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      1. 小學體育說課稿

        時間:2021-06-11 10:29:47 小學說課稿 我要投稿

        【精選】小學體育說課稿范文匯總九篇

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的說課稿,是說課取得成功的前提。那么說課稿應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小學體育說課稿9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】小學體育說課稿范文匯總九篇

        小學體育說課稿 篇1

          一、說教材

          跑步是人體最基本的活動技能,也是兒童游戲、生活中最基本的活動技能,還是小學生十分喜愛的體育項目之一。跑的動作最容易形成,而錯誤的動作,也最難改正,因此在教學的開始階段,要特別注意動作的正確性。50米快速跑對學生提高身體的協調性及奔跑能力和培養勇敢、頑強拼搏向上的精神都有非常重要的作用,教學中應注意通過各種反復練習,提高學生的奔跑能力,讓學生在自然奔跑中體會跑的正確動作,體驗體育健身帶來的快樂。

          二、說學情

          本年級的學生正處在生長發育的關鍵時期,他們的年齡特征是:好動、好奇心強、敢于表現自我。因此教學中利用游戲競賽教學方法和多種練習方式來吸引學生的注意力,激發學生學習興趣,從而保證教學活動的順利進行。

          三、說教學目標

         。ㄒ唬┲R目標:學生初步了解和掌握30米快速跑時,身體前傾、后蹬有力和擺臂時前擺放松,后擺有力的正確跑姿。

         。ǘ┠芰δ繕耍涸诩、探究、啟發、合作下創新練習,積極自我展示。

         。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^練習、游戲,培養學生良好的生活習慣和尊重他人的合作精神,增強競爭意識。

          四、說教學重、難點

          (一)重點:快速跑時兩臂的快速協調擺動。

          (二)難點:克服學生對快速跑練習的膩煩心理。

          五、說教學方法

         。ㄒ唬┙谭ǎ呵榫胺、講解法、示范演示法、分組練習法、游戲競賽法。

         。ǘ⿲W法:教師引導學生做到認真聽、仔細看、認真練習,使學生真正成為了體育學習的主人;同時讓學生在運動中體會學習方法和積極參與運動的樂趣。

          六、說教學過程

         。ㄒ唬┘ぐl學生興趣,演繹超人風采

          1、常規練習

          體育班委整隊,師生問好。

          2、小超人搏擊操

          說起超人,相信學生沒有一個不認識。超人是學生們心目中的偶像,他敏捷的身手,除惡揚善的行為,在小學生心中都有深刻的印象。本節課開始采用故事形式“超人使命”為主線,讓每位學生都披上超人的斗篷,成為小超人,從而激發了學生的學習興趣。課上整齊有力的搏擊操,體現了學生能完成使命的自信心,同學們在練習搏擊操時也充分活動了各關節。

         。ǘ┩瓿沙耸姑,50米快速奔跑

          這是本課的重點環節,通過創設一個情景:在50米外的地方正遭受怪獸的侵害,我們的地球岌岌可危,為了“拯救地球”,我們要最快速度跑去那里。這是社會賦予我們神圣的使命。

          本環節有四個小部分:

          1、“整裝待發”

          學生在原地跑步。在這里,我進行正確擺臂的練習。先通過示范演示法,讓學生認真觀察擺臂的姿勢。讓學生明白擺臂時前擺放松,后擺有力才是正確的跑步姿勢。由于學生對超人使命很有激情,因為他們都希望自己是能拯救地球的超人。而興趣是最好的老師,學生興趣高,會學得更加認真。這就很好解決了擺臂練習枯燥的難點。

          2、“飄揚的斗篷”

          在這里讓學生起跑后的快速跑,讓學生“看看誰身上的斗篷先飄起來”“看看誰身上斗篷飄起來的時間長”讓學生體驗快速跑的感覺。

          3、“勝利之門”

          在終點設置“勝利之門”,過“勝利之門”時讓學生看看“誰的斗篷在沖過時還能飄起來”,體驗高速沖刺的感覺。全部學生進行一次嘗試后,讓學生簡單了解“沖刺跑動作技術的要領”。同時,安排終點沖刺線,引導學生再次正確、形象地體驗,便于明確要求,完成學練內容。

          4、最后一個“超人歸來”—— 游戲“迎面接力”

          為了學生掌握了正確的跑步姿勢后快速地奔跑。再次體驗超人的感覺。此時,接著說:“接下來,老師要大家做一個非常有意思的游戲,叫做“迎面接力” 游戲!毕戎v解游戲的規則和方法、并示范,強調在游戲過程中要注意安全,學生理解了游戲規則以后,并按照游戲的要求,先進行一次嘗試,再進行比賽,在比賽中適當激發學生,調動學習氣氛。

         。ㄈ┓棚w夢想,恢復身心

          本節課最后是放松,為了消除激烈緊張運動的疲勞,調節心情,使學生身體得到恢復。首先播放音樂“我有一個夢想”,伴隨著舒緩、優美的音樂,在教師引導下進行放松,從而在較短的時間內身體得到了較好的恢復,讓學生在:“樂中練,動中練,玩中練”。最后,老師再加以總結后宣布下課,師生再見。

        小學體育說課稿 篇2

          教學內容:

          1、快速跑

          2、游戲《織網捕魚》

          一、教材分析

          水平三快速跑的教學,是在水平二走和跑的基礎上發展而來的,是水平二同類教材的發展、變化和重新組合。教材內容是一些比較簡單的動作,沒有過細的技術要求。但是,教材的內容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點,內容與生活相聯系,通過多種方式的游戲,使學生在活動中掌握基本的快速跑技術和技能,發展位移速度,靈敏、反應、協調等身體素質,培養跑的正確姿勢,發展快速跑的能力。以身體練習為主,在活動中使學生身體、心理、社會適應三者都得到進步。

          二、教學目標及教學重點、難點

          1、認知目標:通過游戲活動,讓學生體驗快速跑,了解快速跑的方法。

          2、技能目標:通過游戲活動,發展學生的協調性、靈敏性和快速奔跑的能力。

          3、情感目標:通過游戲活動增強學生的合作意識和團隊精神。

          教學重點:在跑中手腳協調配合

          教學難點:在快速跑中保持正確的身體姿勢。

          三、學情分析

          水平三的學生,處在長身體的時期,身體發育還不完善,心理發育不成熟,但是,對走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力。假如在教學中,以跑的各種游戲來教學,使兒童在活動中掌握跑的正確方法,培養學生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態,發展學生的能力,結合趣味性強、形式多樣的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機會,讓兒童體驗參加體育運動的樂趣,身心得到發展,心理需求得到滿足,從而提高學生的綜合素質。

          四、教學方法運用

          1、教法

          根據本課教學內容枯燥的特點,結合體育與健康的教學新理念,大膽運用創新教學,一改以往先示范后講解再練習的常規教學模式,以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學,以激發學生的學習興趣,促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法,以正確優美的示范動作感染學生,激發學生“我很想學”的情感,為學生能更快、更好地掌握動作要領而打下基礎。

          2、學法

          本課,學生主要采用:嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中,通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領。最后通過小組練習、個人展示相結合,解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習,提高學習的自主性。

          五、場地設計與器材

          一個籃球場 一臺錄音機 45個小風車 40個小籃球

          六、教學過程

         。ㄒ唬┱n堂常規

          1、師生相互問好。

          2、提問導入:同學們想健康嗎?同學們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!

          組織形式:

          由四列橫隊慢跑圍成一個圓圈。

          設計意圖:

          (1)利用老師憨厚的提問,充分調節活躍課堂氣氛,集中學生的注意力,縮短師生間的距離。

         。2)圍成圓圈的目的主要是,起到為課堂熱身活動散開隊形的作用。

         。ǘ嵘磉\動(舞蹈:大笨象會跳舞)

         。1)頭部運動 (2)擴胸運動(3)擺臂練習 (4)前弓步、側弓步 (5)腰部運動 (6)小步跑

         。7)高抬腿(8)全身運動

          設計意圖:

          利用歡快的歌曲創設情境,從而激發學生的運動興趣。熱身時,針對快速跑運動,重點做好腿、腰、肩的活動,防止出現韌帶拉傷和扭傷。

         。ㄈ┱归_

          1、學生嘗試快速跑練習

          小風車游戲,老師做提示,同時講解活動要求。

          組織形式:先讓學生分小組練習,后展示、講評。

          設計意圖:

          俗話說:“興趣是最好的老師! 老師從生活實際出發,提問學生:大家以前玩過風車嗎? 通過提問使學生為之一振,激發起“玩小風車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學生體驗成功的樂趣,使學生的求學興趣到達最高點。最后通過提問學生:你們是采用什么辦法使自己的“風車”能轉更快呢?就很自然地引出課題<<快速跑>>。

          2、 學生自由組合,體驗動作。

          追逐游戲: (1)拍背追逃 (2)剪刀、石頭、布 (3)貓捉老鼠

          組織形式:讓學生(5—10人)自由結合組成學習小組,選出小組長,由小組長組織游戲活動。

          設計意圖:

          課堂上應給學生一個較大的自由學習空間,自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學習、與老師商討動作等。在學生進行游戲體會時,此時應發揮小組長的作用,在這個過程中老師巡回指導、參與,鼓勵學生的練習積極性。

          3、集體練習,展示、講評。

          游戲:追雪球

          組織形式:

          (1)學生列隊練習。

         。2)老師巡回指導并且激勵學生。

         。3)讓學生上前展示相互觀察、交流、評價。

          設計意圖:

          (1)根據學生個體差異,鼓勵他們建立自信心,使全班學生均衡發展。從練習活動中培養學生團結協作,謙虛好學的學習習慣。

          (2)充分發掘學生運動潛能,通過老師評價,學生間互評,促進學生改進動作。以完美的動作展示體現“我能行”。使學生能在展示過程中體驗成功。

         。ㄋ模┯螒蚧顒樱骸犊椌W捕魚》

          場地準備:一個籃球場即可。

          設計意圖:

          調節學生身心,培養機智、靈敏、奔跑、躲閃等能力,加強與他人團結合作意識。

          游戲方法:

         。1)把游戲者分成兩個組,一組當魚,另一組當魚網(互換)。

         。2)老師發出“預備”的口令后,當魚的同學在規定的區域里跑動,當魚網的同學手拉手準備捕魚。

          (3)老師發出“開始”的口令,雙方根據自己的戰術進行游戲,當魚的同學采用奔跑、躲閃,當魚網的同學采用圍困捕魚。

          規則:

          (1)魚只能在規定的區域里跑動,假如被圍困或跑出線外就算捕獲,應自覺加入魚網聯手捕魚。

         。2)魚網必須手拉著手,否則就無效。

          (3)最后在規定的時間里,捕獲多者為勝。

          (五)放松,師生道別

          舞蹈放松(伴奏:小白船)

          組織形式:學生自然站立,在舒緩的音樂伴奏下,跟著老師進行緩慢地反復舒展動作。

          設計意圖:

          1、可以放松學生的身心,使學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

          2、師生小結、道別

          設計意圖:

          小結是對本節課教學過程的歸納。在小結中,通過學生和老師評價、交流成功的經驗,使知識再現,激勵學生今后更加努力學習。

        小學體育說課稿 篇3

          各位評委:下午好!今天我說課的內容是_______(新授)和_______(復習)輔助內容:俯臥撐——立定跳——加速跑

          一、首先說的是本次課的指導思想:

          依據新課標的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學內容,教學評價等方面都有了新的發展和側重點,以促進學生身心全面發展為目標,以“健康第一”為指導思想。對于義務教育階段初中學生來說,更要關注其運動的快樂感,培養他們良好的體育鍛煉的習慣,并形成終身體育鍛煉的意識。因此,在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外,還要講明所學內容對發展身體素質和增強體質的作用,讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養學生組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想,為將來適應社會打下良好的基礎。

          二、教材分析:

          本課教學內容_______和_______。()是( )中最基本的動作,主要鍛煉( )、發展 ( )素質和協調性 ,是初中體育教學重要組成部分,是更好地學習各種()的基礎,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術,( )基本方法并不復雜,但要做到熟練完整完成技術動作,就比較困難。因此,( )重點是( )。難點是( ),身體的協調用力。

          第二個內容是( ),屬于( )類教材,輔助內容。( )技術( )是運動中運用較為廣泛的一種技術,對發展學生( )的素質,培養學生在比賽和實際應用的能力具有重要作用。重點是(),難點是( )。

          把這兩項內容安排在同一課次,一是根據身體全面發展的原則。既有上肢為主的練習,也有下肢為主的練習,既有發展力量的練習,又有發展靈敏、速度的練習,使學生的身體素質和基本活動能力得到全面、協調的鍛煉和發展。二是依據合理安排生理負荷和心理負荷的原則,結合人體機能適應性規律。

          三、學情分析:

          本課教學對象是六年級x班,男、女比例相當,40人左右。學生各方面素質一般,但也存在著個別差異,男生基礎較好,女生素質普遍較差。且不喜歡表現自己,所以在練習中需要多鼓勵,評價標準要根據實際情況而定。但班風很好,同學間團結互助,有較強的凝聚力。

          四、教學方法運用

         。ㄒ唬┙谭ㄔO想:

          根據人體動作技能形成的規律,結合學生的實際情況,遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則,我主要采用:

          1、啟發式教學法:通過語言、動作激發學生的學習興趣,啟發學生積極思考,創新能力。

          2、講解示范法;通過精練適度的語言講解,使學生獲得正確的動作概念;以優美的示范,利于學生模仿正確技術。

          3、糾正錯誤法;由于學生間的個體差異,完成練習的情況各有不同,通過糾正獲得正確動作的,提高學習的信心。

          4、循序漸進法:在教學過程中,做到由淺入深,由易到難,使學生更容易掌握動作。

          5、評價法:通過評價發現問題,解決問題,進一步激發學生的學習興趣。

         。ǘ⿲W法指導:

          古人說:給一個人一條魚,只能勉強滿足他的一頓飯的需求,但是教給他一套捕魚的方法,那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。本課我認為要教會學生學習方法。在本課的學法中,讓學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法,發揮學生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過學生自主去嘗試,互相對比,師生討論,觀察等方式培養學生的思考能力,觀察能力和實踐能力。面向全體學生,使不同層次的學生從運動得到鍛煉,獲得快樂。

          五、教學目標:

          根據上面的教材分析和學生實際情況制定教學目標如下:

          (一)認知目標:使學生理解( )的基本技術原理和( )的技術特點,明確學習的目的性

          (二)技能目標:初步學會( )合理的技術動作,使80%學生能獨立完成動作。發展學生速度、靈敏、柔韌、協調等素質。培養自主鍛煉習慣與他人合作能力。

         。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^( )和( )的教學和練習,培養學生果斷、機組能力和良好的紀律性及和諧的師生關系,以游戲和比賽團結協作精神和克服困難的意志品質。

          六、教學過程:

          根據認識事物的規律和人體生理機能變化的規律將本課分為四部分:開始部分,準備部分,基本部分和結束。

         。ㄒ唬╅_始部分兩個內容:

          安排(4分鐘)一是常規內容。(1分鐘)二是隊列練習,(3分鐘)隊列的內容是蹲下及起立,方法學生以集合隊形聽老師口令進行練習。它既是大綱規定的學習內容,又能集中學生注意力,振奮學生的精神。后面安排的反應練習“彈鋼琴”,方法:以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發,叫到的蹲下,沒叫到的站立。既是對隊列練習效果的檢驗,又能提高學生練習興趣,為以下的教學作好準備。要求學生精神飽滿,步調一致,反應迅速。

         。ǘ蕚洳糠謺r間安排(7分鐘)

          包括游戲“組著地點”和配樂韻律操!敖M著地點”方法是在直徑15米的圓周上,學生進行慢跑,老師喊點數,學生根據點數以身體任何部位組點著地。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中,激發學生的創造性思維。接著配樂韻律操,方法是也在直徑15米的圓周上完成,通過教師講解示范,學生隨著音樂的節奏跟著做的,把的徒手操配上音樂,樂與律的結合,造成藝術的氛圍,給學生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學生學習興趣,激發學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來,為人體進入活動狀態作好生理和心理上的準備,并預防和減少運動損傷的發生。

         。ㄈ┗静糠郑

          第一個內容是( ),時間安排16分鐘。為了解決這一內容的重、難點,使學生更好地掌握( )技術,設計了以下的教學步驟:

          1、向學生介紹( )這項運動技術結構、技術要求和對發展人體各項素質的作用,在( )運動中的處地位和重要,目的是激發學生的學習熱情。

          2、教師進行完整示范,讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術環節過程。并按照循序漸進原則:從簡單到復雜方法來逐步掌握動作技術,安排如下練習:

          練習1( )練習。目的是( )方法:把學生分成( )組,在組長的帶領下體會( )動作。老師巡視指導。

          練習2( )練習,目的是( )方法: 老師巡視指導。

          練習3( )練習。目的是讓學生建立完整的動作技術。方法: 老師巡視指導,全面兼顧不同水平的學生。

          3、叫3位不同水平的學生展示,老師有針對性的進行講評和分析。目的是讓學生對比自己,引起注意,改正錯誤。

          4、學生根據自己練習情況及結合教師評價,組內邊練習邊評價,總結各自的優缺點。并采取針對性練習方法。

          5、( )比賽,方法:

          采用比賽形式更能激發學生練習的興趣,提高練習的效果,進一步鞏固動作技術。同時也能培養學生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。便于教師集中觀察,教學指導。

          第二個內容是( ):時間安排5分鐘。該內容所要解決的重點問題是合理的( )。難點是( ),克服()。學生往往不明確身體協調性對完成動作的作用,從而導致各種錯誤動作。以下的教學手段,就是圍繞這樣的一個重點、難點展開,根據從易到難、從簡單到復雜的循序漸進原則,一步一步進行的。

          1、講解動作要求和注意點。目的是

          2、( )的練習。方法: 依據學生運動技能形成規律,由易到難進行練習,先在原地體會正確的動作要領,再通過講解,掌握( )的方法,突破教學難點。

          3、( )練習。方法: 依據順序漸進的教學原則,安排了從原地練習過渡到活動練習是為了讓學生逐步正確的動作技術,

          4、( )比賽。方法: 由于學生不隨意注意占優勢,為了吸引學生注意力,運用競賽游戲,來檢查學生( )技術的掌握情況,并以此鍛煉學生的身體素質,提高快速奔跑能力。通過教師引導,充分發揮學生的主體作用。教師再根據練習情況進行點評。同時寓思想教育于競賽中,有意識地培養學生遵守紀律,關心他人,自覺鍛煉習慣。

         。ㄋ模┳詈蠼Y束部分:

          用配《幸福拍手歌》音樂進行舞蹈放松,時間安排4分鐘。組織:學生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌,第二遍原地跑跳步加拍肩,第三遍行進間跑跳步加跺腳,第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學生在放松時做到輕松、快樂,聽講時認真。多樣化的練習安排,既提高了學生的趣味性,同時起到放松上、下肢作用,使學生的生理、心理都得到放松,在進行美的教育的同時,又一次體驗上體育課的樂趣。之后,作課堂小結,指出優點和不足之處,達到鼓勵學生和繼續提高的目的。然后布置器材收回,培養學生勞動觀念和愛護集體財產的習慣。最后師生道別,再次拉近師生距離,養成文明禮貌習慣。

          七、預計課的效果:

          學生能在教師指導下認真參與各個練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右,( )能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度為35%左右,最高心率為150--160次/分,平均心率達到120--130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑,身心健康前面發展。

          八、場地器材:

          場地:田徑場、籃球場;器材:( ),錄音機一臺,錄音帶二盒。

        小學體育說課稿 篇4

          一、教材分析:

          本課為省編義務教材四年級上冊第五課《兩頭翹》,主要教材內容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。

          “兩頭翹”又稱“俯臥挺身”,和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質練習,雖然就練習的形式而言是較為枯燥的,而且與生活實際相關不大,然而,它們對發展學生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。“兩頭翹”在二、三年級的教材中曾經出現過,但由于當時學生年齡小、力量素質差、控制能力薄弱,因此完成的質量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材,目的在于通過嘗試性的輔助練習和比誰翹得高,提高“兩頭翹”的動作質量,以便有助于以后學習難度更大、動作更為復雜的滾翻、平衡等技術動作。

          投擲在田徑運動和達標內容中占有不可缺少的位置,也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一,它對鍛煉和發展學生上肢力量、爆發力、協調性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現,到三年級時學習了原地側向投擲壘球技術,四年級起逐步學習上步、助跑投擲壘球技術。本課通過“投擲過關”、“投擲目標”等練習,復習鞏固原地正面、側向投擲壘球的技術,使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關系,為今后學習上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎。

          本課從教材性質出發,把技術性強的“兩頭翹”安排在課的前半部分進行,這樣更有助于學生掌握技術;把趣味性較強的投擲練習安排在課的后半部分,目的在于激發學生的練習興趣。

          二、學情分析:

          1、小學四年級學生正處于生長發育的關鍵期,他們的年齡特征:A、依賴性強、自我約束能力差;B、模仿能力強;C、好奇心強;

          2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動,一些帶有表演性、模仿性的練習,學生有很大的興趣;部分女生往往會表現出怕羞的一面,而男生則會無所故忌地發揮自己的想象。

          3、我所借班的班風活躍,班級凝聚力、榮譽感強,學生守紀樂學,愛好文體活動,而且大部分學生平衡能力和投擲能力均較強,但也有三分之一左右學生力量素質較差,這樣對學習“兩頭翹”和進行投擲教學可能會產生一定的負效應,因此要求教師區別對待、正面積極引導。

          鑒于上述分析,針對本課教學內容,特制定以下教學目標與教學重點、難點:

          三、教學目標以及教學重點、難點:

          1、認知目標:理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度;

          2、技能目標:A、學會俯臥挺身技術,力爭有90%左右的學生能獨立完成,發展學生腰背腹彈性和力量;

          B、通過“投擲過關”等投擲游戲,復習鞏固原地正面、側向投擲壘球技術, 高學生投擲能力:

          3、情感目標:A、初步具有勇敢頑強的意志品質,并通過游戲培養學生集體主義和愛國主義精神:

          B、通過學生的分組自練、自創,發展學生的思維能力、創造能力,促進學生身心的健康發展。

          本課重點:A、俯臥挺身時兩腿配合上體協調上舉;B、投擲壘球時的出手時機;

          本課難點:A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展;

          B、投擲壘球時轉體和揮臂的連貫性。

          四、教學方法運用:

          1、教法:根據本課內容枯燥的特點,我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學,以激發學生的學習興趣,使學生積極主動地去學習。另外,還采用了示范法,以準確優美的動作示范激發學生“我要學習”的情感,以及采用講解法和練習法,通過教師的講解和學生的練習,使學生更快更好地掌握動作要領。

          2、學法:本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題,然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理,最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法,最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習,提高學生學習的自主性。

          五、場地與器材準備:

          神面貌 在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子(共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米)、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機1臺。

          六、教學過程:

         。ㄒ唬⿲耄8-9分鐘):

          1、常規教學(1-2分鐘):

          1)學生跑進上課場地,師生問好;

          2)隊列練習:配以《運動員進行曲》的原地踏步練習。

          2、模仿練習(2-3分鐘)

          教學步驟:1)教師講解、示范“搖櫓”動作;

          2)學生跟教師做原地和行進間“搖櫓”模仿練習;

          3)學生跟隨教師模仿漁船出海動作;

          組織隊形:四列橫隊-- 一路縱隊,繞墊子行進。

          3、自編游戲:“大鯊魚”(4-5分鐘):

          方法:教師扮演“大鯊魚”,學生們演各種“小魚”,在音樂的伴奏下,“小魚”們在“大!鄙嫌蝿。音樂停,教師喊:“大鯊魚來了”,“小魚”們迅速兩兩一組逃到“礁石”(墊子)上,“大鯊魚”迅速去追趕“小魚”,“小魚”在逃進“礁石”或沒有組成小組前被抓住的,與“大鯊魚”互換角色,游戲重新開始。

          教學步驟:1)教師提示,并模仿各種魚類游動的動作;

          2)學生發揮想象,進行各種魚類游動的模仿練習;

          3)教師先扮演“大鯊魚”,共同參與游戲;

          組織隊形(同上)

          通過上述幾種練習手段,集中學生的注意力,并創設情境,通過“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗,使學生很快進入角色,并全身心地投入到活動中,活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現,作好了充分的準備。

         。ǘ┱归_(26-27分鐘):

          1、兩頭翹(10-11分鐘):

          方法:俯臥墊子上,兩臂前舉,頭、肩用力上抬,背部用力后弓,同時兩腿用力(并后舉。

          教學步驟:1)教師正確的示范,并結合“造船”創設情境;2)學生嘗試性練習;

          3)手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習,并觸及上方的標志物(即“造船頭”和“造船尾”);

          4)學生在同伴幫助下(同時托兩臂和兩腿)完成動作(即“造船身”);

          5)學生獨立完成;6)優生表演,相互對比,集體研究,小組自評;

          7)分組比賽:A、看誰“造船”造得高;B、在規定時間內看誰造得多。

          組織隊形:二人一組一塊小墊子

          教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則,使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活潑,使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術要領。

          2、仰臥起坐傳遞輕物(3-4分鐘)

          教學步驟:1)教師講解、示范;

          2)學生在教師統一的.口令下練習;

          3)每組連續做十次,看哪一組先完成。

          組織隊形:四人兩塊墊子(合并)同時練習。

          3、投擲(8-9分鐘):

          教學步驟:1)教師講解示范正面和側向投擲壘球技術;

          2)學生在教師統一口令下練習正面和側向投擲壘球;并比較兩個動作的投擲遠度;

          3)帶著問題,根據自己的能力選擇不同距離進行投擲過關的游戲;

          4)理解道理后,面對氣球進行投準比賽;并結合生活實踐,進行創造性練習;

          5)教師巡視,個別指導;

          6)教學情況反饋。

          組織形式:散點練習。

          投擲教學,主要采用對比教學法,通過不同動作比較,找出共同點,研討得出要想投得遠必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準轉體方向正的道理,在理解道理的基礎上進行教學比賽,從而對自己的學習情況做出最客觀的評價。

          4、接力游戲:中國奧運金牌榜(3-4分鐘):

          結合第二十七屆悉尼奧運會,安排了“中國奧運金牌榜”的接力游戲,將思想品質教育融入到教學之中,激發學生的愛國主義熱情。

          方法:按小地毯的序號,排成八路縱隊。排頭學生手持小地毯,站在起跑線后,令下,迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應后跑回,拍第二個同學的手,第二個同學出發;依次進行,看哪一組又快又正確。

          教學步驟:1)教師提示并示范;

          2)學生跨過墊子到折返處,將小地毯貼在小黑板上,直線跑回;

          3)學生繞過墊子到折返處,將小地毯取回,直線跑回。

          組織隊形:八路縱隊

         。ㄈ┭由欤4-5分鐘):

          1、小地毯拼字游戲:

          方法:每組6人,在最前面的墊子上,把6塊小地毯拼成一個字,看哪一組最快。

          2、自編舞蹈:《歌聲與微笑》

          方法:在音樂的伴奏下、老師帶領學生進行舞蹈。

          組織隊形:同上。

          3、小結講評,收回器材,師生道別。

          學生經激烈運動后所產生的緊張狀態和心理負荷,應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復,并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈,目的在于讓學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

          七、課堂教學效果預計:

          1、心理狀況預測:根據本課特點,學生積極主動參與學習,學生學習的情緒高漲,并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流;

          2、生理狀況預測:練習密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;最高心率為175次/分左右。

        小學體育說課稿 篇5

          一、教材分析

          追逐跑是提高學生跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習,能有效發展學生快速啟動能力和奔跑能力。而根據小學階段跑的教材分布情況看,發展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多體現,但學生掌握程度不一,因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領,另一方面也進一步發展快速奔跑能力。

          投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲,通過投擲輕物練習,能有效發展學生上肢力量,促進身體的全面協調,提高動作靈敏性,同時培養學生良好的組織性、協作性和進取性。

          重點:快速啟動奔跑

          難點:

          1、彎道快速奔跑的技能;

          2、投擲輕物的全身協調用力技能。

          二、學情分析

          1、學生心理特點:三年級的學生活潑好動,對事物充滿好奇且善于模仿,喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動,有較強的表現欲望,注意力不太穩定。

          2、技術技能基礎:其身體基本活動能力在一、二年級通過教學初步得到鍛煉,但多是模仿或自發形成的,對技術要領還未形成較正確的理解。

          三、教學目標

          1、認知目標:通過教學,使學生知道追逐跑快速啟動的重要性, 初步理解原地擲輕物技術的要求。

          2、技能目標:通過教學,使90%以上的學生初步掌握追逐跑啟動的要領,10%左右的學生能在老師指導下完成啟動基本動作;進一步發展擲遠能力。

          3、情感目標:通過教學,發揚學生互相學習及團結協作的精神;通過“自制器材、逆向游戲”等方式,培養學生動手能力和創造性思維能力;培養學生積極參與體育活動,自覺鍛煉的良好習慣。

          四、課的構思與設想

          整體構思:根據學校體育要樹立“健康第一”的要求,真正促進身心兩健,體育課也應更加生動活潑、豐富多彩。特別是小學階段,更應讓孩子們在歡樂中精神得到陶冶,身體得到強健,技能得到發展,為終身體育打下良好的基礎。

          本課選用教材(追逐跑和投擲輕物),都是人最基本的活動方式。教學以強調育心和育體相結合,以學生為主體進行教學,充分發揮學生主體作用,在教學中以多種手段激發學生的興趣性、積極性和創造性,在充分和諧的活動中達到身心兩健;同時本課力求從單純技術

          教學向技能運用教學的轉化,將教學內容有機融合起來,充分運用情境引導和激勵機制,讓學生在活動中掌握技能,陶冶情操,發揚精神,并在愉悅和諧的氛圍中結束活動。

          具體構思:

          (1)教材搭配:先由模仿動物走、跑等到人的走、跑,再到聽、看信號快速啟動追逐跑;從走、跑練習到投擲輕物練習,先下肢后上肢,遵循教學規律、學生認知規律和運動特點,使學生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。

          (2)組織形式:采用分組不輪換教學形式,充分利用場地器材,嚴密組織,合理調動隊伍,以此來提高練習密度。

          (3)教學方法:運用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進行課的教學,使學生在新奇中學,在快樂中練,在練中理解掌握知識技能,增強身體素質;同時把音樂有機融合于體育教學,活躍氣氛,陶冶情操,提高體育教學效益。

          (4)學法指導:

          ①導入:通過教師引導,創設一個兔子舞的情境,學生載歌載舞進入課堂,使學生的注意力得以高度集中,為下面的教學創造積極、愉悅的氛圍。

         、跍蕚浠顒樱耗7聞游锏淖、跑,如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等,復習并擴展上節課的知識內容,又為后面“跑”的教學作了熱身準備。

         、圩分鹋埽河梢椎诫y,從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號追逐跑,并通過競賽和游戲的形式來提高參與積極性。在十字接力中體現團隊精神的重要性;在“貓和老鼠”中,既有貓抓老鼠,又有老鼠抓貓,通過逆向思維發展學生的想象力和創造力。

          ④投擲輕物:課前自制器材(紙球)放于褲袋中,吹大后,先自由投,師觀察并小結后再分組自己組織投,充分發揮學生的主體作用與積極性。

          ⑤恢復部分:創設“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境,發揮學生的想象力、創造力和表現力,通過自身聲音、動作的展示,使身心得到調節放松。

        小學體育說課稿 篇6

          一、說教材

          1.說課內容:

          九年義務教育小學《體育與健康》三年級教材《耐久跑》。本課計劃用三課時完成,第一課時,復習站立式起跑,途中跑的擺臂技術,600或800米跑走交替。第二課時,途中跑技術,慢跑5至7分鐘。第三課時,400米全程跑。本節課是第二課時的內容。

          2.教材簡析

          本節課是小學體育課教學中最基礎的一節課,也是較為單一、枯燥的一節課。就課的內容來講,是一節體現學生對“跑”這個人類基本能力的一種再理解。對教材內容本身來講,比較單一、對學生而言比較枯燥。但對學生成長素質過程中,則是一節必須掌握的、技術性的一節訓練課。

          本節課在教材安排上把單一、枯燥的內容盡量趣味化,選用趣味性強的組織教學手段激發學生學習興趣,在準備部分選用唱游“找朋友”調動學生學習興趣;以“展示自我團隊”游戲,看誰組合的圖形多來活躍課堂氣氛,啟迪學生思維,培養創新意識,即把枯燥、單一的耐久跑轉換了形式,增加了學習的興趣,又盡可能多自然地賦予它達到多個領域目標。最后,結束部分在輕松和諧的音樂聲中結束本課。

          3.教學目標

          根據教學的實際以及學生的基本情況,結合新課程中培養學生體育意識的

          求制定本節課的教學目標:

          ⑴利用唱游“找朋友”,使學生在音樂的伴奏中進行準備活動,促使學生以飽滿的熱情投入學練中。這樣的設計,一方面可以激發學生對本節課的興趣;另一方面,體現了體育不是單純獨立的,而是和生活聯系比較緊密的,是可以和其他學科相互整合的一門學科。

         、谱寣W生通過自我體驗、嘗試,掌握耐久跑的技能方法。培養學生的主體意識。

         、桥囵B學生的合作意識和創新精神。

          4.教學重點、難點

          重點:正確掌握耐久跑中的途中跑技術和呼吸節奏。途中跑技術和呼吸節奏是困擾學生對耐久跑理解過程中最不容易掌握的一項基本技能,是今后學生面對中長跑教學的一項基本技能,是要求必須理解和掌握的,所以確定為本節課的教學重點。

          難點:正確了解耐久跑的體力分配方法。體力分配方法實際是一種素質的體現,是學生在這項活動中的戰術素養的培訓,如何進行體力分配,不僅要求學生對自己體力有一個自我認識,而且要依據實際情況做出自身反應,找出對策制定自己的方案。

          5.讓學生課前了解圓、橢圓、正方形、長方形等圖形的知識。對相關學科進行整合,體現體育教學的多面性。

          二、說教法學法

          1.教法:講解示范法、多媒體演示法、直觀教學法、談話啟發法等。

          2.學法:觀察法、練習法、討論法、比較法、自主學習法。

          學法指導只有與教法相結合、與教材特點相結合、與學生實際相結合,才能幫助學生找到最佳的學習方法。故結合教法、教材特點、學生心理和生理的實際情況,在本課教學中可讓學生通過課前的準備,課堂上的自主學習,積極動腦,合作鍛煉。在自主學習中,通過看、想、議,培養學生獨立思考、解決問題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉換成趣味性強的一節體育課。

          三、說教學程序

          耐久跑是小學體育課中田徑重點教材,在教學過程中,本人運用錄像、多媒體課件等手段,目的在于使學生更直觀地學習本課的知識,提高上課興趣,具體的教學過程設計如下:

          1.激發興趣,導入新課。4分鐘

          整理學生隊列,安排見習生,學生在音樂《找朋友》的節奏中進行準備活動和熱身運動。達到課程的初始要求,使學生在比較寬松的環境中身體處于課程要求的生理興奮狀態。

          2.直觀學習,進入新課。4分鐘

          這是本節課的重點和難點,學生通過直觀的多媒體資料,在教師的講解啟發下,進行自我學習和合作學習,并在學生喜歡的游戲中進行自我消化,達到教學目標。

          A.錄像:中長跑比賽錄像。

          多媒體可見:動畫途中跑技術與耐久跑的呼吸節奏。

          B.動畫慢跑組成圓、橢圓、長方形等圖形。

          3.討論分析,分組進行練習、比賽。29分鐘

          ⑴教師組織學生分組討論、練習,體育干部要起帶頭和組織作用。

         、埔幎ū荣悤r間5至7分鐘,分組進行比賽,看那一組組成的圖案最多。

         、窃诒荣愔,教師要時常進行提醒途中跑技術和呼吸節奏方法,當好比賽裁判。

         、缺荣惤Y束后,教師和學生共同總結各組的情況,表揚優秀團隊,鼓勵學生進行自我評價,激發學生自我鍛煉的興趣。

          4.在自編舞《歌聲與微笑》中放松活動。2分鐘

          5.課堂講評小結,收回器材,師生道別。1分鐘

          四、課后小結

          1.預計生理指標:

         、耪n的密度:35──40%

          ⑵平均心率:135±5

          2.通過本節課的學習,培養了學生對耐久跑的興趣,并鼓勵學生平時積極地參加體育鍛煉。

          3.課的運動量曲線預計:

        小學體育說課稿 篇7

          尊敬的各位評委,各位老師大家好,我是來自宜昌市深圳路小學的張晉芳老師,我以“單雙腳跳”的訓練為教學內容,來說說我的教學設想。

          一、依據課標說理念

          本課以貫徹“健康第一”的課程理念為指導思想,在新課程標準的引領下,依據體育課程標準五個學習領域目標,根據水平一(一年級)學生身心發展特征,以生為本,圍繞“小青蛙的一天”的活動,創設情境,設計青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的游戲,激發學生參與體育活動的興趣,使學生在游戲中掌握單雙腳跳和正面投擲方法。

          教學方法和組織形式多樣。通過小組合作和探究學習,建立和諧的人際關系;通過小組比賽,增加學生的集體榮譽感和提高學生自信心。讓學生在玩中學、學中練、練中創,充分感受自主與合作的樂趣。

          根據教學內容的特點,注重課程資源的開發與利用,通過學生自制體育器材,培養學生的實踐能力、創造能力、審美能力。在器材的設置上,體現了器材的一物多用,一物巧用,一物新用。

          二、依據理念說目標

          1、通過跳房子和跳圈掌握基本的單雙腳跳,從而發展學生腿部力量和協調性及彈跳力;讓學生在擺圈的過程中發展他們的想象力和創造力,感受跳躍活動的樂趣。培養團結、協作一致的精神品質。

          2、使學生在游戲中鞏固復習正面投擲的動作方法,提高學生的競爭能力,合作能力。

          3、通過障礙跳中情景的設置,使學生克服困難,體驗成功感。

          三、教學設計特點:

          1、教學內容的趣味化。以情境教學貫穿整個課堂,誘導學生的上課熱情,培養學生的想象力和創造力。讓學生在趣味活動中獲得知識,愉悅身心。

          2、教學方法游戲化。在教學中,老師啟發誘導,學生觀察模仿、小組合作探究,自學、自練、自創,讓每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。

          3、教學評價的個性化。通過游戲和比賽,體現師生評價,生生評價,小組評價的和諧氣氛.

          四、教學準備

          1、著裝準備:師生身穿運動服,運動鞋。精神抖擻,愉快放松。

          2、器材準備:學生每人準備1個青蛙頭飾和1個沙包,教師準備青蛙媽媽頭飾一個、小青蛇頭飾若干個,墊子三床,鐵環若干個,錄音機1臺。

          3、場地準備:

          操場上畫二個大同心圓,內圓半徑為6米,是學生跳房子及青蛙跳房子游戲區域;外圓半徑為8米,是學生自創擺圈跳躍游戲區域。

          五、依據目標說流程:

         。ㄒ唬﹦撛O情景,活躍氣氛階段―――青蛙晨煉(7分鐘)

          上課開始,教師戴著青蛙媽媽的頭飾,親切地告訴孩子們:“今天的天氣真好,我們一起出去早鍛煉吧!痹诤⒆觽兊娜杠S聲中,教師對學生進行安全教育:“外面的世界很精彩,外面的世界也很危險,孩子們在外面的一切行動,一定要聽青蛙媽媽的指揮!”接著,音樂響起,師生共跳青蛙舞蹈進入場地,同學們散站成一個大圓,開始“青蛙晨煉”活動―――自由模仿青蛙跳。在蹦跳中舒展身體,產生強烈的角色體驗;在蹦跳中激發學習興趣;在蹦跳中體會青蛙跳躍的動作要點。在這一環節中,通過形象化的頭飾,音樂的渲染、語言的描繪,創設“青蛙晨煉”的教學情景,啟發學生懷著探究的心理,帶著強烈的表現欲望去盡情活動。有情、有景,能讓學生產生一定的內容感受和情緒體驗,從而提高其學習的積極性和主動性,為進入下一個環節作好準備。

         。ǘ┣稍O游戲,學習跳躍階段―――青蛙跳房子(8分鐘)

          為了激發學生的運動興趣,教師安排了一個小游戲―――“青蛙跳房子”。

          1、小組互學:同學們五人一組,輪流跳房子,互幫互學。

          2、師生同樂:在學生歡快地游戲時,教師參與其中,在與學生的和諧相處中,提示學生在跳房子時單跳雙落,用前腳掌蹬地跳起和落下,落地時要輕巧,并發現問題及時糾正。

          3、交流展示:在學生掌握跳房子基本技能后,教師組織學生交流、展示,并進行小組評價和生生評價。

          在自由有序的游戲中,學生輕松、愉快,課堂呈現

          出生生互動、師生互動的和諧氣氛。學生在“樂中練、動中練、玩中練”的氛圍之中掌握了單雙腳跳的動作要領。

         。ㄈI造氛圍,合作探究階段―――自創擺圈跳躍游戲(10分鐘)

          新課程標準指出:“以學生發展為本,尊重學生的主體地位! “……要特別注重培養學生的小組合作、探究學習能力!备鶕@一要求,我針對低年級學生好玩、好動、好思考的特點,創設了“青蛙自創擺圈跳躍”游戲的情景,在鞏固學生單雙腳跳的動作的同時,培養學生合作探究意識,拓展學生思維。

          活動前,教師設疑,“青蛙媽媽知道,孩子們跳房子時都非常高興。玩過了跳房子之后,還想玩別的游戲嗎?那就開動你們聰明的腦袋,想一想我面前擺的鐵環能做哪些游戲活動呢?”利用這一輻射性的問題,調動學生的思維,讓他們議論紛紛。

          接著,教師探疑。請2—3個學生做個別交流,教師及時給予肯定。

          然后,小組擺圈,進行自創跳躍的游戲。這時,操場上可能會出現各種各樣的圖形:菱形、傘形、正方形…….也可能會有讓我叫不名字的形狀。

          最后, 看看、比比、評評,引導學生欣賞各自的擺圈造型,對有創意、有美感的造型,及時鼓勵。這樣能夠有效地刺激學生去更積極地思考、創編,讓求異思維、創新思維的訓練真正在課堂上得以落實。

          當然,在小組探究學習時,老師必須主動參與并適當指導,教師要給各組創編的游戲以交流、展示的機會,讓每一位同學都能享受成功的樂趣。通過這一階段的活動,讓學生不斷的向學習的深度拓展延伸。使學生在濃厚的興趣下經過自主學習、合作學習、探究學習,而促進創新能力的提高.

         。ㄋ模┬〗M合作,發展能力階段―――青蛙斗水蛇(10分鐘)

          有了前面學生的積極思考、創編、充分探究,那么后面的游戲就水到渠成、得心應手。接下來,“青蛙斗水蛇”的情景游戲把學生的情緒推向高潮。

          教師戴著小青蛇頭飾,模仿剛睡醒的小青蛇的樣子,創設故事情景:“誰在這里喧嘩,驚擾了我的美夢,我要吃掉它!痹趯W生驚訝、好奇的神情中,我一邊布置游戲現場,把小青蛇頭飾放入內圓中間,一邊講述游戲的方法:斗水蛇的學生站在教師指定的位置內,用沙包投向小青蛇,看看誰是斗蛇小英雄。

          我以獎勵小星星的激勵方式,比一比哪一組投得準,趕走小青蛇多。授予獲得小星星多的小組為斗蛇英雄小組,讓學生為他們眼中的英雄貼上一顆星。在學生沉浸在成功的喜悅之中時,老師也躍躍欲試,進行正面投擲示范動作,讓學生評價動作是否正確,優美,為老師也貼上一顆小星星。教師以此巧妙地對學生進行知識點的滲透,強調正面投擲時左右腳前后開立,右手握輕物屈肘于肩上,肘關節向前,后腳蹬地,向前自然揮臂,將沙包朝目標投出。這樣,教師不露痕跡地向學生傳授了知識。通過這一游戲,師生評價、生生評價、小組評價的和諧氣氛又一次達到了高潮,激發了學生參與運動的欲望和積極性,體驗到了成功的愉悅,增加了學生的集體榮譽感和個人自信心。

         。ㄎ澹┓定情緒,恢復身心階段―――小青蛙回家(5分鐘)

          這個環節,我通過情景教學“小青蛙回家”,達到調整學生身心,穩定學生情緒的目的。

          在學生們的歡快聲中,教師語調柔和地說:“小青蛙們今天收獲真不少,學會跳房子,自創了游戲,還趕走了小青蛇。大家辛苦了一天,伸伸胳膊彎彎腿,躺在草地上休息一會兒,我們就回家吧。”

          在組織學生離開場地時,我配合音樂《小青蛙回家》給學生設置一個簡單的跳墊子的障礙游戲,走出場地。這一環節,可以使學生的多種感官參與,心情放松,在愉快中調節身心。

          六、教學效果預計

          1、心理性預測,根據本課特點,學生積極參與學習的情緒高漲,并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

          2、生理性預測:本節課有利于學生掌握單雙腳跳及正面投擲的技術方法,平均心率控制在120~140/分。

        小學體育說課稿 篇8

          各位專家學者,同行的教友們:

          您們好!我叫xx,F任xx市x小學體育教師,今天我為同行說課的內容如下:

          一、課堂教學內容:投準練習。(水平三)

          二、說教材:

          1、教材分析

          投擲是鍛煉身體的重要項目之一,具有很大的實用價值,它是小學課程標準的重要組成部分,是有效訓練身體協調性,促進上肢肌肉關節,韌帶等機能的發展,增強力量的好教材。投準練習從小學一、二年級中就開始安排學習,三至六年級中還經常出現,整個教材的編寫過程是采用由淺入深,由簡單到復雜,逐步提高的縱向編排方式,由此可見,這是一項以發展學生的投擲能力,全面鍛煉學生身體的實用教材。

          2、課堂教學目標

          根據教材的特點和體育《新課程標準》結合,五年級學生的實際,以學生為主體,把目標適應千差萬別的學生,而不是讓千差萬別的學生去適應同一個目標,本課為該教材的第一課時。目標設定如下:

         、、認知目標:通過學習使學生懂得輕物投擲的常識,激發學生的學習熱情。

         、、技能目標:通過學生逐步學會投擲技術,發展學生的投擲能力。

          ③、情感目標:通過學習培養學生勇敢,團結合作等身體素質。

          本課的重點是:發展學生的協調性和力量。

          本課的難點是:轉體,引球的動作連貫。

          3、課堂教學關鍵

          投擲項目的技術本身比較難掌握且是按照傳統的課堂教學比較枯燥,乏味,因此,在課堂教學過程中,采用打紙飛機,打礦泉水瓶等,給學生設定學生想玩的情境,讓學生在玩游戲中慘透到課堂教學中;钴S學生的課堂氣氛和面向全體學生,特別是幫扶“差生”是本課課堂教學的關鍵。

          4、學習安排

          動作的學習采用學生玩球直接導入課題,在主教材學習中是教師設疑,讓學生探索與嘗試,并學會創造性思維去體會和學習。整個課堂教學過程由易到難,師生互動不斷達到高潮的學習過程。

          三、說學情

          1、有利因素

          根據小學五年級學生的年齡和心理特點,學生比較活潑,好動、好玩、模仿能力和求知欲較強,且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發學生的學習興趣,他們比較容易接受。

          2、不利因素

          雖然學生已掌握一些投擲的基礎技術,但學習新技術動作有一定阻力,個別學生因心理因素不夠穩定,又容易產生滿足或厭學的情緒。因此在課堂教學時采用形式多樣的課堂教學手段來激發學生學習興趣,使課堂教學順利進行。

          四、說教法

          本節課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。在體育課堂教學過程中,我們經常目睹到這種現象,教師一味地強行地灌注給學生,而學生只能被動地接受這樣單調的技術動作,忽略了小孩子愛玩的天性,我設計這堂課是針對這方面的問題,特別是在新體育課程改革中,要以學生發展為中心,重視學生成為學習的主體,認識的主體,發展的主體。因此,我采用游戲等多種課堂教學方法,以靈活多變的手段貫穿始終,使學生在玩中分享運動的喜悅,真正體會體育的樂趣,最終達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

          五、說學法

          在課堂教學過程中,通過教師引導、啟發、學生進行自主練習,使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用,通過學生自主學習過程中,師生相互交流,生生之間的評價,激發學生的學習和創新欲望,更有利于啟發學生進行學習。

          六、說課堂教學程序

          體育課的結構是人體的參與活動,根據人體機能活動能力的變化規律,我把本節課學生要學習的內容灌穿在游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,從而達到良好的課堂教學效果,本節課我分為開始準備階段,發展探究階段,恢復身心階段,三個階段進行課堂教學。

          (一)、開始準備階段

          1、課堂常規

          2、準備階段:玩羽毛球,根據人體活動的基本規律,從靜止狀態到運動狀態必須有一個適應過程,所以讓學生拿羽毛球自由發揮想象地玩,如:有拋高起來接的,拋遠的等等這能使學生在歡樂的氣氛中得到充分的活動,同時也為進一步學習打下良好的基礎。

          這一環節約為10分鐘左右。運動強度為“中”。

         。ǘ、發展探究階段

          這部分是課的主題部分,是解決課堂教學重點與難點的關鍵,是“教”與“學”的重點。

          在課堂教學過程中,應以學生的積極參與,學生多練為主,大膽創新,讓學生在玩中學,學中玩,從而達到鍛煉身體的目的,本節主要采用以下幾種手段來進行課堂教學。

          1、通過語言的提示與引導,讓學生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習,充分地展示他們的想象能力,模仿能力,激發學生投準欲望。

          2、讓學生自主尋找目標,進行拋擊練習,給學生提供一個自我表現的舞臺,同時,也提供一個相互交流學習的機會。

          3、組織學生成“正方形”四組的隊形進行打礦泉水瓶比賽,其中任選四位學生交替當各組的裁判,比賽時,在定時間內打中多的一組為勝,這樣可以激發學生學習的積極性,提高課堂教學效果。

          這一環節約為25分鐘,運動程度為:強。

          (三)、恢復身心階段

          1、為了使學生恢復心理和生理負荷,通過講解有關環境保護的常識,讓學生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學生在輕松愉快的氣氛中結束本課的學習。

          2、總結本課的優、缺點、表揚為主。

          3、布置學生收還器材。

          這一環節約為5分鐘,運動強度為:弱。

          場地:標準籃球場地。

          器材:4個圓圈,40張白紙,40個羽毛球,40個礦泉水瓶,40個沙包。

        小學體育說課稿 篇9

          各位老師:大家好,我今天說課的內容為協力競走。下面我將從:設計理念、教材與學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、學習方法、教學過程七個部分進行闡述說課。

          一、設計理念:

          現階段體育新課程標準中,合作交流、共同參與、自主、探究等詞隨處可見,這些詞匯的出現給了我們強烈的信息,就是設計要讓孩子主動動起來的課堂,因此我在設計本課時,最大限度的將時間與空間交給學生,給予學生充分展示和發揮自我的舞臺。我的教學中也一直追求者“設計以學生為主體的課堂”這一教學理念。

          二、教材與學情分析

          本課屬于體育競賽類內容,本學段為四年級處于水平二階段,這個階段的學生特征為:活波好動、好勝心強、愛表現自己。本課主要為了發展學生的協調性、靈敏性和力量體能,培養學生團結合作的意識和樂于參加體育活動的積極性。依據新課程標要求,本階段學生主要以培養體育興趣,體驗體育樂趣為主要內容進行教學,因此在設計本課時,加入了大量的引導、游戲,激發學生的學習興趣,給學生帶來歡樂感。

          三、教學目標:

          依據本課活動特點及新課標要求,根據學生所處階段的活潑好動、好勝心強、愛表現自我的特征我確定了以下教學目標:

          1、通過學習掌握協力競走技巧,積極參加并完成協力競走。

          2、通過體驗式學習,讓學生自主合作掌握一定的學習方法。

          3、培養學生團結協作的意識和拼搏不屈的精神。

          四、教學重難點

          根據新課標要求,本課內容特點以及學生階段特征,我確定了以下重難點:

          重點:掌握協力競走技巧,培養團隊合作意識。

          難點:動作協調有序,合作默契。

          難點突破:本課由簡到難,從徒手協力——四人協力——八人協力,循序漸進,讓學生合作并自主體驗、總結協力競走技巧,以此突破難點。

          五、教學方法

          1、示范法講解:教師、優生示范動作,學生形成直觀學習。

          2、合作探究法:學生分組合作完成各項活動,并積極發現問題解決問題。

          3、引導法:教師引導學生積極投入學習,激發學生興趣。

          4、游戲競賽法:采用小游戲,激發學習興趣,體驗體育樂趣。

          六、學習方法

          1、體驗學習法:學生通過自己親身體驗,發現問題解決問題,以此總結運動要領。

          2、模仿學習法:模仿示范、分解動作,直觀學習動作運動軌跡。

          3、自主合作學習:學生自主練習、與隊友合作學習,培養合作意識和自學能力。

          4、游戲參與法:學生積極參與游戲當中,體驗運動與成功帶來的樂趣。

          七、教學過程

          (一)開始部分

          1、教師幫助體委集合整隊、報數。

          2、師生問好,清查人數。

          3、宣布本課主要教學內容提出安全要求。

          4、檢查服飾、安排見習生。

          設計意圖:養成良好的體育課上課習慣,強調上課過程中的安全教育。

          (二)準備部分

          1、合作熱身:并步跳擊掌、并步跳拉手擺臂、背對背馬步跳。

          2、原地活動腳踝、手腕、膝關節。

          設計意圖:

          1、教師引導學生合作完成熱身活動,培養學生合作意識和默契。

          2、針對本課運動特點針對性的進行了三個部位的熱身,預防損傷,確保安全第一的指導思想。

         。ㄈ┗静糠

          1。原地轉向游戲

         、偎呐耪玖ⅲ匾耘蓬^第一個學生為圓心,整體隊伍轉向90度。(設計意圖:學生已個體存在,轉的過程中會比較亂。)

         、谧笥沂执钛献鬓D體90度。(設計意圖:學生成為一個整體,轉動過程中相對會提交整齊,與上面形成對比。)

          ③分享原因。(總結:整體不容易亂,引出團結合作,互相協作才能完成更好。)

          2、協力競走

          (1)四人協力競走(設計意圖:循序漸進,由簡到難)

         、傩家螅簭娬{如果有人摔倒,舉手示意并大聲喊停;不能故意往前趴、推、壓別人;愛護器材,全部人下來再動手挪動踏板。

         、隗w驗式接力:學生自主分配安排分組并組織完成比賽。

          ③分享總結。

         、茉俅芜M行比賽。

          (2)八人協力競走(設計意圖:提高難度,讓學生得到更進一步的學習和深刻的掌握理解協作的意義和重要性。)

         、袤w驗式練習:分四組自主進行嘗試性完成協力競走,尋找技巧。

         、诜窒砜偨Y經驗,并合理安排組員。

         、弁瓿砂巳藚f力競走比賽。

         。ㄋ模┙Y束部分

          1、集合放松

         、俑澴嗯拇蚍潘裳、腿部。(節奏:踏 踏 踏 踏踏踏 踏)

         、趯щ娛蕉秳臃潘。(設計意圖:讓學生在身心愉悅的環境下進行放松,更有利于調節。)

          2、總結回顧本課,并安排課后要求。

          3、下課,師生道別。

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