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高校實施循環經濟教育的策略研究
循環經濟(cyclic economy)即物質循環流動型經濟，是指在人、自然資源和科學技術的大系統內，在資源投入、企業生產、產品消費及其廢棄的全過程中，把傳統的依賴資源消耗的線形增長的經濟，轉變為依靠生態型資源循環來發展的經濟。
摘要：隨著我國經濟的快速發展以及外部經濟形勢的變化，對我國的高效實施循環經濟教育的要求也是越來越高。在目前我國的高效循環經濟發展還有很多的問題，實施前期也會遇到很到很多問題，但是在當下的經濟環境下實施高效循環經濟顯得非常重要的�；谶@種情況，文章主要以高校教育為研究對象簡要探討了高校實施循環經濟的途徑以及策略。
關鍵詞：高校;教育;策略研究;實施循環經濟
在我國高校教育已經有了很悠久的歷史，目前我國的高效教育對自身循環經濟的研究和這方面問題的解決還處于初級階段。很多學校在在高校經濟中還是采取比較古老的經濟教育模式，影響著整個學校的循環經濟發展，同時也和現在的經濟形勢非常不符合，高校實行循環經濟教育是勢在必行的，這樣的一種經濟管理模式對一些學校來說還存在一定的困難，但是也是一種機遇。
一、高校教育循環經濟概念和特點
對于高校的循環經濟教育其中的循環經濟最早是有一個美國經濟學家提出，他強調在不管是在高等教育還是其他的經濟方面都應該符合經濟發展的4R原則。具體的4R原則包括的有：減量化原則，在高校教育中投入和消耗更少的資源，例如社會資源、教育資源以及其他的一些資源等，實現的目的是高等教育的目標效益的最大化;再使用原則，在保證高校教育質量的前提下，保證不管是投入怎樣的教育資源都應該得帶最充分的應用實現資源的完全利用，與此同時，還要不斷提高培養人才的質量使得高校培養出來的人才符合當下社會的要求實驗在高校中實現人才的再利用原則;再循環，當高校進行人才培養過程中以及培養結束以后都要做好過程的監控，不管是市場調研、專業設備還是教師配置以及相關教學的設備完善等，都要進行前期的計劃和制定，保證整個過程的實施快速有效節省成本減少資源浪費，更重要的是不能夠出現培養出來的人才的浪費，對畢業學生做好跟蹤調查觀察他們經過高校教育后為國家和社會創造了怎樣的價值;再思考原則，對于教育中出現的問題教育管理人員要及時的自我反思，找出問題，根據我國的市場經濟形勢和未來經濟環境變化的方向不斷地做出戰略調整，勇于邁出更大的步伐不斷創新高等教育的教學模式。
二、高校實施循環經濟教育的意義和作用
實現循環經濟教育可以很好的提高我國的核心競爭力，從世界經濟論壇的相關報告得知我國的全球競爭力排名僅為49位，與世界其他發展中國家相比排名不是很樂觀。同時在近兩年我國的全球核心競爭力的排名還在不斷的下降，很明顯核心競爭力和本國的人才質量以及人數的多少有很大的關系，人才才是一個國家的核心競爭力所在，要想保證人才數量和質量的輸出就要保證高等教育的質量。還有一項在最近的一次人才報告中其中對我國、美國、日本、德國、俄羅斯以及日本的人才競爭排名中，我國只是排名第四僅僅在俄羅斯和印度之前，只是屬于第三層次遠遠低于美國。人才的競爭主要體現在人才的隊伍、人才產出以及人才環境等幾個方面。而我國唯一的優勢就是人才的隊伍實際上對于人才培養的投入以及人才的環境還處于劣勢。而面對這種情況，我國可以采取循環經濟教育，來提高我國的人才教育質量和完善整個高等教育的體系，使得人才不斷地得到優化，人才創作良好的環境氛圍，只有這樣才能從根本上提高我國科技的實際競爭力;有利于節約資源，提高資源的實際利用效率。
三、高校實施循環經濟教育的策略
(1)合理利用校園內部的資源
盡管我國的教育資源還存在著不小的欠缺，但是與其他的中小學校園內的教育資源要多得多。如果在當下能夠將這些資源合理的利用好也是非常好的，不僅可以節約很多的教育資源，還能給學校帶來一定的緩沖時間，讓學校在采購教育設備時逐步進行。在一些高校中有著很高規格的實驗器材以及實驗工具，但是這些工具往往都只是一個擺設，都是一些學者和教授使用并不是對學生們開放，這樣就會直接影響到學生的實驗成果和實驗的準確性。這其實也是一種教學設備的浪費現象。所以學校應該改變過去的管理方式，讓學校的資源共同利用，保證學生學習探究的質量。
(2)重點提高人才質量，保證人才循環發展
高校教育的目的是培養人才，而在當下人才的培養不僅僅要求的數量更要求的是質量。人才的質量和學校的教育是分不開的。要想保證人才的質量，只能從校內和校外兩個方面入手。一個是充分的利用學校有著大學問的教授和學者，最大程度的發揮出他們的價值，讓他們更多的為學生授課而不是給他們過多的職務分散教育精力。讓人才真正的循環起來達到最大程度的利用。
(3)提高學校資金流動速度
學校不管是對資金的流動還是物質的購買都要做好前期的預算，不可以盲目的進行。要根據學校的實際情況，以及學校學生的學習特點采購，把學校的資金用在該有的地方，提高學校的資金流動速度。學校還應該加大與外界的合作，通過外界的合作項目讓學校以及在校的學生參與進去，這樣不僅讓一部分學生可以在在項目中鍛煉自己的能力，還能為自己以及學校創造一定的經濟價值，實現學校的資金流入和流出的平衡。
四、結語
高校實施循環經濟教育是非常有必要的，不僅符合當下的經濟發展形勢也能夠優化學校自身的經濟管理方法，實現循環經濟的利益最大化。在循環的經濟教育中可以很好的利用資源減少浪費，這也符合我國的可持續發展的國策。
參考文獻：
[1]吳春芳. 循環經濟視野下應用技術型高校節約型校園管理探討[J]. 職業技術教育， 2013， 34(32)：71-73.
[2]吳麗健. 高校教育經費預算實施保障策略研究[J].當代經濟， 2012， (16)：100-101.
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