教育論文12-10

初中語文學科小論文03-29

初中語文德育教育的論文05-31

讓音樂走進初中語文課堂論文05-23

有關初中語文素質教育論文六篇12-07

初中語文審美教育論文范文1000字12-09

音樂教學論文11-03

生物教學論文11-24