高職物流管理學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的論文
近幾年，隨著高校的不斷擴(kuò)招，龐大的畢業(yè)生人數(shù)使得高校畢業(yè)生就業(yè)難問題日益突出；另外，很多企業(yè)卻面臨著用工難、用工荒等問題，許多國內(nèi)外的知名企業(yè)經(jīng)常為招聘不到高質(zhì)量的員工而苦惱。這種人才過剩與稀缺的兩難問題，成了當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)的尷尬，同時也暴露了我國高等教育與市場的脫節(jié)，反映了高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的失衡。在信息化高速發(fā)展的今天，企業(yè)的不同崗位和對員工的要求都在發(fā)生著變化，使得高等教育尤其是高等職業(yè)教育必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的教育觀念和方法，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，建立以“就業(yè)”為導(dǎo)向的全新的教育理念。
1 高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位
高職院校到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才，才能為企業(yè)所用？換句話講企業(yè)為什么不愿意招聘高等院校畢業(yè)生，這是企業(yè)和高等職業(yè)教育都必須要面臨的問題。國際知名咨詢公司麥肯錫的調(diào)查報告顯示：“中國的畢業(yè)生很多，但很少有能力勝任外貿(mào)出口服務(wù)行業(yè)的工作。很多大型跨國公司招聘應(yīng)屆畢業(yè)生不僅僅是在招聘員工，更多的是為招聘幾年以后為企業(yè)挑大梁的人才�！焙喍灾髽I(yè)招聘的優(yōu)秀員工應(yīng)該具備以下兩個基本素質(zhì)：①完成相關(guān)崗位任務(wù)的基本技能，包括自身的學(xué)習(xí)技能；②對工作和對個人職業(yè)生涯的責(zé)任心。也就是說企業(yè)需要的是既有寬厚專業(yè)知識，又具有較強(qiáng)實(shí)踐能力，能夠高質(zhì)量地承擔(dān)第一線工作，并且能夠在實(shí)踐中不斷發(fā)展自己的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型、技術(shù)型復(fù)合人才。如何才能達(dá)到上述人才培養(yǎng)的目標(biāo)？自然離不開高等教育，眾所周知，高等教育是人才的“孵化園”，而高等職業(yè)教育是高等教育的.重要組成部分，其培養(yǎng)的人才應(yīng)該是應(yīng)用型、操作性的高級藍(lán)領(lǐng)，掌握必要的理論知識和專業(yè)知識，具備在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基礎(chǔ)知識和職業(yè)技能。
物流作為一個新興的行業(yè)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅太原市每年物流人才需求量至少在2萬人以上。通過對太原市物流企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：這些企業(yè)對物流人才需求最大的是基層物流作業(yè)人員，占到了75%～85%，其次是物流基層管理人員和中層管理人員。對人才崗位的需求情況是：物流營銷人員比例最高，達(dá)到49。61%；與此接近的為運(yùn)輸調(diào)度人員，達(dá)48。45%，然后是配送作業(yè)人員，達(dá)41。86%，倉儲人員需求為39。35%；企業(yè)對物流人才的學(xué)歷要求上，高職占51％、本科占36。7％、研究生占2。4％，高職所占的比例最高。正是基于上述現(xiàn)狀，太原旅游職業(yè)學(xué)院根據(jù)高職高專教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的宗旨，以服務(wù)山西本地經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，使所培養(yǎng)的學(xué)生在掌握必要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，具備從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基礎(chǔ)知識和職業(yè)技能，成為滿足企業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)需要的高素質(zhì)技能型人才。
2 高職物流管理學(xué)生職業(yè)技能的構(gòu)成
在企業(yè)看來中國高校培養(yǎng)的學(xué)生缺乏參與項(xiàng)目或團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，高校學(xué)生最缺乏的就是實(shí)踐這一重要的知識分支。而現(xiàn)代職業(yè)人應(yīng)該具備的知識體系主要包括三個維度：
�、賹挿旱睦碚撝R面；
�、诠芾硪庾R和技巧；
③實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
顯然如果按照現(xiàn)代企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的三維知識結(jié)構(gòu)體系去塑造高校學(xué)生，去培養(yǎng)高職物流管理學(xué)生的職業(yè)技能，前面所述的院校學(xué)生“就業(yè)難”和企業(yè)“難招聘”問題也就自然解決了。
綜合前面分析，高職物流管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能概括起來應(yīng)該包括職業(yè)核心能力和專業(yè)能力兩個方面。職業(yè)核心能力包括自我管理能力、合作交流能力、解決問題能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力等，見下頁表。專業(yè)能力是指掌握和運(yùn)用專門技術(shù)的能力�？煞譃椴僮骷寄芎托闹羌寄�，其中心智技能是掌握專門技術(shù)的能力，是操作技能的基礎(chǔ)，一般是在完成各學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中得到提高和完善。而操作技能是運(yùn)用專門技術(shù)的能力，需要通過嚴(yán)格的操作訓(xùn)練才能掌握。
3 高職物流管理學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)
高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是能夠滿足企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的理論與實(shí)務(wù)并重的復(fù)合型人才。如何達(dá)到這樣的目標(biāo)，關(guān)鍵是處理好“教”與“練”這兩個環(huán)節(jié)，使二者達(dá)到辯證與統(tǒng)一。高職物流管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)最終還是要通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)這兩個體系來完成。
3。1 理論教學(xué)體系的構(gòu)建
根據(jù)山西省物流人才需求的特點(diǎn)，以及畢業(yè)生未來進(jìn)入企業(yè)的崗位群流向。我院將物流管理專業(yè)學(xué)習(xí)課程分為四大模塊：綜合素質(zhì)模塊、職業(yè)知識模塊、崗位技能模塊、素質(zhì)拓展模塊。
3。2 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
前面分析已經(jīng)提到，企業(yè)在選擇經(jīng)管類畢業(yè)生的時候更看重畢業(yè)生的管理修養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。管理大師德魯克有一句話：“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于‘知’而在于‘行’。”而作為高職高專教育，實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的過程中就顯得尤為重要，是高職教育的特色所在。下面談?wù)勎以涸陂_展實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能方面的幾點(diǎn)探索與嘗試。
�。�1）基于虛擬現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)式教學(xué)模式
高職物流管理專業(yè)作為經(jīng)管類學(xué)科下的一個分支，其培養(yǎng)目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化。眾所周知，物流管理專業(yè)的核心課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境很多需要大型設(shè)施設(shè)備支持，雖然很多學(xué)校投入大量資金進(jìn)行
物流實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè)，但不可能面面俱到，且財(cái)政壓力也很大。所以我院構(gòu)建基于虛擬現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)式教學(xué)模式，即利用現(xiàn)代信息技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際業(yè)務(wù)場景，使學(xué)生分角色輪流擔(dān)當(dāng)相關(guān)崗位，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，以項(xiàng)目或任務(wù)的結(jié)果作為檢驗(yàn)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，從而提高了教學(xué)效率，加快、加深了對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。
在具體實(shí)施過程中，我校與國內(nèi)知名管理軟件公司用友、金蝶合作共建erp模擬實(shí)訓(xùn)中心，把企業(yè)搬進(jìn)課堂。通過erp模擬企業(yè)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生組成一個團(tuán)隊(duì)，模擬經(jīng)營一個企業(yè)，在各個企業(yè)構(gòu)成的市場競爭氛圍中運(yùn)行，最終看哪個企業(yè)能夠在競爭中生存下來，發(fā)展壯大。實(shí)踐證明，這種沙盤訓(xùn)練課程使學(xué)生能夠通過親身實(shí)踐感悟平時所學(xué)知識的應(yīng)用，同時也通過角色扮演體驗(yàn)相互配合共同努力的過程，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力，不失為一種有效的訓(xùn)練方法。
�。�2）“工學(xué)結(jié)合，雙證融通”提高學(xué)生的實(shí)踐能力
積極推進(jìn)與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把“工學(xué)結(jié)合”作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)。為了更好地與行業(yè)保持緊密聯(lián)系，我們組織了全體學(xué)生參與物流行業(yè)的調(diào)研。鼓勵學(xué)生走出去，對太原市的物流企業(yè)進(jìn)行了全方位的考察，在考察的基礎(chǔ)上召開了研討會，共同分析物流市場對人才的需求，及物流行業(yè)的發(fā)展趨勢。通過這項(xiàng)活動，同學(xué)們認(rèn)清了自己的不足，也找到了努力的方向，要求提高自身實(shí)戰(zhàn)能力的熱情空前高漲。教師也進(jìn)行了積極的引導(dǎo)，幫助同學(xué)成立了具有仿真性、經(jīng)營性的實(shí)訓(xùn)場所——學(xué)生超市，開始了自己的“創(chuàng)業(yè)之路”。同時與中國物流與采購聯(lián)合會合作，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。同時我們改革教學(xué)體系，使其與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)職業(yè)資格證書接軌，盡可能地滿足學(xué)生取得職業(yè)資格證書的需要。
（3）以賽促教，全面提升學(xué)生職業(yè)技能
積極參與各種職業(yè)技能競賽活動，通過技能大賽，不斷吸取有益經(jīng)驗(yàn)，并將其引入校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的組織方式。有句話說得好：“職業(yè)教育看大賽�！备呗毥逃暮饬繕�(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的就業(yè)狀況和崗位適應(yīng)能力。而職業(yè)技能大賽正是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)桿，是開展實(shí)踐教學(xué)最有效的方式。再有，技能考核的趣味性、實(shí)用性和可觀賞性，對校內(nèi)職業(yè)技能訓(xùn)練和考核也有很強(qiáng)的借鑒價值。
為此，我校物流管理專業(yè)在平時教學(xué)活動中，組織了以專門以大賽為目的的各種技能活動小組和社團(tuán)、協(xié)會。同時還成功主辦了山西省第一屆高職物流技能大賽，組織學(xué)生參加了教育部主辦的高職杯現(xiàn)代物流技能大賽和用友公司組織的第七屆“用友杯”erp沙盤模擬經(jīng)營大賽，均取得了二等獎的優(yōu)異成績。通過參與職業(yè)技能大賽極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為我們開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)指明了目標(biāo)和方向，鍛煉了學(xué)生的職業(yè)技能。
（4）產(chǎn)教結(jié)合，積極開展校企合作
為了使我們培養(yǎng)的畢業(yè)生盡可能的滿足企業(yè)的用人要求，縮短學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的適應(yīng)期，我們與行業(yè)企業(yè)合作，讓其參與到學(xué)校教育教學(xué)管理全過程，并根據(jù)聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議向?qū)W校提供一定的經(jīng)費(fèi)、必要的設(shè)備、生產(chǎn)實(shí)習(xí)場地和選派部分專業(yè)教師，承擔(dān)部分實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)活動，享有優(yōu)先錄用畢業(yè)生的權(quán)利。如我院與山西美特好連鎖超市股份有限公司簽署協(xié)議，實(shí)行訂單式培養(yǎng)。
依托校外實(shí)習(xí)基地，形成校企合作教育的人才培養(yǎng)機(jī)制，以頂崗實(shí)踐的方法，使學(xué)生在思想觀念、專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位三年在北京市中職學(xué)校物流技能大賽中取得了優(yōu)異成績：2009年北京市中職學(xué)校物流專業(yè)技能大賽中，我校物流0602班6名選派學(xué)生參賽，2人一等獎，3人二等獎，團(tuán)體獲得第二名（二等獎）；2010年北京市中職學(xué)校物流專業(yè)技能大賽中，我校物流0703班3名參賽選手獲得了1人一等獎，2人二等獎的好成績，團(tuán)體獲得優(yōu)秀組織獎；2011年北京市中職學(xué)校物流專業(yè)技能大賽中，我校物流0904班學(xué)生獲得團(tuán)體一等獎（第一名），叉車單項(xiàng)1人獲得一等獎，單證單項(xiàng)1人獲得三等獎的歷史最好成績，特別是物流0904班劉釗代表北京市參加2011年全國職業(yè)院校技能大賽中職組現(xiàn)代物流團(tuán)體項(xiàng)目比賽獲得一等獎的好成績。我堅(jiān)信，經(jīng)過職業(yè)教育工作者的不懈努力，必能探索出一條具有中國特色的職業(yè)教育之路。
【高職物流管理學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的論文】相關(guān)文章：
1.高職酒店管理學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)論文
2.論高職學(xué)校酒店管理學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)論文
3.高職醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)論文
4.高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)思考論文
5.高職計(jì)算機(jī)教育學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)論文
6.職業(yè)技能金融管理標(biāo)準(zhǔn)論文