砂紙畫(huà)在美術(shù)教學(xué)的意義論文

砂紙畫(huà)在美術(shù)教學(xué)的意義論文

　　摘要：學(xué)校是學(xué)生提升綜合能力素質(zhì)、加速興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，創(chuàng)新教學(xué)方案是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)創(chuàng)新能力、提升其專業(yè)素質(zhì)水平的基礎(chǔ)教育措施。每所學(xué)校都應(yīng)該開(kāi)發(fā)自己獨(dú)特的教學(xué)模式，如將課堂內(nèi)外相結(jié)合的特色教學(xué)模式，在指引學(xué)生充分發(fā)展自身創(chuàng)造力、努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大力提升其對(duì)于知識(shí)求索的熱情和積極性，增強(qiáng)其知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)踐作業(yè)能力。該文圍繞砂紙畫(huà)的教學(xué)主題進(jìn)行探討。

　　關(guān)鍵詞：砂紙畫(huà);教學(xué);方法

　　砂紙是日常生活中常見(jiàn)的打磨工具，人們對(duì)于它再熟悉不過(guò)。而砂紙畫(huà)，顧名思義，就是使用油畫(huà)棒在人們平時(shí)打磨所用的砂紙上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。砂紙的磨面很粗糙，而油畫(huà)棒質(zhì)地柔軟、顆粒細(xì)膩且色彩鮮艷豐富的特質(zhì)更加有利于色彩的附著，并且通過(guò)較深背景的砂紙襯托，油畫(huà)棒所描繪的色彩會(huì)更加鮮艷、亮麗。這些特性使砂紙畫(huà)成為最受兒童歡迎的繪畫(huà)方式之一，并且砂紙畫(huà)所要求的工具準(zhǔn)備方便，兒童畫(huà)教學(xué)簡(jiǎn)單而歡樂(lè)。

　　一、砂紙畫(huà)的特點(diǎn)

　　人們之所以使用油畫(huà)棒在砂紙上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，是因?yàn)樯凹埖哪ッ娲植冢�而油�?huà)棒質(zhì)地柔軟、顆粒細(xì)膩且色彩鮮艷豐富，利于色彩的附著，較深背景的砂紙可將油畫(huà)棒所描繪的色彩襯托得更加鮮艷亮麗，這是一種新穎獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在實(shí)際的繪畫(huà)創(chuàng)作中，靈活運(yùn)用方法非常重要，如利用磨、刮、火烤等方法實(shí)現(xiàn)理想的表達(dá)效果。另外，砂紙畫(huà)具有便捷性，其色彩明快，畫(huà)面統(tǒng)一，工具簡(jiǎn)單，具體的作畫(huà)工具主要包括油畫(huà)棒、打磨用的砂紙或砂布以及其他材料。

　　二、砂紙畫(huà)的教學(xué)意義

　　當(dāng)下，社會(huì)對(duì)于新型人才的需求量不斷增加，打破固有的教學(xué)模式，加大開(kāi)拓型人才培養(yǎng)力度，是現(xiàn)代藝術(shù)教育工作的重中之重。對(duì)于美術(shù)領(lǐng)域來(lái)講，教學(xué)新課標(biāo)的實(shí)行就是最大的契機(jī)，其改變了以往死氣沉沉的教學(xué)氛圍，使美術(shù)課堂充滿生機(jī)與活力，從真正意義上為國(guó)家與社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的專業(yè)藝術(shù)人才。筆者所在學(xué)校實(shí)行的砂紙畫(huà)特色美術(shù)教育形式，能夠在很大程度上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的品德、形象思維能力、創(chuàng)造力、審美能力、責(zé)任心、愛(ài)心和感恩心等，讓他們對(duì)于日常學(xué)習(xí)生活時(shí)刻保持高度的熱情。

　　三、砂紙畫(huà)的繪制過(guò)程、繪制方法和教學(xué)措施

　　砂紙畫(huà)在小學(xué)美術(shù)教育中占據(jù)的地位越來(lái)越重要，那么對(duì)于如何在實(shí)際教學(xué)任務(wù)中實(shí)現(xiàn)這種特色教學(xué)模式，下文就具體分析砂紙畫(huà)的實(shí)際繪制過(guò)程、繪制方法和教學(xué)措施。

　　1.觀察構(gòu)思：先想好要畫(huà)的題材和內(nèi)容。做任何工作，前期的準(zhǔn)備是不能少的。觀察構(gòu)思是砂紙畫(huà)創(chuàng)作的基本條件，主要內(nèi)容包括在正式動(dòng)筆作畫(huà)之前對(duì)所要繪制的物體對(duì)象進(jìn)行具體的觀察、構(gòu)思，分析其特征，如對(duì)構(gòu)圖、比例關(guān)系、色彩搭配等進(jìn)行思考。

　　2.思考布局。在動(dòng)筆作畫(huà)之前，應(yīng)當(dāng)擬定整體的創(chuàng)作大綱，也就是對(duì)所要繪制的畫(huà)面內(nèi)容的整體布局進(jìn)行深入的分析、思考，把普通層面上的認(rèn)識(shí)變?yōu)楦�加深入的理解。在進(jìn)行一個(gè)具體物象的繪畫(huà)時(shí)，應(yīng)該首先考慮如何在砂紙上合理布局，如何能夠既合理又形象地把物象的原貌體現(xiàn)出來(lái)，綜合分析物象的各個(gè)特征，對(duì)于實(shí)際布局中的虛實(shí)表現(xiàn)、色調(diào)處理、空間立體感表現(xiàn)等各個(gè)方面進(jìn)行觀察和思考，只有把準(zhǔn)備工作做好，才能在實(shí)際砂紙畫(huà)創(chuàng)作時(shí)得心應(yīng)手。

　　3.作畫(huà)引導(dǎo)練習(xí)。教師的主要任務(wù)是運(yùn)用科學(xué)、合理的管理和教學(xué)方式，使學(xué)生能夠真正了解自己將要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，把學(xué)到的技巧很好地應(yīng)用到自己的實(shí)際創(chuàng)作中，教師所起的就是鞏固、優(yōu)化的作用。教學(xué)工作主要包括以下三點(diǎn)：第一，繪畫(huà)前的理論知識(shí)導(dǎo)向教育，也就是根據(jù)學(xué)生在實(shí)際觀察思考中遇到的具體問(wèn)題，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行修正、補(bǔ)充，讓每名學(xué)生都能掌握專業(yè)知識(shí)和技巧；第二，按照教學(xué)要求，明確實(shí)物演示繪畫(huà)的具體任務(wù)和應(yīng)該注意的繪畫(huà)操作問(wèn)題；第三，學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)時(shí)的技術(shù)指導(dǎo)，不同于課堂教學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)時(shí)，教師只能起到輔助作用，以自己的專業(yè)知識(shí)技能幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

　　4.涂色方法。第一，勾線涂色：首先用油畫(huà)棒輕輕地將大體輪廓勾畫(huà)出來(lái)，再按照實(shí)際作畫(huà)需要涂上顏色。第二，直接涂色：與第一種方法相反，不勾輪廓，直接用油畫(huà)棒在砂紙（砂布）上描繪對(duì)象。第三，疊加涂色：在涂完第一層顏色后，可根據(jù)需要用相同或不同的顏色再涂第二層、第三層顏色。第四，用力變化：在涂色時(shí)，用力輕重的不同，會(huì)使畫(huà)面顏色出現(xiàn)濃淡變化，產(chǎn)生立體感和空間感。第五，烤制融色：在涂色完成以后，根據(jù)畫(huà)面需要，針對(duì)畫(huà)面色彩的薄厚深淺變化進(jìn)行烤制。第六，其他肌理：在繪制砂紙畫(huà)之前，根據(jù)內(nèi)容設(shè)定畫(huà)面需求，運(yùn)用肌理效果體現(xiàn)砂紙畫(huà)的畫(huà)面質(zhì)感。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]孫建平.趙無(wú)極中國(guó)講學(xué)筆錄.廣西美術(shù)出版社，2000.

　　[2]申勝秋.談素描教學(xué)的造型框架問(wèn)題.美術(shù)研究，2003（4）.

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