如何培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神
團(tuán)隊(duì)精神能夠使團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)努力，下面小編為大家整理了關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的文章，一起來看看吧：
一、告訴學(xué)生：你就是班級(jí)的主人
當(dāng)前許多兒童身上，都不同程度地存在著諸如獨(dú)立性差、責(zé)任心差、勞動(dòng)觀念差、自私、缺少勇氣等性格缺陷，造成學(xué)生這方面品質(zhì)缺乏的原因固然多，但一個(gè)重要的方面是教育者忽視了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的陶冶，學(xué)生都是在班主任的吩咐下做事，沒有主人翁的責(zé)任感。
新生建班伊始，班主任就得耐心地告訴學(xué)生：“班上這么多學(xué)生組成了一個(gè)班集體，大家都是這個(gè)集體中的一員，同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。只有每個(gè)同學(xué)都做到學(xué)習(xí)好、思想好、身體好、勞動(dòng)好，我們班才能成為最好的集體。”經(jīng)常這樣灌輸，學(xué)生知道自己是集體中的一員，不自覺就會(huì)有一種“為了集體，要爭(zhēng)氣”的念頭，這樣逐步幫助學(xué)生樹立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。
爾后，班主任要借助觀察、談話等途徑，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和能力強(qiáng)弱，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生分個(gè)工：紀(jì)律組長(zhǎng)專管學(xué)生課前紀(jì)律、衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天檢查清潔衛(wèi)生，還有負(fù)責(zé)晨讀、早操、吃早餐、收發(fā)作業(yè)本的…………讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中去，讓他們也有為集體做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足其表現(xiàn)自己的欲望，做到人人有事做，個(gè)個(gè)是班級(jí)的小主人。班主任要及時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚(yáng)、肯定其成績(jī)。這樣，學(xué)生體會(huì)到了為班級(jí)服務(wù)的'快樂，既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和其工作能力，鍛煉了其膽量，同時(shí)也感受到了老師對(duì)自己的信任和尊重，慢慢地會(huì)把為集體做事變成一種自覺的行為。
二、讓學(xué)生感受到：關(guān)愛是心心相通的紐帶
蘇霍姆林斯基曾說過：“每個(gè)孩子心中最隱秘的一角都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”這段話深刻地闡述了教育的內(nèi)涵：老師要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生。要縮短師生之間的距離，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到集體的溫暖，這樣的班集體才具有吸引力和凝聚力。
我所帶的班上有這樣一位女同學(xué)，養(yǎng)成了愛拿別人錢的壞毛病，少則一角二角，多則幾百，經(jīng)常有同學(xué)家長(zhǎng)為了這樣的事向我告狀，我狠狠地批評(píng)過她，恐嚇過她，讓同學(xué)們孤立過她，甚至揚(yáng)言要開除她，可不管用什么方法，她好不了幾天，又犯事了。家里并沒少給她零花錢呀!她為什么就改不掉這個(gè)壞毛病呢?后來我了解到，她爸爸媽媽長(zhǎng)年在外打工，只有奶奶照顧她的生活。慢慢地，我還發(fā)現(xiàn)，每次我在班上批評(píng)她時(shí)，她竟然很開心，拿別人的錢后，她自己不亂花，總是慷慨地請(qǐng)同學(xué)吃麥哈姆。我想：難道她屢屢犯錯(cuò)，是為了引起老師和同學(xué)們的注意?仔細(xì)想想，在班上，她成績(jī)平平，既不屬于培優(yōu)對(duì)象，又不入輔差范疇，是不需太費(fèi)心的中等生，我很少注意到她。在家里，奶奶也只能照顧她的溫飽，思想上沒有什么溝通。為了證實(shí)自己的猜測(cè)，我上課有意多點(diǎn)她回答問題，班上開展集體活動(dòng)，也盡量請(qǐng)她參加，還讓同學(xué)們下課多邀她一起玩。漸漸地，找我打她打小報(bào)告的少了。我暗自高興，在她九歲生日那天，我背著她和全班同學(xué)為她訂做了一個(gè)生日蛋糕。當(dāng)同學(xué)們把生日蛋糕端到她面前時(shí)，她哭了。從那以后，她變了，主動(dòng)為班級(jí)做事，而且經(jīng)常拾金不昧。
當(dāng)?shù)貌坏嚼蠋熀屯瑢W(xué)的關(guān)注時(shí)，這位同學(xué)竟然用這種極端的方法向我們證明自己的存在。我慶幸能看到自己教育的缺陷，及時(shí)地給她關(guān)愛，讓迷路的羔羊找到了歸途。在我的帶動(dòng)下，班上的同學(xué)都學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助，班級(jí)真正成了溫馨的大家庭。
關(guān)愛是心心相通的紐帶，只有師生之間互相關(guān)愛，讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到集體的溫暖，體驗(yàn)到神圣的師愛，真摯的友情，學(xué)生才會(huì)更向往集體、熱愛集體，更愿意為集體做貢獻(xiàn)，班級(jí)才更有凝聚力和向心力。
三、讓學(xué)生體驗(yàn)到：協(xié)同合作才能成功
團(tuán)隊(duì)精神的核心，就是協(xié)同合作。團(tuán)隊(duì)的根本功能或作用，即在于提高組織整體的表現(xiàn)。
我們來看一個(gè)生動(dòng)的例子：一次，聯(lián)想運(yùn)動(dòng)隊(duì)和惠普運(yùn)動(dòng)隊(duì)做攀巖比賽�；萜贞�(duì)強(qiáng)調(diào)的是齊心協(xié)力，注意安全，共同完成任務(wù)。聯(lián)想隊(duì)在一旁，沒有做太多的士氣鼓動(dòng)，而是一直在合計(jì)著什么。比賽開始了，惠普隊(duì)在全過程中幾處碰到險(xiǎn)情，盡管大家齊心協(xié)力，排除險(xiǎn)情，完成了任務(wù)，但因時(shí)間拉長(zhǎng)，最后輸給了聯(lián)想隊(duì)。那么聯(lián)想隊(duì)在比賽前合計(jì)著什么呢?原來他們把隊(duì)員個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行了精心地組合：第一個(gè)是動(dòng)作機(jī)靈的小個(gè)子隊(duì)員，第二個(gè)是一位高個(gè)子隊(duì)員，女士和身體龐大的隊(duì)員放在中間，殿后的當(dāng)然是具有獨(dú)立攀巖實(shí)力的隊(duì)員。于是，他們幾乎沒有險(xiǎn)情地迅速地完成了任務(wù)。
可見團(tuán)隊(duì)的一大特色：團(tuán)隊(duì)成員一定是在才能上互補(bǔ)的。共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證就在于發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，協(xié)同合作。班主任要開展豐富多彩的集體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)：合作才能走向成功。
如校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，班主任應(yīng)鼓勵(lì)全體同學(xué)參加，非運(yùn)動(dòng)員同學(xué)可以根據(jù)各自的特點(diǎn)給他們分好工，如文娛委員帶領(lǐng)一群能歌善舞的小姑娘當(dāng)啦啦隊(duì)、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)管好場(chǎng)地衛(wèi)生、幾個(gè)做事細(xì)心的同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)、有一定寫作功底的同學(xué)寫通訊稿等，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，有出力之處。這樣，學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來了，管場(chǎng)地衛(wèi)生的同學(xué)督促同學(xué)們不亂丟亂扔，散會(huì)后清理場(chǎng)地上的雜物;啦啦隊(duì)的同學(xué)統(tǒng)一了口號(hào),隨時(shí)為在場(chǎng)拼搏的運(yùn)動(dòng)員加油助威;服務(wù)的同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員拿衣服、送茶水，攙扶從賽場(chǎng)上下來的運(yùn)動(dòng)員;寫通訊稿的同學(xué)也不甘示弱，紛紛寫稿件在廣播里為班上的運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。全體同學(xué)分工合作，班級(jí)工作雜而不亂，井井有條。通過這樣的大型活動(dòng)，學(xué)生深刻體會(huì)到合作的重要性。一個(gè)集體中，只有同學(xué)們共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得成功。
著名的教育家馬卡連柯說過：“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體中，也會(huì)很快變成一群小野獸。”可見，一個(gè)良好的班集體，在兒童成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的班集體，能讓每個(gè)同學(xué)釋放其潛在的才能和技巧，使其深感被尊重和被重視，從這樣的班集體中走出的學(xué)生一定是自尊、自強(qiáng)、充滿自信、善于合作的適應(yīng)性人才，他們的人生也將會(huì)同樣魅力無窮。受到自己就是公司的主人是形成團(tuán)隊(duì)精神的奧妙所在。
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