優秀企業文化走進校園的問題探究的論文

優秀企業文化走進校園的問題探究的論文

　　近年來，我國高等職業教育發展迅猛。每年高考后，會有相當一部分學生走進高職校園，這些學生畢業后大多進入企業一線工作，他們的職業生涯發展好壞取決于是否有良好的職業素養。良好的職業素養需要有企業文化的滋養，不同的企業有不同的企業文化。如果，一個學生在高職校園中就能對優秀的企業文化有所了解，并且使自己的行為規范符合優秀企業文化的要求，那無疑對他以后的職業生涯發展是有益無弊的。

　　一、優秀企業文化走進高職校園的必要性

　　作為高職院校文化建設中最具特色的文化活動，優秀企業文化的引入越來越為更多的高職院校所重視。各職業院校應根據自身條件，多形式、多渠道使學生在校期間就能夠了解和熟知優秀企業文化的內涵所在。首先，從培養目標看，高職院校培養的是面向一線的高技能應用型人才。這一目標定位決定了絕大多數畢業生未來將在企業從業，步入職場后，對優秀企業文化的了解和熏陶將使他們盡快進入角色。其次，高職院校與企業的天然聯系，決定了兩種文化必須相融合，相融通。高職院校人才培養模式是“工學結合，校企合作”。高職學生有相當一段時間將在企業頂崗實習。這必然要求學校要走出校園，融入企業，了解優秀的企業文化。

　　二、優秀企業文化走進高職校園存在的問題

　　1.學生對優秀企業文化講座“不感冒”。優秀企業文化走進高職校園一種簡單易行的方式就是請優秀企業的管理人員走進高職校園開講座。通過講座的形式讓在校學生先期接觸優秀企業文化，幫助學生在頭腦中對優秀企業文化有所認同，有所感受。這樣，將來他們走上工作崗位能先于別人適應工作，縮短與工作崗位的磨合期。但是成效往往差強人意。原因如下：有的高職院校引進企業文化講座純粹是為了完成任務，“只重量、不重質”，并非優秀企業文化講座，講座內容陳舊，沒有新意；有的優秀企業高管不善于言辭表達，“肚里有貨倒不出”，講座時，磕磕絆絆，結結巴巴，無法調動現場學生的積極性，效果不佳。2.優秀企業文化實踐活動浮于表面。在制定人才培養方案時，頂崗實習環節是必不可少的，頂崗實習環節可以看做是與優秀企業文化親密接觸的難得機會，但是往往“理想很豐滿，現實很骨感”。很多時候，頂崗實習中頂的“崗”是虛的，很多優秀企業不會將實實在在的崗位“虛位以待”，因此學生在這種情形下不能將理論與實踐相結合，無法感受到優秀企業文化。其次，用人單位僅僅就將學生看做廉價勞動力，沒有給予學生優秀企業文化中的人文關懷，學生在頂崗實習中怨聲載道，“人在曹營心在漢”。在這兩種情形下，優秀企業的企業文化不可能真正走進學生心里。3.學生無法領會優秀企業文化的強大作用。優秀企業文化形成不是一蹴而就的，它是一個企業在自身的發展過程中不斷總結、不斷凝練出來的，有的甚至積聚了幾代創業者的智慧結晶，是企業的一筆寶貴財富。很多老師在向學生灌輸優秀企業文化時著重點放在優秀企業文化對企業發展的巨大推動作用，講它既是支撐企業生存的組織凝聚力，能夠充分發揮員工的創造力和想象力，更是一種社會資本，形成相互合作、相互支持的“社會資源”，有利于創造寬松的環境、和諧的人際關系。但是以上這些說起來都非常空泛，沒有落于實處的語言學生不能有效領會，不能從心里對優秀企業文化的強大作用形成共識。

　　三、優秀企業文化走進高職校園存在問題的解決思路

　　1.從學生需求的角度來開設優秀企業文化講座。首先，進行學生畢業就業崗位數據分析，大致了解學生大多是進入哪些企業，當然以民企、私企為多，三資企業次之，從這三種企業中找出一些優秀企業，請這些企業中善言辭、有經驗的高管或優秀人才來學校做關于優秀企業文化的講座。其次，不要指望一場優秀企業文化的講座適合所有在校學生，應根據不同專業學生，就業方向的不同，分別引進對應的優秀企業文化，這樣，學生聽起來會更感興趣，收獲也會更大。

　　2.打造高職院校與優秀企業的深度合作。高職院校在與企業進行深度合作之前，首先要挑選優秀的企業。那么，什么樣的企業才是優秀企業呢？就是在行業中處于領先地位并有影響力的企業。高職院校不僅要將學生送到這些優秀企業去進行“工學交替”的頂崗實習，更要與這些優秀企業簽訂長期協議，將這些優秀企業成為高職院校的實習基地。這樣，有利于學生與優秀企業的企業文化零距離接觸，對優秀企業的企業文化深切認同。在此過程中，學生會對未來的工作環境形成一定的認知，對本專業的知識技能有深刻的認識和感受，從而使學生在三年的學習生活中，在知識結構、能力結構、職業技能以及職業素質方面去積累和準備，以達到優秀企業對人才的需要。

　　3.將優秀企業文化的滲透與課程相結合。為使高職學生對優秀企業文化有更好的了解和吸收，高職院校還應將優秀企業文化的滲透于以“項目為導向、基于工作過程”的課程開發相結合。這種教學根據項目式任務來設置教學模塊并組織課堂教學，是一種以專業技能課為基礎，以項目任務為中心，并以完成工作任務為目標的教學模式，其目的在于加強學生職業能力的培養。在職業能力培養的過程中，該課程為學生提供一個更逼真的準職業教育環境，這種準職業教育環境無疑為學生接受優秀企業文化的熏陶，讓優秀企業文化走進校園提供了一個更好地途徑“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合發展道路，為社會主義現代化建設培養千百萬高素質技能型專門人才”是高等職業教育的發展方向，而目前高素質技能型專門人才的主要特征體現在是否有較高的職業素質和水平，而職業素質和水平僅僅通過書本知識和技能的學習是無法形成的，希望借助大量優秀的企業文化走進高職校園，融入高職校園，使學生們真正做到從校園到職場的“無縫對接”。

　　參考文獻：

　　[1]王偉張丹.企業文化融入高職學生職業素質培養的必要性[J]；北方經貿，2013，(12)：179-179.

　　[2]周巖.高職校園文化與企業文化的銜接和融合[J]；機械職業教育，2006，（9）：14-15.

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