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      2. 創(chuàng)意法教育在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文

        時間:2024-08-08 13:19:18 教育學(xué) 我要投稿

        創(chuàng)意法教育在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文

          無論是身處學(xué)校還是步入社會,許多人都有過寫論文的經(jīng)歷,對論文都不陌生吧,論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。怎么寫論文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的創(chuàng)意法教育在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        創(chuàng)意法教育在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文

          摘要:本文首先分析了創(chuàng)意法教育的內(nèi)涵,接著闡述了小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)意法教育的對策,包括:消除學(xué)生不穩(wěn)情緒,加強學(xué)生上課注意力;結(jié)合日常生活經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;運用直觀的教學(xué)方法,使學(xué)生活學(xué)活用;將新舊知識緊密聯(lián)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。通過在小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)意法教育,能夠使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,更好地掌握數(shù)學(xué)知識,從而提高教學(xué)效果。

          關(guān)鍵詞:小學(xué);三年級;數(shù)學(xué);創(chuàng)意法;

          要實施創(chuàng)意法教育,首先要有創(chuàng)意。將小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入創(chuàng)意法教育中,要從數(shù)學(xué)的角度理解問題、提出問題,而且能夠用數(shù)學(xué)的知識技能解決問題,從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在實施創(chuàng)意法教育時,要依據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度和理解程度采取不同的教學(xué)方法。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要階段,在小學(xué)三年級教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的心理特點實施創(chuàng)意法教育是提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平的重要對策。

          一、創(chuàng)意法教育的內(nèi)涵

          在當(dāng)今社會,隨著教育的不斷發(fā)展,涌現(xiàn)出了多種的教育教學(xué)方法,創(chuàng)意法教學(xué)就是其中一種,其主要遵循“最差即最優(yōu)”的公平教育理念。因此,教師在開展創(chuàng)意法教學(xué)時,要結(jié)合自身的專業(yè)技能和創(chuàng)新知識,拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維,使學(xué)生的左腦思維和右腦思維共同發(fā)展。但從受教育的角度來看,創(chuàng)意法教育屬于新的教育模式,可以將全部的知識歸結(jié)到創(chuàng)意法上。從教師的角度來看,教師可以將具有創(chuàng)意性的教學(xué)模式傳達給學(xué)生。通過創(chuàng)意性的教學(xué)模式,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

          二、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)意法教育的對策

          1、消除學(xué)生不穩(wěn)情緒,加強學(xué)生上課注意力

          小學(xué)三年級學(xué)生的年齡在8~10歲左右,這個年齡段的學(xué)生對新鮮事物比較好奇,不能夠?qū)⒆⒁饬Χ技性谡n堂上。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要加強學(xué)生上課注意力培養(yǎng),在制訂教學(xué)內(nèi)容時要結(jié)合學(xué)生的心理特點,并借助已學(xué)知識制訂出科學(xué)合理的教學(xué)方案,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生將注意力集中在課堂上。

          2、結(jié)合日常生活經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

          小學(xué)三年級學(xué)生的性格比較活潑開朗,想象力比較豐富,而一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中往往采取的是傳統(tǒng)教學(xué)模式,機械地為學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識,學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥無味,漸漸地會失去學(xué)習(xí)興趣。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以學(xué)生為主體,在制訂教學(xué)內(nèi)容時要具有創(chuàng)意,結(jié)合日常生活經(jīng)驗,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

          3、運用直觀的教學(xué)方法,使學(xué)生活學(xué)活用

          在教學(xué)中,學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識后,小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以引領(lǐng)學(xué)生將這些知識運用到現(xiàn)實生活中,采用直觀的教學(xué)方法,使學(xué)生能夠活學(xué)活用,并深化之前所講的教學(xué)內(nèi)容,從而點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,加深知識印象。

          4、將新舊知識緊密聯(lián)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平

          小學(xué)數(shù)學(xué)知識比較系統(tǒng),新舊知識之間有著密切的聯(lián)系。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中,要將新知識和舊知識相連接并作以比較,引導(dǎo)學(xué)生去探索,從而使學(xué)生更好地掌握知識內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以從學(xué)生的實際情況入手,在學(xué)生認知水平基礎(chǔ)之上,制訂科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容,并且要有創(chuàng)意性。最后,將新舊知識聯(lián)系在一起對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起著重要的作用,也是幫助學(xué)生積累知識的過程。

          綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,實施創(chuàng)意法教育,在制訂教學(xué)內(nèi)容時要有創(chuàng)意性,并結(jié)合學(xué)生的實際情況和心理特點。教師要不斷豐富自身知識水平,積累教學(xué)經(jīng)驗。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,結(jié)合生活實際,將新舊知識聯(lián)系在一起,集中學(xué)生上課注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識,加深學(xué)習(xí)印象,從而提高學(xué)生綜合能力,促進學(xué)生全面發(fā)展。

          三、參考文獻

          [1]鐘其德.淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].課程教育研究,2020(04):145-146.

          [2]蔣生成.探析現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].課程教育研究,2019(28):128-129.

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