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      1. 小學體育論文

        論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章,它既是探討問題進行學術研究的一種手段,又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的,但它與一般議論文不同,它必須是有自己的理論系統的,應對大量的事實、材料進行分析、研究,使感性認識上升到理性認識。

        小學體育論文1

          一、開展大課間活動的作用

          1.有利于培養終身體育的意識

          在日常的小學體育教育教學中,學生能有效地通過體育的課堂訓練以及課間活動來選擇自己喜歡的體育項目,從而有效地堅持下去,讓學生養成良好的體育訓練的意識,讓體育鍛煉成為學生的一種興趣愛好。在體育大課間活動中,學生能有效地進行自己感興趣的活動,從而培養了學生的團隊配合意識,同樣,學生能通過體育大課間的鍛煉來認識到自身存在的不足,并加以強化訓練,從而更好地提升學生的體育水平。

          2.有利于提升教師水平

          在開展體育大課間活動的過程中,教師能通過對學生體育理論的教學實踐,總結出自身教學的不足,并不斷地有針對性地進行改正,從而更好地提升體育教學的教學水平。除此之外,教師能有效地通過體育大課間活動,來有效地了解每一位學生的優點愛好以及不足,從而更好地為學生制訂體育訓練計劃。

          二、體育大課間活動現狀

          1.沒有真正地重視體育大課間活動的運用

          在新課程標準中提出健康教學的教育觀念,但是小學體育教師并未從傳統觀念中掙脫出來,教學模式及觀念仍然停留在技能教學中,并未做到真正的以人為本,忽視了學生的主導作用。在小學體育大課間活動中,教師往往只注重形式而忽略了體育大課間活動開展的真正意義,因此并沒有真正意義上做到將體育大課間落實到體育實踐中,從而沒有達到體育大課間開展的最終目的。

          2.沒有真正地同體育教學接軌

          小學體育教師大多畢業于體育教育專業,他們接受的教育僅僅是專業的技能教育,而在體育大課間中,教師更多的是向學生闡述體育理論,這便讓體育教學明顯的程序化,讓學生處于被動的接受狀態,造成學生思維單純、想法狹隘、觀念頑固,這樣的教育是古板無趣的,而體育大課間并沒有給予學生足夠的場所以及時間進行體育實踐,這樣,教師在固有教學模式下失去了創新能力,一味地按照舊有經驗進行教育教學,這樣只會逐漸讓學生對體育失去信心。

          3.沒有切實可行的計劃方案

          當前的體育大課間活動中,缺乏相應的切實可行的計劃以及方案,教師對教育教學的整體把握不夠完善,究其根由就是現如今的教育供求失調造成的,現如今,教師長期以來不注重學生個體差異,不注重學生自身努力,僅僅重視教學結果以及體育成績,以固定的標準來衡量學生的努力,這樣的單一評價體系往往忽視了學生本體,忽略了學生才是學習教學的主體,沒有從學生的根本需求出發,而如今也只會讓學生對體育學習失去興趣。舊有的教學理念制約了體育的發展以及進步。

          4.沒有完善的體育大課間活動設施

          隨著小學體育新課程標準的確立,學校無論是硬件還是軟件都在不斷地改革,但現如今,小學體育場地無論是修葺還是運動器材的購買或者是體育設施的完善都還需進一步的改善與加強,但,由于各種經費的缺失,場地與器材都無法得到改善,甚至連學生喜歡的運動都無法得到實施,這樣嚴重打擊了學生的積極性。

          三、體育大課間活動現狀的解決對策

          1.以學生為本

          學生才是教育教學的主體,所以在日常的小學體育教學中應努力發揮學生的求知欲以及學習熱情,從根本上將體育課轉型為素質教育課程,并且在教學中逐漸偏向于對學生有益的事項的教育,同時重視學生個體上的差異,有效地開展體育大課間活動,激發學生自身發展的主動性。其次,在體育大課間活動內容上應該更加貼近生活,重視學生不同的興趣愛好。做到興趣與健康并存的體育教學模式。最后,應該加強相關理論知識的學習,讓學生懂得體育鍛煉的根本原理,引導學生閱讀教材,主動吸收。并且還應遵循新課標要求,加強體育基礎建設,積極開展體育大課間活動,從而達到激發學生興趣的目的,從根本上改變被動學習的現狀。

          2.轉變體育大課間活動模式

          改革便是改變固有思維,發展新思維。首先應該改變教師的教學觀念,加強教師對體育大課間活動的認識改革,讓教師真正地重視體育大課間活動,在教學中精煉規則、降低學習難度等,同時可以將體育大課間活動內容形象化、生活化以及娛樂化,通過借助其他外部工具來改變固有體育大課間活動模式,并不僅僅是運用尋常的教學方法去教育學生,而是讓學生身入其中,樂在其中,讓體育大課間活動更加貼近學生,貼近生活。

          3.加強師資素質建設

          小學體育教師隊伍的素質建設直接影響著小學體育教學的質量,所以要求小學體育教師務必提升自我價值以及能力,不斷地更新知識結構。這樣,不僅要求教師及時了解并掌握體育的發展方向以及其最新的成果,還要求教師不斷地積極涉及與體育相關的其他區域的知識學習,多角度地看待學校體育教學,深入了解“體育大課間活動”的重要理念。隨著社會經濟的發展,人們的身體健康已經成為社會關注的重點,而學生更是社會的未來,尤其是小學生,小學生在面臨高考升學壓力下,往往只關注文化課的學習,從而忽略了對身體的鍛煉,將體育課視為可有可無,這樣一種錯誤的理念只會讓學生更加忽視身體鍛煉的重要性,所以,如何改變小學體育大課間活動的現狀,已經成為新課改的重中之重。根據上述的相關分析,小學體育教學應該以人為本,從根本上改變學生以及教師對體育大課間活動的認識,讓學生學習從被動轉變為主動,同時還應加強教師的自身素質建設,完善體育基礎設施建設等方式來改變現在的小學體育大課間活動現狀,從而達到體育大課間活動的標準。

        小學體育論文2

          新課程背景下,小學體育教學活動在小學的教學體系中占據了重要比例。在小學體育課程中合理地運用游戲,不僅能培養小學生對體育課的興趣,還能增加他們對其他課程的學習興趣。

          一、激發興趣,調整心態

          在目前的體育課程中,大部分教師只是讓學生做簡單的熱身運動,如沿著操場慢跑或做定位操,只是單純地讓學生在上課前做好運動的準備。如此枯燥乏味的準備活動讓學生提不起學習興趣,從而使體育教學活動達不到理想效果。因此,合理地將小游戲運用在體育準備活動中,可以激發學生對體育課程的學習興趣。在進行熱身運動時,教師可以讓學生互相比賽,如通過50米跑或100米跑,訓練他們跑的速度。指導做關節活動時,教師可以讓學生一對一比賽,看誰做得動作更標準,姿勢更優美。這樣既能在小游戲和比賽中完成教學目標,又能激發學生對體育課程的興趣。

          學生在上室內課時需要全神貫注地聽講,精神處于緊張狀態,因此,教師在進行體育活動前可以先利用小游戲來活躍氣氛,讓學生以積極的心態投入到體育教學活動中。游戲既能調動學生的積極性,又能鍛煉他們的視覺與聽力,如組織學生一起做“聽口令”游戲,可以說多種語言,不拘泥于普通話。目前小學生已經開設英語課程,教師在教學過程中可以適當地加入一些簡單的英語,讓學生在做游戲的同時還能學習基本的英語詞匯,更好地鍛煉學生的聽力。再如,通過“找茬”和“分辨顏色”的游戲,可以鍛煉學生的視覺。教師可先易后難,循序漸進地設置游戲環節,讓學生在游戲中找到學習的樂趣,提高學生的身體素質。

          二、快樂游戲,技能學習

          在體育課上,要想學生掌握基本的體育知識和技能,必須要經過學生的努力才能完成。教師要幫助學生靈活地訓練,如果訓練方法一成不變或者太枯燥,學生會產生厭倦心理,對學習也會更加抵觸。因此,教師應對教學方法進行改進,合理地運用游戲讓學生完成體育技能的訓練。如進行小組接力跑的游戲時,可對不同體質的學生進行分組,讓體質好的學生組成一組并規定他們跑較長的路程,體質較差的學生組成一組跑剩余的路程。

          在練習“耐久跑”時,教師可將學生集中起來進行跑步訓練,采用比賽模式進行教學,激發學生的求勝心理。但是,教師也要引導學生增強安全意識。

          三、因材施教,放松身心

          在開展體育活動時,教師應根據學生的生理差異、年齡、身體狀況等方面選擇教學游戲,控制教學的時間和訓練強度,保證每名學生都有適合自己的運動,防止學生因運動量過大或不足而達不到教學效果。在體育課結束前,教師應讓學生做一些放松運動,緩解運動過后帶來的疲勞,讓學生舒緩身心恢復良好的狀態,以便有更好的精力投入到下一門課的學習中。如組織學生分組蹲馬步,并讓一名學生坐在另一名學生的腿上,看誰堅持得時間長。也可做“蘿卜蹲”的游戲。這些游戲簡單有趣并且不耗費學生的體力,能讓學生身心得到放松。同時,教師要注意學生的精神狀態,若學生因運動量過大而身體不適要及時采取措施,避免不良結果的發生。

          總之,將游戲運用到體育活動中是很有必要的,只有在游戲模式下,體育教學活動才能更好地激發學生的學習興趣。教師要注重將教學內容和游戲緊密結合,突出游戲教學的趣味性,并且注意學生個體之間的差異性和生理特點,因人制宜地制定教學方案,從而激發小學生對體育的學習興趣。同時,將游戲運用到體育教學活動中,既能鍛煉學生的身體素質,增強他們的意志,又能讓教師在工作中緩解教學壓力。這樣的教學模式,能讓體育教學達到意想不到的效果。

        小學體育論文3

          近些年來,隨著教學改革的推進和素質教育的不斷擴展與逐步落實,體育教育教學越來越受到人們的重視,F代信息技術作為推行素質教育的一個重要方式,在提高學生學習興趣、豐富教學手段的同時,也更注重于培養學生的學習能力、自主發展能力,讓學生學會通過現代信息技術來掌握知識,獲取信息,使得學生的發展不斷適應當前信息化的時代。在小學體育教學中,通過合理的結合現代信息技術,不斷更新教育理念,豐富教學手段才能促進小學體育教育教育不斷發展。

          1現代信息技術與小學體育教育的關系

          如同困惑中小學教育多年的網絡問題一樣,豐富的網絡世界可以給學生帶來更多的學習途徑和更便利的獲取知識的方法,但網絡也同時使得很多學生沉迷于游戲、不良信息當中,F代信息技術就像所有的科學技術一樣,擁有著其兩面性。使用得當,教育教學便會更加順利的開展;使用不當,反而可能會增加學生的厭學情緒,最后導致適得其反。上述問題主要是由于兩個原因導致的:首先,小學教育不同于其他課程教學和之后階段的體育教學,理論內容更少,戶外實踐活動更多。學生需要在一個較為空曠、開放的環境通過學習體育動作,來提高體育技能,提升體育知識的學習水平,從而為學生的生理健康與心理健康服務。其次,現代信息技術作為一種新興的教學手段,以動畫、圖片、音樂多種方式作為表現形式,雖然方法新穎,但卻也徹底改變了學生對于知識引入的方式,使得這種方法的兩面性更加突出。但同時也應該發現,現代信息技術在小學體育教育中的應用遠沒有其他課程中應用的那么簡單方便。而有時候刻意強制一些教師在小學體育教學中應用現代信息技術輔助教導,還有可能制約了原本的教學進程。所以不僅要明確現代信息技術與小學體育教育的關系,這之后更應該明確如何科學合理的將現代信息技術應用于小學體育教學中去,使之不斷輔助小學體育教育發展,更好的促進學生的體育能力不斷進步。

          2現代信息技術在小學體育教學中的應用

          2、1現代信息技術在體育理論課中的應用

          在小學階段的體育學習除了基礎體育知識還包括了健康、心理等方面的課程,這些內容結合后就會有較多的理論教學內容。例如:衛生知識、基礎生理知識、心理知識以及體育常識等。在這些課程中,就可以像其他課程一樣輕松地應用現代信息技術來進行輔導教學。在教學中,利用現代信息技術的優勢,可以使學生更加順利的完成學習任務,快速掌握體育知識與技能,也可以讓教師更加輕松的完成教學任務,F代信息技術的應用與傳統教師口述書本教學相比之下也可為學生更多地拓寬知識面,消除教學中的時空限制。從體育知識中的傳統體育運動起源、體育項目基礎規則到心理健康中的體育活動中體驗進步或成功退步或失敗的情緒表現、體育活動中適應陌生的環境、體育活動中適應陌生的同伴再到社會適應中的體驗集體活動和個人活動、在體育活動中尊重他人都可以應用現代信息技術的多媒體教學生動形象地展現出來。比如在教授基礎羽毛球規則時,就可以通過多媒體教學方式為學生展示一場國際性的羽毛球比賽,學生通過對比賽視頻的觀看既提高了學習的興趣,又可以清楚直觀的接受老師之后對具體規則的闡述,再配合一張羽毛球的場地圖就可以簡單輕松同時又富有成效的完成教育教學任務,同時可以讓學生身臨其境,為之后的具體學習做下伏筆。通過之上的分析可以得出,在體育理論課中應用現代信息技術,可以開拓學生眼界,提升學生學習興趣,也可以避免了學生對室內理論課的不重視,最終順利的完成學生的學習任務。通過對現代信息技術的應用,讓理解能力較差的小學生輕松認識到是什么,更可以認識到為什么,實現素質教育的目標。

          2、2現代信息技術在體育技能課中的應用

          體育技能課既是幫助學生掌握體育技能的一門課程,是小學體育教學中的一個重要部分。小學生由于其年齡認知的限制,對于知識的掌握和接受能力都十分有限。所以在目前的小學體育教學中,體育技能的教學就必須教師手把手的示范、講解。但是教師的動作畢竟無法真正停滯,就是使得在許多動作上展示不清晰,尤其是較高難度的連續肢體配合動作,更是加重了學生的學習負擔。長此以往,不斷的重復練習不僅會使學生產生疲勞感更會使學生對體育技能學習的失去信心。教師在反復教學中也會漸漸失去耐性,最終使得教學任務無法順利完成。但是應用現代信息技術就可以完美解決在體育技能教學中面對的這一窘境。通過利用圖片、視頻等的教學,讓學生從各個方向來觀察技能動作,可快可慢,可靜可動,同時還可以利用科學技術將一個連貫復雜的肢體動作進行拆分、解析,然后詳細的呈現在學生的面前。學生也應該一邊看一邊模仿,身臨其境的體會動作要領與動作技巧,理解體育技能知識。教師同時在旁邊不斷糾正學生不規范的動作,提高學生的課堂參與,發揮學生作為課堂主體的地位。通過對現代信息技術在體育技能課中的應用,不僅可以很好的提高學生學習效率,教師教學效率,而且可以在完成教學任務之后,再進行更多的趣味素質教學,進一步貫徹教育教學改革。

          2、3現代信息技術在終身體育意識培養中的應用

          小學體育新課程標準中說道:“隨著科學技術的迅猛發展和經濟的全球化,人類社會的物質文化生活水平從整體上有了很大提高,人類的許多疾病得到根治,健康狀況大為改善。但是,現代生產和生活方式造成的體力活動減少和心理壓力增大,對人類健康造成了日益嚴重的威脅。人們逐漸認識到,健康不僅是沒有疾病和補虛弱,而且是在身體、心理和社會發展方面都保持著完美的狀態!边@一段話非常易懂,但是如何解決新課程標準中的這一問題,就必須培養學生的終身體育意識。通過反復強調,以及督促可能會讓小學生產生反感,無法實現這一目標。但是通過對于現代信息技術的應用,學生可以在視頻和文字中的故事中了解與發現,不斷堅持體育鍛煉、保持身體健康,才能使得擁有一個最佳的狀態和精神參與到現在與之后的學習工作中去。真正理解并培養終身體育意識。

          2、4現代信息技術在提高體育教師業務水平中的應用

          體育教師擁有著良好的素質以及較高的業務水平是順利推行教學改革的基礎。體育教師在對新時期體育教學宗旨的深刻理解后,更應該發現應用現代信息技術是提高教師業務水平的必由之路。首先,體育教師可以通過先進的網絡科技,不斷地學習體育專業知識,開拓教學視野,提高自身素質;ヂ摼W中可以輕松地找到許多具體詳細的專業知識,輔助教師水平的提升。其次,現在許多網站都有網課資源,學?梢酝ㄟ^協商、購買等方式獲取網課資源。最后,讓教師通過對優秀課的學習尋找自己授課時的不足之處,多加借鑒,提高自身業務水平,F代信息技術對于教學方式、教學理念的改變是全面的,更將會是有效的。對學生而言,現代信息技術的應用將會不斷提高學生學習興趣、培養自主學習能力、開拓學生視野,更會將知識易化,幫助學生進行感性認識,突破教學時的空間時間限制,從而更加順利的完成學習任務。對于教師而言,在提高自身素質的基礎上,提高了授課效率,也減輕了體育教師的工作負擔,從而保障了小學體育教育教學的改革穩步推進。

          3結語

          該文結合作者在小學教育工作中所遇到的問題,結合現代信息技術的應用,思考并總結了這二者如何完美結合在一起的問題。首先總結出了小學體育教學與現代信息技術之間的關系,之后通過具體四個方面:現代信息技術在體育理論課中的應用、現代信息技術在體育技能課中的應用、現代信息技術在終身體育意識培養中的應用以及現代信息技術在提高體育教師業務水平中的應用闡述了如何可續的將現代信息技術運用于小學體育教學中去。但是在目前的教學狀況中,改革只是剛剛開始,仍然處在試行階段,作者也無法兼顧到實踐中所可能出現的所有狀況,所有不完善的地方還希望讀者可以批評指正。作者僅希望該文能為從事小學體育教育改革的工作者提供一點借鑒價值。

        小學體育論文

        標簽:論文范文 時間:2021-06-16
        【yjbys.com - 論文范文】

          在各領域中,大家或多或少都會接觸過論文吧,通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢?以下是小編精心整理的小學體育論文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          小學體育論文 篇1

          1小學體育教學目標的內涵與特點

          1.1小學體育教學目標的內涵:

          從大教學論的角度來看,小學體育教學的目標與其它學科的教學目標在整體上是趨同的。但是,從學科的具體特點來看,小學體育由于其所面對的教育對象的特殊性及差異性,在教學目標的設定中有著自己的特色與內涵。按照《小學體育教學目標》的要求。小學體育教學目標主要是小學體育教師按照教學大綱的要求而設定的教學中要達到的教學結果和標準。目前,小學體育教學的目標主要是引導小學生積極參加體育活動,通過各種教學教學游戲來幫助小學生養成基礎的體育愛好與習慣,為其身體素質的提升奠定基礎。

          1.2小學體育教學目標的特點:

          與中學、大學體育教學目標相比,小學體育教學目標有著自己的特點,主要表現在以下幾個方面:首先,目標的基礎性。在小學體育教學目標的設定中,由于小學生自身生理特點的緣故,其教學目標的的內容和維度都比較基礎。換句話說,目標在達成過程中的難度系數想對來說比較低。小學生只要經過適當的努力和引導就可以實現。其次,目標實施的靈活性。小學生的心智發育還處在一個比較初級的階段。因此,在教學目標的實施的考核過程中,不能通過簡單的考核標準來進行實施,要小學生具體的實際情況出發,才有多變靈活的實施策略來進一步引導學生來實現相應的教學目標。最后,目標的人本性。在小學階段,學生在體育課程的參加與學習過程當中,需要小學體育教師充分考慮到學生體育學習的動機與情感需求,通過人性化的溝通和教學方式,逐步地激發出學生的學習動機,使其在體育活動的參加及體育活動的學習等方面能表現出更多的積極性。

        小學體育論文

        標簽:其他類論文 時間:2020-10-23
        【yjbys.com - 其他類論文】

          體育教師要根據學生不同特點,教學的不同內容采用不同的教學方法,充分利用體育教學的優勢,解放學生的雙手,使學生在快樂中學習。接下來是小編為您整理的小學體育論文,希望對您有所幫助。

          摘要:創新是時代進步的靈魂,啟發創新思維,培養創新能力是當代素質教育下發展的必然。體育作為素質教育中的重要課程,對小學生的創新思維與創新能力培養起到了基礎作用。體育教學不同于其他科目,更要求學生的運動能力與身體素質提升。本文主要講述了小學體育教學中創新思維的靈活運用。

          關鍵詞:小學體育;創新思維;靈活運用

          在新課程的改革中,我們不僅要求學生能夠掌握學科知識,更要讓學生靈活的運用創新思維。體育教學不同于其他學科,體育解放了學生的身體,讓學生從實踐中提升身體素質,鍛煉自己的運動能力。所以在小學體育教學中,使用創新思維要從學生的學習興趣、創新的教學方法以及拓展訓練中進行運用。

          一、小學體育教學匯總創新思維的'靈活運用

          1.提升學生學習興趣是培養創造性的關鍵

          興趣是孩子最好的老師,但在體育教學中,許多學生對體育不感興趣,認為體育課就是放松課,使得學生在體育課堂中做自己的事情,不愿意配合教師的訓練節奏,因此,體育教師要根據小學生的生理特點,制定創新的教學手法,提升學生的學習興趣。在傳統的體育教學中,教師總是以強迫的教學方法來教授體育課程,雖然在嚴厲的紀律下學生都能夠有秩序的完成體育課程,但實際上學生心里對體育充滿了抵觸性。小學生想象力豐富,好奇心重,因此教師要創設輕松愉悅的課堂氛圍,打造和諧的師生關系,使學生對課堂保持好奇心,愿意主動的跟上教師的訓練節奏。例如在教授學生籃球訓練時,教師可以先為學生表演一些花式籃球的技巧吸引學生眼球,讓學生充滿好奇心,有想學習的欲望,再制定相應的訓練內容,學生也愿意乖乖的完成。

        小學體育論文開題報告

        標簽:開題報告 時間:2020-08-30
        【yjbys.com - 開題報告】

          開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體,這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要而產生的。下面是小編整理的小學體育論文開題報告,歡迎來參考!

          篇一:小學體育論文開題報告

          一、 題目來源

          二、 研究目的和意義

          三、 閱讀的主要參考文獻及資料名稱

          四、 國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向

          五、 主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

          六、 完成畢業設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環境條件等)及解決的辦法

          七、 工作的主要階段、進度與時間安排

          八、開題報告范文:中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

          中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

          一、開題報告范文:題目來源

          社會實踐

          二、開題報告范文:研究目的和意義

          體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣,他就會積極參加,熱心投入,活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗,所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

          在體育課越來越受重視的今天,還有學生不喜歡上體育課,每到上體育課和課外活動時間,總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。

          但如果學生對參加體育活動有了興趣,他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要,積極參與體育活動,克服主觀困難,以利于提高體育教學質量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的'原因提供參考,同時對于采取有效措施激發和培養學生的體育興趣,調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。

        關于多元化教學的小學體育論文

        標簽:其他類論文 時間:2020-07-04
        【yjbys.com - 其他類論文】

          一、加強教學目標的分層與多元化

          班級授課仍然是小學體育教學的主要授課方式,在一個班級內,小學生的體育學習能力必然會有所不同。單一的小學體育教學目標不能讓每個學生都可以在階段性的體育學習中感受到體育學習的樂趣以及成就感。傳統的教學目標無法使學生的體育學習心理需求得到滿足。因此,在當代小學體育教學實踐中,教師要對教學目標進行合理分層,利用多元化的教學目標促進學生體育學習成功體驗的生成。對于那些體育學習能力不足的學生來講,教師要降低對其的體育教學要求,使學生可以通過自己的努力,將目標實現上升到更高的層次。對于那些學習能力較好的學生,教師則可以要求他們在完成基礎的目標之后進行自主學習,充分發揮自己在體育學習中的優勢。如對于體育能力一般的學生,教師可以要求學生在一分鐘內做25個仰臥起坐。對于體育能力較好的學生,教師可以要求其在一分鐘內完成40個,且不限上限。這樣具有層次性的教學目標,可以使體育學習能力較低的學生找到可以實現的`目標,通過努力在小學體育學習中找到成就感。也可以使體育能力較好的學生具有教學目標設置的自主性,使他們自主學習體育的興趣得到激發。

          二、加強教學內容的分層與多元化

          小學生對于體育學習的向往不同,自然其體育學習的興趣點也會有所不同。在小學體育教學中,教師要落實多元化與多層次化教學模式,就要針對學生的體育學習興趣點對教學內容進行分層。教師需要將學生的學習興趣與教學目標進行有效結合,使學生的體育學習興趣在體育學習中得到滿足。教師可以從實際情況出發,為學生設計與安排不同的體育學習內容。也可以讓學生通過自主創造,創造出屬于自己的學習內容。如在針對跳遠組織教學時,教師要在課前對學生的體育學習興趣點進行了解,看學生對跳遠這項運動持有怎樣的態度。教師在課中可以先就跳遠這項運動為學生進行示范,讓小學生對跳遠有一定的了解。之后,教師可針對跳遠為學生設計不同的練習活動,讓學生進行自主選擇……不同的教學內容都針對跳遠體育教學活動,教師讓學生從自己的興趣出發進行自主選擇,有利于學生體育學習積極性的提高。具有層次性的教學內容,是多元化與多層次教學模式在小學體育教學中進行落實的重要實踐。

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