“世界大國”型的人才戰略是什么？中國需怎么樣建立?下面是小編收集的相關信息，歡迎大家閱讀！
(一)大學生就業難背后是人才緊缺
中國的大學生目前正面臨著嚴峻的就業形勢，2007年495萬大學畢業生有100萬未就業;2008年560萬大學畢業生約150萬未就業;2009年610萬大學畢業生又遇上百年一遇金融危機，不能如期就業的人數更多。與此同時，許多企業卻苦于“無人可用”，紛紛熱于海外“人才抄底”。
這似乎形成一個鮮明的矛盾，有些學者就稱中國本土人才都已經過剩，為什么還要去海外引進人才。但實際上這兩者并不構成矛盾。中國過剩的是需要國家和社會去為他們提供就業機會、受過高等教育的一般性人才，但能夠自己創造就業機會、以及具備國際競爭力能從海外吸引就業機會的創造性人才和國際化人才卻一直很短缺。
麥肯錫公司調查報告稱：中國大學畢業生大多數不具備國際競爭力，只有不到10%的人擁有為外企工作的國際化技能，相比之下印度達到25%;中國國每年新培養約60萬名工程師，是美國9倍，然而在中國160萬名年輕工程師中只有約16萬名工程師具備為跨國公司工作所需的實用技能和語言技能;在企業領域的高層次管理人才上，今后10年，中國將需要7.5萬名具備國際化素質的經理人，但目前卻僅有約5000名此類管理人才。這也是中國無法在全球市場吸引足夠多的知識產業外包機會、進而形成以低端制造業為主的產業結構的重要原因。
目前，中國教育體系還停留在“計劃經濟”時代培養“適應就業崗位需要”的時代，不適應培養自己能創造就業機會的“創造型人才”。這也是為什么中國缺少比爾·蓋茨、拉里·埃里森、邁克爾·戴爾等大學沒有畢業、卻能建立微軟、甲骨文、戴爾等高科技公司人才的原因。在瑞士洛桑管理學院2007年進行的全球競爭力評比，中國科研人員總量世界第1，科研開發經費總額世界第6，可見中國科研投入的經費與人力都是世界前列，然而，專利產出率卻排在第23名，基礎研究是否增強長期經濟發展排名是17。這也生動地說明了中國科研實力之所以遜色于西方，不是政府財政投入以及相關人員不足，而是相關使用的人才有量無質。
中國大學的學歷注水和有量無質現象相當嚴重，因此也意味著大學產業化生產出來的未必是人才。中國每年培養博士總量世界第一，2004年全國共博士點1900多個，2005年高校卻申報增設2700個博士點，一年申報量達到已有數量1.4倍。但即使以2004年的博士點來計算，我國平均每4.2個碩士能出1個博士，而美國是每10個碩士才能出1個博士。
由于企業缺乏滿足他們競爭需要的高級人才，很自然一旦海外人才降價，“人才抄底”熱就難免出現。政府也很難強迫要求企業必須全部雇傭本國公民。新加坡人力部代部長顏金勇就曾在《聯合時報》舉例說明，如果一家跨國公司的項目需要聘用200名工程師，但只有100名本地工程師稱得上優秀，因此必須聘用100名海外工程師;如果政府不允許它雇用海外工程師，以為這家公司別無選擇只能再雇用100個本地人，但事實上它還有另外一個選擇：那就是把業務、項目外包到有200名優秀工程師的國家，到時，不但沒得到100個就業機會，還白白失去100個職位。
(二)已培養的人才大量流失
培養人才的能力相對中國經濟發展非常滯后，并且還有個嚴重的問題：已擁有的人才還大量流失。從1998年5月4日北大百年校慶開始，政府曾投入巨資建設“世界一流大學”，這一計劃被稱為“985工程”，一期、二期先后近40所大學入圍。國家建設“世界一流大學”，是期望能培養“世界一流人才”。然而，頗為尷尬的是，巨額教育投入反而變成了對歐美發達國家的教育補貼，這也是中國實施“人才強國”等宏遠戰略所必須解決的問題。
北大、清華是內地最著名、能入世界百強的兩所大學，也是最早獲得教育部建設“世界一流大學”撥款各18億的兩所高校。然而自1985年以來，清華大學高科技專業畢業生80%去了美國，北京大學這一比例則為76%。2006年，清華和北大還分別以571名與507名博士輸送量，超過美國本土伯克利分校成為美國大學博士生來源最多的兩所院校。留學生出國深造是好事，然而問題是近九成的中國科學與工程博士都會選擇留在美國工作，孜孜不倦地走著“在美留學--找到工作--獲得簽證--申請綠卡--入籍成為美國人”的模式。因此，2008年7月美國《科學雜志》把清華、北大比作“最肥沃的美國博士培養基地”。
印度媒體曾把這種“培養階段”由本國投入成本、“產出階段”卻去了外國貢獻的情況稱為“奶�，F象”：牛的嘴巴在印度，吃的是印度的草，擠奶的卻是外國人。印度前鋼鐵與礦產聯合部長K.C.潘特就總結說：“人才流失的實質是一個國家花費大量錢財培養人才，到頭來卻把教育收獲奉送給別的國家……問題不僅是一個國家得不到本來該有的這種回報，還在于這些國家實際上擔負不起這筆經費開支，卻在幫助那些付得起更多教育經費的國家辦教育，這真是一個具有諷刺意味的違背常理的問題。”
英國高等教育政策研究所(HEPI)2007年發布《國際學生對英國經濟產生的效應》，計算每個非歐盟國家留學生平均每年帶來收益約2.44萬英鎊。目前，中國每年輸送近20萬留學生出國，在海外正進行學習留學生接近50萬，按每名留學生每年為國外貢獻2萬美元估算，中國僅留學一項就每年為外國補貼100億美元的教育外匯。而且不僅僅是教育、培養、培訓、替代成本不可收回，最嚴重的是自身錯過發展機遇。
概括來說，“人才外流”、“人才環流”未必帶來損失，但演變成“人才流失”就只會有損失，因為這些人才在海外創造的發明專利、知識產權以及物質財富，國外不可能免費轉讓給中國。截至2008年，中國留學人員總數大約139萬，歸國留學人員只有39萬，回國總比例僅僅為28%。這一回歸率在新興發展中國家最低。而且留學人才學歷越高、專業越熱門，回歸比例越低。國際經合組織有份統計，在1990至1999年，大約47%外國出生的博士選擇留在美國，其中各國發展最急需的科學和工程領域，中國博士生滯留率是87%，不但超過臺灣(57%)以及韓國(39%)，還超過另一個人才流失嚴重的新興發展中國家印度(82%)。因此據美國“全國科學理事會”統計，美國超過三分之一科學家和工程師都來自外國，這些外國出生具有博士學歷的科學家與高級工程師22%來自中國大陸，4%來自中國臺灣，排在第2名的印度才只有14%。