小學體育《跳繩》說課稿模板（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備說課稿，認真擬定說課稿，說課稿應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學體育《跳繩》說課稿模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學體育《跳繩》說課稿 篇1
尊敬的各位領導：
教材分析
本節課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產生競爭意識，因為已經能夠判斷自己的能力大小，所以在發現別人的表現比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
學情分析
我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實”快樂體驗”的課題思想，突出一個”新”字，體現一個”改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有經驗進行《跳繩》動作與方法的編創，培養學生的創新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結、合作精神。
教學目標
1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。
重點和難點
重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。
教學過程
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對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課，我將以”跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。
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通過創設”王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩”石頭剪子布”游戲進行熱身活動。
（三）旅游第二站——”踩蛇尾”
我設計踩蛇尾活動，通過”甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
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教師通過”小朋友們現在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端”尾巴”，想方設法保護好”尾巴”;另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規范和安全，邊參與學生活動�；顒又�，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
（五）旅游第四站——”拼圖”
本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創編的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。
�。┞糜谓Y束——放松總結
播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。
總之，本節課我將力求充分體現”教師主導，學生主體”思想理念，充分利用”自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。
小學體育《跳繩》說課稿 篇2
說教材：
1、跳繩。
2、利用跳繩做各種游戲。
說指導思想：
本課以培養學生的創新意識和探究實踐能力為核心，通過跳繩進行各種活動，培養學生參與和創新。激發學生主動學習和參與的興趣。
說教學分組：
1、友伴分組;
2、男女分組;
說教學理念：
本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立”健康第一”的指導思想，突出一個”新”字，體現一個”改”字;以學生為主導，人人參與，人人享有，人人都進步。
1、改變了過去只重視運動技能形成的規律，只關心學生的生理負荷，現在更重要沿著學生身心變化這條主線來設計模式，安排教學內容，選擇教學方法，淡化技術，強調健身。
2、改變過去”教教材”為現在的”用教材教”，變學科結構為學習結構，加強體育教學與日常生活的聯系，提高體育教學實用性。
一、本課的作用
通過本課學習，使學生掌握跳繩的基本動作，同時身體素質方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養了學生觀察，判斷機敏等能力和心理品質，而這些都是本課中所提到并要求的。另外，也著重提到體育與音樂相結合，讓學生在美妙的音樂聲中提高興趣，積極參與到本課中來。
二、教材分析
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學教材中較好的內容，通過跳繩能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟技能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調等具有顯著作用。
三、學生分析
1、三年級小學生正處于生長發育時期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內臟器官發育不完善。
2、團體意識逐步加強，對團體競爭也產生了濃厚興趣，開始注意教師和同學們對自己的態度，通過語言或表情表現自己的情緒。
四、教學目標
1、運動參與目標：使學生積極參加到學習中，并大膽向同學展示自己的動作，相信自己。
2、運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法并了解跳繩的特點，對身體的作用，以及注意事項。
3、身體健康目標：通過跳繩發展學生身體素質，增強體能，促進身體正常發育和發展。
4、心理健康目標：在學習中充分展現自我，增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。
五、教學設計
為了更好地完成教學目標，在體育教學中以音樂為背景。
1、準備部分
由于跳繩方法、種類很多，根據學生的自身特點，以音樂來帶動學生對體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達到熱身的目的。更好地調動學生學習的積極性、主動性和課堂氛圍。
2、基本部分
創設情景”繩的王國”，利用情景教學手段，大大增加了學生學習興趣。在游戲”石頭剪刀布”和”抓尾巴”中，再次使用音樂作為背景，以此激發學生學習的熱情，讓學生向新的目標發起挑戰。
3、結束部分
學生在老師的帶領下，跟著音樂的節拍隨意放松，升華教學，陶冶情操。
小學體育《跳繩》說課稿 篇3
說教學內容：
北師大數學第二冊第五單元跳繩（兩位數減兩位數的退位減法）
說教學理念：
以學生為主體，引導學生探索并掌握兩位數減兩位數的計算方法，進一步體會算法多樣化；初步發展學生的估算意識，運用所學知識解決簡單的實際問題；培養學生獨立思考、合作探究的能力，發展學生數學語言的表達能力。
說教學目標：
1、結合具體情境，探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，進一步體會算法多樣化；
2、發展初步的估算意識，培養學生提出問題并解決問題的能力；
說教學重點：
探索計算方法掌握算理。
說教學難點：
理解并掌握算理。
說教學過程：
�。ㄒ唬�、課前交流
通過跳繩比賽，活躍氣氛：先讓學生估計自己一分鐘能跳多少下？比賽跳之前先估計誰跳得多？大概會跳多少下？發展學生的估算意識。
（二）、創設情境，激趣導入
課前，我們進行了激烈的跳繩比賽，跳繩不僅能鍛煉身體，不藏著許多的數學問題呢！這是我們班三個小朋友跳繩比賽時的照片和成績表。（多媒體出示）
�。ㄈ�、探究新知
1、根據這個表格，你能找到哪些數學信息？
2、根據這些信息，你能提出哪些數學問題？培養學生提出問題的能力。
我們先來解決”小東比小紅多跳多少下？”這個問題。（多媒體出示）
3、分析題意，列式：請小朋友們把題完整地讀一遍，想誰跳得多？誰跳得少？能不能用一個式子來表示？
4、估算：這個算式等于多少呢？我們先來估一估：（學生估算，找說得比較接近的同學說想法）培養學生的估算能力。
過渡：真奇怪，一個算式怎么會有這么多個答案呢？到底哪一個才是正確的，現在請小朋友們動腦想一想，用什么方法來計算呢？（獨立思考）
5、討論算法：請你們把自己的算法在小組內與同伴交流交流，待會兒，再看看哪一組的算法多�。▽W生討論，老師巡視引導）
6、交流算法：演示計數器，指名擺小棒，重點強調筆算，板書口算的方法。讓學生進一步體會算法多樣化。
7、優化列豎式：多數同學用到了列豎式的方法，看來列豎式確實是一種既簡單又方便的算法，同桌兩個互相說一說列豎式時應注意什么？讓學生體會算法多樣化的同時，計算方法也需要優化。
8、小結：學生靜息：師總結筆算的方法！
（四）、鞏固練習
1、利用所學的知識，接受機靈狗的考驗：用自己喜歡的方法解決課本63頁的試一試。
2、接受老師的考驗：（多媒體出示第一題：口算我能行。）
3、摘星比賽：如果四道題都做對了，可以摘到四顆星！
（五）、課堂總結
這節課我們從跳繩活動中發現了許多的數學問題，并學會了新的知識（兩位數減兩位數的退位減法），回想一下我們在筆算退位減法時要注意哪些問題？（學生回答，多媒體出示總結）生活中處處存在著數學問題，只要你用數學的眼光去觀察，一定能學到許許多多的知識！
小學體育《跳繩》說課稿 篇4
尊敬的各位領導：
一、設計意圖：
本課依據人教版《體育與健康課程標準》水平一的跳短繩為主，全面貫徹”以人為本，健康第一”的思想，把情景化、人性化、唱游化等教學方法，運用到課堂教學各個環節中，通過本課的學習，讓學生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關知識，發展學生跳躍能力及身體協調能力，體驗學習的快樂，讓學生在互助、協作、友愛的活動中，養成良好的體育鍛煉習慣，讓學生在快樂的學習氛圍中掌握體育運動知識，從而更好地落實課程標準的要求，促進學生素質的全面發展。
二、學情分析：
本次課的授課對象是小學一年級學生。一年級學生年齡小、好動、好玩、性子急是他們突出的個性表象之一，他們善于觀察、善于表現，喜歡模仿，想象力豐富，思維活躍，形象思維占主導地位，而且對什么都顯現出極大地興趣，自信心特別強，對于新鮮的事物敢發表自己的意見，甚至過高的估計自己的能力，還有一些學生因為受到親人的嬌慣，比較任性，嬌氣、依賴性強、不合作等不良心理傾向。一年級的學生競爭意識很強烈，不但表現在個人方面，在團體競爭上也有不甘落后、勇奪第一思想，他們很在乎老師和同學們的評價，都想在課堂上有突出的表現。一年級大部分學生已經會跳短繩，但對并腳跳短繩的動作技術一知半解，學生跳短繩的能力也參差不齊。由于學生的運動能力相對薄弱，因此在實際體育活動中，動作穩定性還需提高。
針對學生以上特點，在教學中靈活的安排多樣的跳法練習，為學生創設輕松愉悅學習的課堂氣氛，多留給學生一定的活動天地，讓學生在學中玩、玩中學，使他們樂學、自學、勤學。通過觀察、思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發團隊精神、合作精神，使各層次學生都得到提高。讓學生在參與活動中得到成功感，給學生一種學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開心和自豪的學習氛圍，激發學生學習興趣，調動學生主動參與的積極性，培養學生良好的行為習慣。
三、教材分析：
跳繩是大眾型的體育活動，也是小學生最有興趣的體育活動之一，它設備簡單，攜帶方便，動作簡單易學，而且不受場地限制，容易開展。跳短繩是以下肢運動為主，結合上肢協調配合的一種體育活動，小學跳繩的教材，各年級要求都逐漸提高，一年級初學，應打好基礎，通過跳短繩學習，要讓學生建立正確的跳繩技術概念，掌握基本技術，同時發展學生跳躍能力以及協調能力，激發學生學習興趣，培養學生良好的鍛煉習慣以及在集體活動中合作、團結、互助的能力。
四、教學目標：
運動參與：激發學生學習興趣，調動學生主動參與的積極性，培養學生良好的行為習慣。運動技能：初步掌握并動作，并能將動作運用其他活動中。
身心健康：發展學生跳躍能力及身體的協調能力，體驗學習的快樂，學會自我調節學習狀態和情緒。
社會適應：培養學生個人在集體活動中互助、協作、友愛能力。
五、教學重難點：
教學重點：雙手正搖并腳跳
教學難點：上下肢動作的協調配合
六、教法學法：
教法：情景教學法、評價激勵法、啟發式教學、分解法、分組、分層法
學法：嘗試體驗法、展示表現、評價法
七、教學特色：
1、充分挖掘教材內涵，本課以賞、擺、舞、跳、戲、惜等情境方式，將學生學習的積極性充分調動起來，在課堂中營造出一種輕松快樂的學習氛圍，讓學生體驗到成功喜悅。
2、充分體現”以人為本”的教育理念，強調學生自主學練、團結協作、體會比較，并且以多種方式，學會技術動作。在教學過程中，通過情景式、誘導、游戲、分層分組等教法的合理運用，充分調動學生參與意識和協作能力。
3、體現學科整合的魅力。本課寓思想品德教育于教學全過程，滲透藝術教育，培養學生的審美能力和實踐創新能力，規范了學生良好的行為習慣。趣味、娛樂、競爭、思想、教育在這一節課中有機結合在一起，提高了教學效果和質量，促進了學生素質的全面發展。
八、教學準備：
1、《兔子舞》、《竹竿舞》、《太極拳》伴奏音樂
2、錄音機一臺
3、自制小白兔形象站牌一個
4、跳繩60根
九、教學流程：
賞繩——擺繩——舞繩——跳繩——戲繩——惜繩
1、開始部分（賞繩——擺繩）
首先，進行了課堂常規，對隊列隊形——原地轉向進行練習，教師運用教學語言創設情境，引導學生進行兔跳模仿練習。其次，引導學生欣賞用跳繩拼擺成的”生日蛋糕”，激發學生躍躍欲試的心理；然后，讓學生親自動手擺圖案，為學生創造自我表現的空間。
2、準備部分（舞繩）
利用情境設置的語言，引導學生為小白兔表演節目，在動感音樂聲中，學生和教師進行短繩操的練習，并利用短繩方式的原地跳，激發學生學習的興趣，使學生在愉快、活潑的氣氛中活動，讓學生為本課教學內容做好學生心理和身體的雙重準備。
3、主體部分（跳繩——戲繩）
正搖并腳跳短繩：通過教師示范并腳跳短繩動作，讓學生由學生模仿到大膽展示，由個人展示到小組展示，由練到評，教師以講解、示范、評價、討論、實踐、展示、總結等方法貫穿主體內容，在學生個人和小組展示時，教師抓住時機進行激勵性評價，激發學生學習和練習的積極性，充分體驗學習中的快樂。
竹竿舞游戲
教師先講解示范游戲的方法規則，并組織學生進行游戲體驗性練習，再進行分組創編游戲和體驗。通過游戲，啟發學生思維，發展學生創新能力，培養他們在集體活動中的協調、互助、適應能力。
4、結束部分（惜繩）
播放《太極拳》音樂，學生跟老師一起做”收繩”動作，將折繩動作寓于太極拳中，通過交流，愉悅身心，從而培養學生良好的行為習慣。
小學體育《跳繩》說課稿 篇5
尊敬的各位領導：
一、指導思想
樹立”健康第一”的指導思想，體現健康、快樂、主動發展，注重情感激發，從心理發動入手促進身心同動，構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間，培養學生體育意識、體育志向，為終身體育奠定基礎。
二、教學目標
1、引導學生樂于參與到跳繩活動中并能掌握多種跳繩技能，讓學生在輕松、和諧、愉快氛圍中充分體驗運動樂趣。
2、提高學生下肢肌肉、關節、韌帶的功能及身體協調性。
3、通過學習，培養學生探究意識及勇敢、果斷、團結合作的優良品質。
三、教學構思
本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，通過學生課前收集了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生掌握多種跳繩的方法，而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編，培養學生的創新力。讓學生將自己的跳法大膽地向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力，并提高健康意識。
四、教學過程
在教學過程中，始終貫徹學生為主體的思想。課的熱身部分，采用學生自己收集的各部位關節操進行教學，更有利于調動學生的積極性。在誘導練習中將歌曲的節奏作為一種輔助教具和手段來提高學生對音樂的節奏感，從而潛移默化的提高學生跳繩的節奏感和穩定性，從而在使學生在寬松愉悅的學習過程中來完成接下來的學習任務。在學習過程中，采用”啟發式”教學，讓學生自己動腦去想花樣跳繩，并親自去嘗試，教師及時總結請同學表演，給學生展示自我的機會，這樣，就集中了學生的智慧，有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統一的鍛煉身體項目，通過這樣的學習，更提高它的技術性。使學生認為跳繩中有內容可學，更積極的去探索，在這一學習過程中，達到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導，師生共同探討，增進了師生情感，從而，更明確了學生的主體地位。通過游戲進一步培養學生間的合作協調能力。
五、學習方式：
采用合作交流、共同探究的學習方式。
六、組織形式：
教學形式的表現，基本采用小組學習法，根據學生學習需要的實際，自發組成小組，培養學生的合作精神。
小學體育《跳繩》說課稿 篇6
尊敬的各位領導：
一、說設計理念：
綠色教育是我校經過長期辦學實踐提煉出的教育理念�！本G色教育”理念滲透教學，指導教學的各因素、各環節協調相生。讓”老師笑起來，學生動起來，課堂活起來”這與我們丹陽打造”活力課堂”區域品牌的理念不謀而合，因此本節課設計理念為：綠色體育課堂是遵循教學規律和人的健康運動規律的課堂，是以人為本的課堂，是追求學生和諧發展的課堂。
再次本課依據新課改的精神，堅持”健康第一”的指導思想，采用靈活多樣的教學方式，激發學生的鍛煉興趣，提高學生的身心素質。
二、說教材：
跳短繩是一項簡單易行的大眾化健身運動。跳短繩活動強調身體協調配合，如何在學習活動中激發學生學習跳繩的興趣，鼓勵他們積極參與，找到屬于自己練習的最佳方法，使他們能體會到成功的樂趣，這是最關鍵的。單腳交換跳短繩是在學生學會了并腳和單腳跳短繩的基礎上來學習的。通過單腳交換跳短繩活動既能促進學生手腳的協調性，又能促進動作的敏捷性、節奏感的發展。根據本課教學內容教具準備為短繩人手一根，面包機一臺，福娃頭飾5個。
三、說學情：
小學二年級學生活潑好動、好奇心強、喜歡游戲。但注意力極易分散、興趣遷移較快、自我控制力差。因此，本課多以符合低年級學生特點的兒童語言貫穿課的始終，以符合低年級學生認知規律的情景化、游戲化、趣味化方式開展各項活動，再加上教師以情帶情來感染學生，使學生的學習興趣得以保持。
四、說教學目標：
根據教材內容和學情，確定了以下教學目標。
1、知識目標：知道單腳交換跳短繩的方法，了解其鍛煉價值。
2、能力目標：學會單腳交換跳短繩的動作，發展跳躍能力和上下肢的協調性能力。
3、情感目標：激發學生的參與興趣，培養學生的跳繩愛好，鼓勵學生進行合作創新。
五、說教學重難點：
1、重點：能做出正確的單腳交換跳短繩動作
通過觀察、模仿、徒手練習、根據音樂節奏練習等方式，讓學生能正確地做出單腳交換跳短繩的動作。
2、難點：單腳交換跳短繩動作協調、規范。
從尋找單腳連續跳繩的節奏入手，逐步遞增單腳交換的次數，提高手和左右腳的協調配合能力，從而降低教材的難度，達到掌握連續單腳交換跳的目的。
六、說教學方法：
教法：創設情景法、示范講解法、語言激勵法
根據本課教學內容以及低年級學生身心發展特點，主要采用情景化（福娃分組、福娃小繩王、團結福娃、合作創新福娃）的教學方法，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地參與學習。此外還運用示范講解、語言激勵的方法來啟發學生、幫助其掌握動作要領。
學法：觀察模仿法、練習法、比賽法
以觀察模仿法幫助學生樹立正確的單腳輪換跳短繩的動作概念，用練習法中重復練習、不斷挑戰難關練習、激趣練習等方法，來提高其動作的協調性和熟練程度，達到掌握技能、激發情趣的目的。通過讓學生將自己的跳法大膽地向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。此外游戲比賽的方法培養學生良好的團結合作創新能力。
七、說教學過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：五環福娃活躍情緒
記得蘇霍姆林斯基說過：”如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種學習就會成為學生的負擔�！庇谑钦n堂常規后老師情境渲染：同學們，你們還記得奧運會的五個福娃嗎？今天我們都變成了福娃，來比一比，哪個福娃最了不起！
設計意圖：良好地開端是成功地一半，我以五環為教學場地，根據福娃的名字貝貝、晶晶、歡歡、盈盈、妮妮五個福娃分組組織教學，不僅可以讓學生快速進入學習氛圍，而且這樣的教學組織形式也很科學合理。
（二）準備部分：音伴繩操激發興趣
1、游戲：石頭、剪刀、布
組織形式：各自在圓環上兩人一組進行
設計意圖：在兩人一組游戲中復習并腳跳和單腳交換跳。通過這個游戲為單腳交換跳短繩做好鋪墊。
2、繩操（音伴）。
設計意圖：課的準備部分，我通過讓學生在音樂的渲染下和老師模仿繩操，使學生愉快的進入角色，達到熱身的目的。
開始、準備部分共6分鐘，運動強度為小。
（三）基本部分：福娃爭霸掌握技能
1、反復練習，提升技能
德國哲學家狄慈根說重復練習是學習之母。因此新授環節我采用不同形式的重復練習來幫助學生掌握動作技能。
�。�1）、福娃展示：
請兩三個福娃展示已經會的跳短繩動作，提示語：我是小福娃，我會這樣跳……其他同學可以跟著展示的福娃一起跳一跳。這樣給學生表現的機會，培養學生自我學習、自我求知、自我發展的學習能力。
�。�2）、福娃求知：
�、偻绞志毩曤A段：
a、學生在原地練習徒手單腳交換跳短繩動作，我喊口令：”1234、2234、3234……”
b、學生以小組為單位，手拉手，一起隨著音樂的節奏練習單腳交換跳短繩動作。讓小組里協調性節奏感較好地同學帶動協調性相對較弱地同學一起練習，幫助協調性較弱的同學掌握合理的單腳交換跳短繩的節奏。
�、诔掷K練習階段：
a、學生把短繩置于身后腰部位置，兩手分別持繩兩頭，在原地做單腳交換跳短繩動作。
b、我喊口令引導學生先一腳連續跳5、6次，再換腳連續跳5、6次，接著換腳連續跳2、3次，再換另一只腳連續跳2、3次，過渡到單腳連續交換跳短繩動作。
c、學生嘗試練習，在原地練習不同節奏的單腳交換跳短繩。
�、鄹Ｍ藿涣鳎�
這個階段我采用集中交流和分散交流相結合。請兩組福娃展示單腳交換跳短繩，其他三組在我的帶領下幫助練習的學生擊掌打拍子。然后輪換練習。
設計意圖：此環節的設計從復習進入，循序漸進，通過擊掌提示、音樂節奏的控制讓學生掌握單腳交換跳短繩的節奏，從而能協調做出單腳交換跳短繩動作。突破教學難點后，讓學生反復練習，直到較熟練地掌握技術。
此環節共10分鐘，運動強度為中。
2、激趣比賽，鞏固技能
新課標指出：”運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提”，”是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證”。因此，為了提高學生單腳交換跳短繩的熟練程度，激發和保持跳繩的興趣，促進技能的掌握，鞏固技能階段采取以下環節教學：
（1）、比穩：教師可以在吹哨后，學生在原地進行交換跳，看誰連續跳繩的時間最長，最后獲勝者所代表的福娃隊獲勝。
�。�2）、比多：教師吹哨后，在10秒、15秒之內，看誰跳繩的數量最多。
（3）、比隊形：聽音樂配合節奏在圓環上進行行進間的單腳連續交換跳短繩，最先完成的福娃組獲勝。
設計意圖：通過比穩、比多、比隊形這樣三個階段來組織。不僅克服了單腳交換跳短繩的枯燥性，而且激發了學生參與練習的欲望。教師一起參與，一起評價，用鼓勵性評價語言（比如獲勝的福娃小組獎勵一個相對應的福娃。）滿足學生的心理需求，在輕松愉快地氛圍中能做到按節奏、速度的變化進行單腳交換跳短繩。
�。�4）、比創意：游戲《福娃巧闖繩關》。各組學生通過牽拉繩子，讓組員用鉆、跨、跳、爬等方式安全通過，以方法最多、組織最好、創意最新的福娃組獲勝。
設計意圖：這個游戲，不僅能鍛煉學生的靈活性，發揮學生的智慧，而且鼓勵了小組的合作和創新意識。與主教材動靜相宜，相得益彰。
此環節共18分鐘，運動強度由中到大再到中。
�。ㄋ模┙Y束部分福娃許愿祝福祖國
1、在《手拉手》的音樂下，教師和學生共同用繩子打成一個”許愿結”，許個愿表達心中對我們祖國的體育事業的美好祝愿。
設計意圖：本課以”五環相迎”—”福娃爭霸”—”祝愿祖國”情景式展開教學，結束部分這樣地設計不僅讓學生達到身心放松地目的，而且激發了對祖國體育事業的熱愛。
2、小結，布置作業：回家和父母比一比，看誰跳短繩的方法多，跳的好。
結束部分共6分鐘，運動強度為小。
小學體育《跳繩》說課稿 篇7
各位評委，各位老師：
大家好！
享受體育，是體育教學的最高境界。師生一起在活動中體驗到體育的快樂，課堂才能煥發生命的活力。因此，在課堂教學中教師要為孩子搭建一個快樂的體育課堂，讓他們享受到體育的樂趣，從而對體育產生興趣，積極投身到體育活動中來，并在活動中鍛煉體質和提高健康水平，得到全面的發展.更好的適應社會。
《跳繩》是自編的小學體育（水平二）四年級的教材。下面我從：教學內容、教學理念、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程六個方面對本課進行介紹。
一、說教學內容：
我這節課的主要內容是：跳繩和利用跳繩開展各種游戲。跳繩不僅是小學體育教學中的一項重要內容，而且還是小學生十分喜愛的一種體育活動.由于它輕便、靈巧，不需要很大的場地，容易開展，而我校學生人多，活動場地有限，跳繩是比較適合我校學生課余體育活動的內容.四年級小學生，在生理發展方面正處在生長發育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發育較晚，他們的骨胳肌肉以及內臟器官發育不完善。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調性等具有非常顯著作用。同時，豐富有趣的跳繩游戲活動，能充分調動學生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛的游戲中，讓學生體驗到集體的溫暖和與同學合作的快樂。在心理發展上，他們的團體意識正逐漸加深，對團體競爭也產生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的'跳繩活動中，讓學生在心理上經歷挫折和克服困難的過程，從而提高學生的抗挫折能力和情緒調節的能力，增強自信，培養創新精神和創新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態度。
二、說教學理念：
在確定了教學內容這一基礎上，我主要是根據以下兩個教學理念來設計本課教學的：
理念一：改變了過去只重視運動技能形成的規律，只關心學生的生理負荷，為注重激發學生的興趣，享受參與體育活動帶來的樂趣，調動學生參與的積極性這條主線來設計課堂教學，安排教學內容，選擇教學方法。一句話就是：”淡化技術，享受體育�！�
理念二：改變過去學生的被動執行任務為現在的主動參與，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神。變教師”教”的要求，為學生”學”的需要。
三、說教學目標：
美國教育家布盧姆認為：”科學地確實學習目標是教學的首要環節�！睆娬{：”有效的教學始于知道希望達到的目標是什么�！北竟澱n我制定了五個教學目標：
1、運動參與目標:要讓學生積極參加到學習活動中來，并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。
2、運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用以及注意事項。
3、身體健康目標:通過跳繩發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常發育和發展。
4、心理健康目標:在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的快樂。
5、社會適應目標：樹立良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。
四、說教學重難點：
本節課的教學重點是：讓學生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動；
教學難點是：個人跳繩練習時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉動作；和多人跳繩練習時，兩人搖繩的動作配合。
五、說教學方法：
本節課我圍繞教學目標、學生的年齡特征、結合體育活動課的特點，主要采用：”三自”教學法。即學生”自己選擇，自主練習，自我評價”，利用多媒體電腦為學生提供自己選擇的練習內容，練習的方式、練習難度、練習伙伴，在學生的自主練習活動中，老師遵循教學多樣性的原則，充分發揮老師的輔導作用，采用示范法、講解法、競賽法等教學方法充分調動學生的積極性和主動性，為學生搭建一個快樂的體育課堂，讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。
六、說教學過程：
我主要從三個方面來進行說明：課前準備，架橋鋪路；課程整合，達成目標；愉悅身心，期待體育
（一）課前準備，架橋鋪路
1、場地器材：長跳繩若干條、短跳繩人手一條；
2、錄音機一部、六臺多媒體電腦。電腦里放置的內容包括：個人、雙人、多人跳繩的搖繩技巧錄像及解說；跳繩的各種花樣跳法的演示；練習跳繩時應注意的事項、利用跳繩進行的一些趣味游戲以及跳繩活動對人體健康的促進作用。
�。ǘ┱n程整合，達成目標
在教學過程中，我依據學校教學改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學中把音樂、舞蹈、美術、電腦等科目都有機的結合起來，優化教學手段，努力實現教學目標。
1、情景創設、激發興趣。我以輕松愉快的對話形式組織課堂常規，宣布本節課的內容�！蓖瑢W們，大家好！歡迎大家來到展現我們活力的運動場，這節課同學們將和老師一起進行一些有趣的跳繩活動，享受跳繩給我們帶來的快樂！”
接著，播放歌曲《跳繩》，讓學生在歌曲聲中分組進行”快快跳起”的游戲，從而充分調動學生的積極性、主動性，讓課堂氣氛活起來。然后在動感的《種太陽》的音樂下帶領同學們手拿跳繩跟我一起完成自編操，自編操的內容依次為：振臂運動——擴胸運動——體轉運動——體側運動——腹背運動——全身運動。充分熱身，為后面的活動做好生理和心理準備。
2、方法多樣、循序漸進。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學更切合實際，根據我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使學生的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。
首先：讓學生進行友伴分組，練習以前掌握的各種跳繩方法。同時，在電腦中查找自己想了解的有關跳繩的資料。包括：個人、雙人、多人跳繩的搖繩技巧錄像及解說、跳繩的各種花樣跳法的演示、練習跳繩時應注意的事項，比比誰的跳法多？誰的跳的次數多，練習后進行各組匯報展示，這樣不但使學生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關知識。
接下來通過電腦演示，讓學生仔細觀察電腦中的跳繩《闖三關》，讓學生猜猜這是什么游戲？教師講解要求，然后進行友伴分組練習，比比哪一組學得快。哪一組順利闖關時間短。在教學中，我參加各組的練習，適時示范和講解，指導學生更好的掌握闖關的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學生之間的感情，融洽了師生關系，使學生在輕松愉快中學習。接著，我再組織一次各組《闖三關》的游戲比賽，通過游戲比賽的形式培養學生良好的競爭意識、團結精神和合作能力。
3、激發想像，拓展延伸。游戲《闖三關》結束后，讓學生友伴、興趣分組，教師鼓勵學生展開自己豐富的想象自編游戲和跳法，比一比哪組想得快，哪組最新穎，學生根據自己的愛好用跳繩做各種練習，如：用繩跳皮筋、投擲練習等，練習結束后，我再請各組同學展示他們創編的跳繩游戲。這樣既培養了學生的創新意識和能力，又尊重學生，充分體現學生的主體地位。
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在教學的結束部份，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂，在美麗的校園背景下，我和學生一起用繩作放松操運動，讓學生的生理和心理恢復到平常狀態，同時還有機滲透了美育，陶冶了情操。
在最后的小結講評、布置課外練習中，我是這樣說的：”同學們，大家喜歡跳繩嗎？老師很高興，這根小小的跳繩，不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂，今天我們在課堂上所學到的跳繩游戲，同學們可以在今后的課余的時間里去進行，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運動的快樂中，能開動腦筋，發明創造出更多更有趣的跳繩游戲，讓我們在快樂中鍛煉身體吧！”
《跳繩》一課的教學設計是在新的課程理念指導下設計的，我相信在作課的實踐中一定能取得良好的效果。謝謝!
小學體育《跳繩》說課稿 篇8
尊敬的各位領導：
一、教材分析
本課是四年級體操中的一項，是小學生十分喜歡的一種體育活動。所以我根據學生的生理、心理及不服輸的天性來制定本課內容，促進學生身體各關節和內臟器官機能的發展。
根據中年級學生興趣廣泛，模仿力強、活潑好動、喜歡游戲等特點。在教學中采用有趣的游戲方法、豐富的內容和多變的組織形式，使教材內容更具有趣味性和娛樂性。
二、教學目標
1、運動參與目標：鼓勵學生積極參與學習，并大膽向同學展示自己動作，相信我能行，告別我不行。
2、運動技能目標：使學生掌握用跳繩練習的方法，提高彈跳能力。
3、身體健康目標：通過跳繩發展學生的身體素質，增強體能、促進身體正常的生長發育。
三、重、難點
1、教學重點：掌握動作技能，學會多種跳繩方法
2、教學難點：動作協調、連貫。
四、組織教法
1、為了更好完成教學目標，在課的啟發興趣階段、我利用墊小步跑配樂的方式上圈，大大增加學生對體育課的興趣，充分熱身，為上好整節課做好準備。
2、由于跳繩的方法很多，為了使教學更切合實際、給合學生水平，在育心強體階段，我按照由”個人練習，小組組合練跳”等方式，來拓展學生的思維能力、創新能力和勇于求異、展現自我的精神。其中，加入了”剪刀石頭布”小比賽來判輸贏，誰輸了誰就用多種方法來跳，目的是為了發揮學生的想象能力、創新能力。
3、在教學中，我適當地加入各組的練習中，加深師生之間的感情、融洽師生的關系，使學生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發展學生的個性，給學生一個平臺，展現自我，增強其自信心，嘗到成功的滋味。
4、在游戲階段，我之所以選擇了”挑選小航天員”這個游戲不僅能激發學生的興趣，活躍課堂氣氛，而且也傳播了關于航天英雄事跡，灌輸于學生的思想當中，讓學生對此有所了解，有更高的奮斗目標，敢于接受挑戰。其中我設計學生用繩子排圓圈，目的在于培養學生的動腦動手、發揮想象，團結合作，戰勝困難的精神。
5、然而在交流共享階段，以悠揚的音樂作為放松運動，陶冶情操，學生不僅能充分放松，還培養了韻律感，使其德、智、體、美素質全面發展，達到了恢復學生生理、心理的目的。
五、教學根據
這節課我主要采用了：自覺積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學原則和教學多樣性原則。
六、采用的教學方法
因為小學生的注意力易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用”講解法、直觀法、練習法、競賽法”充分調動學生積極主動性。
通過以上的教學原則、教學方法、教學手段的運用，貫徹”健康第一”的思想，讓學生在樂教樂學的氛圍中結束教學，給本節課的教學畫上一個圓滿的句號。
小學體育《跳繩》說課稿 篇9
尊敬的各位領導：
一、主題思想
以新課標為出發點，堅持”健康第一”的指導思想，把一節耐力練習課創設為合作式跳繩練習，通過引導，啟發，使學生產生自信，從而對體育運動產生濃厚的興趣，在愉悅身心的基礎上達到鍛煉身體，增強耐力的目的，進而養成終身體育的意識。
二、設計思路
我們都知道，學生喜愛體育課是不爭的事實，但大多數學生害怕耐力練習，也是不爭的事實，平時教學又多在跑道上進行，一圈一圈周而復始地進行著單調動作的頻繁學習，容易使學生產生枯燥無味和害怕，厭倦情緒，從而嚴重影響耐力練習的效果。為了減輕學生對耐力練習的心理負擔，激發誘導其練習興趣，根據體育新課程理念，結合學生實際情況，我采用了跳繩比賽的練習方法，來激活學生耐力練習的主動性和積極性，使學生不但感受不到耐力練習的枯燥無味，克服了學生怕苦、怕累的情緒，同時又能使學生形成現代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重，關心他人，培養良好的體育道德和集體主義精神。
三、教材
1、教學內容：：
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2、教學目標
�、偻ㄟ^練習激發學生對體育活動興趣，發展學生的耐久力。
�、谂囵B學生與同伴友好協作，聽從指揮，遵守紀律的良好作風。
四、組織教學
在本次課的開始部分，通過模仿動物的方式進行準備活動，目的是為了使學生在學習前有一個愉快的心情；調動學生積極性。基本部分由兩個教材組成，一個是合作式跳繩，發展學生的耐力素質，后一個是游戲《找朋友》，發展學生的反應、靈敏、合作等素質。在合作式跳繩中，我先采用了單人單跳，在一定的時間內自由跳繩的形式，然后引導學生進行雙人跳或多人跳繩遵循了循序漸進的生理原則，在雙人跳或多人跳繩中，我利用比賽的形式，看哪一組的學生人數最多，跳繩時間最長，進行不斷的鼓勵。另一方面對基礎差的同學應及時指導，甚至參與他們的跳繩活動。為了使學生們能克服”極點”現象，在”極點”到來的時候，我規定全班同學分為8個小組進行比賽，要求邊跳邊大聲數數，教師在旁吶喊助威，由于學生是自由組合的加上學生的求勝心理，學生能在開心、愉快的心情中順利度過”極點”難關。
在基本部分的后半部分，采用了輕松、愉快的游戲，教師引導：”我們今天做一個‘找朋友’的游戲，要求邊唱歌邊按順時針慢跑，最后一個小小的變化就是邊唱歌邊看我的手勢，如果我的手舉出三就三個人組織在一起，若舉出一就一個人站在原地不動，我比畫幾就幾個人組合，會做嗎？……”。
課的結束部分，采用螺旋型慢跑的形式，主要是進一步調整學生的身心，使心率趨于平緩。從德育的角度上講，達到了育體、又達到了育心的教學目的。
五、其他
在整節課中，教師的表情要輕松自然，語言要歡快有變化，富有感染力，多鼓勵少批評，注意觀察、挖掘課堂中的閃光點，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，充分調動學生的學習積極性，總之，本次課要求教師為學生提供一個輕松和諧、歡快舒適的氣氛、使學生積極主動、活潑愉快地完成本次課內容。
小學體育《跳繩》說課稿 篇10
一、說教材分析
本節課是北師大版小學數學一年級下冊的內容，本節課是讓學生初步掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，教材通過”跳繩”這個游戲來教授新知識，即方便又實用。教材根據兒童的認知特點，抓住所有兒童的天性”好玩”來設計。取材于學生所熟悉喜愛的活動，讓學生感到親切、生動有趣。讓學生自己提問，自己解決，體現解決問題的策略多樣化。
二、說學情分析
學生已經掌握了兩位數減一位數、兩位數加減整十數以及兩位數加兩位數進位加法等多種計算方法，能熟練進行兩位數減一位數的退位計算，也能夠較為熟練的運用豎式計算，已理解并牢記豎式計算中應注意的問題。
教學目標：
1.讓學生探索并掌握兩位數減兩位數的退位減法的計算方法，并能用運數學語言表達計算思維過程；提高學生觀察、思維、計算的能力。
2.讓學生體會計算方法的多樣性，培養學生思維的靈活性、獨立性。
3.引導學生主動參與生活化的數學活動，讓學生在實踐中輕松愉快的提出問題，解決問題，并體會數學與生活的聯系。
教學重點：兩位數減兩位數退位減法的計算方法。
教學難點：理解退位的算理，掌握退位的方法。
三、說教學流程
1.從游戲”跳繩”開始，即復習以前學習的內容，有調動了學生的積極性。
2.由”第一屆陽光體育節”引出課題，出示情景圖，讓學生獲取信息，引發問題。
3.自主探究，合作學習。利用學具先撥一撥，說一說。再列豎式解決。在列豎式時，需要注意哪些？和學生一起邊回憶邊寫。最后小結列豎式的要求。
4.掌握方法后，通過一系列的游戲，讓學生在玩中學，即玩的高興，又學到知識，將枯燥的計算教學，變得很輕松，玩的高興，學的輕松，在學生幼小的心靈中所萌發出的滿足感、學習信心，中主動意識。是教學的成功所在。
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