高校的創業教育定位不準

高校的創業教育定位不準

　1．選擇的項目缺乏充分的調研論證

　　大學生是充滿激情的一個群體，但一些大學生創業者因為盲目和沖動，市場預測過于樂觀，沒有對市場進行充分的調研和細分，缺乏真正有商業前景的創業項目，許多創業點子經不起市場的考驗。急于求成、市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。一些大學生創業者對行業、消費者需求、業務的流程和標準、項目未來發展趨勢等的了解和把控不夠，對運作模式、盈利點、投入產出、計劃書等一些創業應該考慮的基本問題，無法給出清晰解釋。對于創業而言，更需要根據實際來制定目標戰略，否則難以成功。對于任何創業者來說，首先面對的是生存還是滅亡的問題，能夠生存就成功了一大半，所以，生存才是硬道理。大學生選擇的項目要經得起市場的考驗，有特定的消費群體才能獲得成功。大學生如果缺乏前期的市場調研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮就決定干哪一行，肯定會遭遇失敗。

　　2．高校的創業教育定位不準

　　當前大部分高校對創業教育認識較模糊，還沒有清晰的定位，仍處于探索階段。有的高校認為創業教育是教授創業課程。創業實踐活動僅僅通過舉辦一些創業計劃大賽就能起到較好的創業教育效果。這種認識忽視了創業能力培養所應遵循的內在規律。部分高校受學科、資源的限制，缺乏相應的師資力量，沒有系統的創業教育思路，創業教育開展起來較困難，而且沒有完備的實訓基地，技能訓練缺位，創業教育實效不明顯。另外，部分高校對創業理論研究不夠，創業教育缺乏理論支撐體系。目前，高校、科研機構對創業教育的理論研究仍不夠深入，尚未形成完整的理論體系，社會對成功的創業者給予了較高的關注度，但鮮有學者研究成功創業應遵循的規律，所應采用的方法和成功創業的路徑，對創業失敗者的關注度不夠。創業教育的教學與指導效果很難達到預期目標，這與新時期大學生創業迫切需要完善的理論支撐體系的要求產生了矛盾。

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