文化社團在提高工科院校學生人文素質中的作用的論文
【論文關鍵詞】文化類社團 工科院校 人文素質 作用
【論文摘要】本文指出工科院校過弱的文化陶冶導致大學生人文素養相對缺乏；文化類社團活動是豐富校園文化和拓展大學生人文素質的有效載體，工科院校應充分發揮文化類社團的積極作用，不斷提高大學生人文素養，培養大學人文精神。
“人文”，是指人類創造的文化，是人類實踐能力、方式及成果的總稱，既體現在物質方面，也體現在制度和精神方面。人文素養可以而且必然會轉化為人的外在行為，一個人人文素養的高低在文化素養、審美情趣、思想情感、理想追求、價值取向、思維方式、行為習慣等方面都能體現出來。因此，高校大學生人文素質教育不容忽視。
一、理工科院校大學生人文素質現狀
當前我國高校大學生整體的人文素質現狀不容樂觀，特別是在工科院校大學生人文素質教育尚存在較大差距，“人文社會學科缺乏癥”日趨嚴重，具體表現在一些大學生思想上不同程度地存在理想信念模糊，信仰復雜，追求盲目；文化素養不高，知識結構單一，缺乏民族精神，對民族歷史優秀文化、優良傳統了解甚少；價值取向扭曲，誠信意識淡薄，社會責任感缺乏，艱苦奮斗精神淡化；心理承受能力差，不善處理人際關系等問題。人文基礎的薄弱直接導致很多大學生缺乏基本的人文素質，溝通能力、文字表達能力不足，對世界、人生的看法有所偏頗。
導致這種現狀的原因是多方面的，一方面改革開放使我國的經濟、社會、文化等各個方面發生了巨大而深刻的變化，市場經濟大潮的沖擊，各種文化和思想觀念相互撞擊，價值觀日趨多元化，使得大學生的人文素質面臨嚴峻挑戰。另一方面，我國在過去很長一段時間里，由于盲目模仿前蘇聯的教育和辦學模式，片面強調專業教育、技能教育和知識教育，而忽視了全面素質教育和能力教育，科學教育和人文教育逐步失衡，人文素質教育薄弱等舊的教育和辦學體制、舊的人才培養模式也是導致大學生人文素質缺失的重要原因。
因此，從國內高校教育的實踐來看，理工科院校大學生人文素質教育亟待加強。
二、文化類社在提高工科院校學生人文素質中的重要作用
大學生社團作為活躍在校園里的一種組織形式，在豐富在校大學生課內外生活，活躍校園氣氛，增強大學生綜合能力過程中起著重要的積極作用，已經越來越被大學生所認可和接受，并逐漸被融入大學校園文化中，成為大學生校園業余生活不可或缺的一部分。
一是社團活動是豐富校園文化和拓展大學生綜合素質的有效載體。在大學校園里，社團活動是一道亮麗的風景線，凡是在全日制大學受過大學教育的人，幾乎都參加過學生社團活動或從事過社團工作。據共青團中央和中國青少年研究中心進行的一項調查結果顯示，有80%以上的大學生參加過校內社團、跨校社團或網絡社團，平均每人參加社團數為1.5個以上。大學生社團以它特有的組織形式和活動特點發揮著其他教育形式不可替代的作用。學生社團是大學校園特有的文化現象，是學生按照興趣在自覺自愿的基礎上形成的各性組織，社團成員一般都具有一定的專業特長和共同的興趣。他們在自覺自愿的基礎上形成的各種社團組織，在沒有任何外部壓力的情況下開展各種形式的有益活動，有利于大學生開拓視野，增長知識，培養能力，陶冶情操，促進學生的全面發展。
二是文化類社團對提高工科院校大學生人文素質的作用突出。文化類學生社團對于促進工科院校校園文化建設向多渠道深層次、高質量的方向發展，形成高校民主的思想環境、濃郁的學術氛圍、健康的文化信息、蓬勃的創造精神具有重要推動作用。文化類學生社團最直接承載了人文素質教育的內容，因此，對于提高工科院校大學生人文素質的作用顯得尤為突出。一方面，從文化類學生社團的構成形式來，包括了語言類英語協會、日語協會等，藝術類的有文學社、詩歌協會、繪畫協會、書法協會、攝影協會等；歷史類的有傳統文化協會等，這些文化類學生社團必然是與提升校園文化活動的層次和品位、提高大學生人文素質密不可分的。文化類社團的辦團宗旨高度體現了“以學生為主體，以價值為核心，以文化以引導，以創新為追求”的人文價值；無論是在其針對社團骨干組織開展的小眾活動如沙龍、自由談、小型或專業性演出、小型聚會等，還是在其針對更廣大學生群體甚至社會群體的普及性活動，如雅俗共賞的講座、文化月文化節系列活動、參與性強的拓展活動等。其立足點均在于培養大學生具備科學素質的同時具備道德倫理素養、哲學素養、藝術素養、歷史素養等人文素質，具備批判和審美的能力，具備高度的歷史責任感和社會責任感，這無論對于他們自身發展還是對于社會發展而言都是必然的選擇，由此也才能適應世界進步的潮流。
三、結語
加強高校文化素質教育，既是培養高素質人才的必然選擇，也是學校持續健康發展的保證，是當今時代和現實賦予高等學校的重大歷史使命。因此，要高度重視學生社團，特別是文化類學生社團在豐富校園文化和提升大學生人文素質中的積極作用，結合主題教育、形勢教育、傳統節日和紀念日開展大型文化活動，面向全校學生組織舉辦內容健康、格調高雅、主題新穎的人文教育專題活動，營造大學生成長成才的良好文化氛圍，努力培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。
參考資料
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