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試析用勤奮經營夢想
論文摘要：做好班主任工作，需要投入更多的時間精力，付出更大的努力。為了提高學生學習訓練成績，要不斷地給學生加油鼓勁，培養學生自尊、自愛、自強的性格品質，讓學生在一個健康向上的班集體中體驗學習的快樂，在團結、互助、努力、向上的氛圍中健康成長，讓學生知道人生不但要有理想，還要有為理想去努力、奮斗、拼搏的行動，用勤奮經營夢想。
論文關鍵詞：班主任工作；示范作用；愛心溝通；細心管理
我做班主任最大的感觸是辛苦、快樂，做好工作關鍵的是要勤奮，有愛心，要細心。下面就談一談自己的工作及感受，希望能給各位一些幫助或借鑒。
一、切記“為人師表”、 勤字當頭
1.“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用，而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。平時我們要特別注意自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策！俗話道：“學高為師，身正為范”。一個班級要形成良好的班風，要有強大向心力，班主任的典范作用是非常關鍵的重要方面。學生對新班主任的一舉一動、一言一行總是喜歡對比、喜歡“評頭品足”，因此班主任應該十分注重嚴格要求自己，事事以身作則，用自己的行為去感染學生，處處為學生起示范作用。
2.勤字當頭，走好第一步。高一新生，師生之間互不認識、互不了解，學生就像一塊白布，等著你去描繪他們三年高中生活的藍圖。需要你精心設計一個好的班會，上好第一個班會。
�。�1）告訴學生三年的時光很快就會過去，必須惜時如金，甚至要破釜沉舟，背水一戰，做一個過河的卒子勇往直前，不達目的不罷休。以這樣的意志和姿態，力爭獲得理想的成功。
�。�2）告訴學生，高中的課比初中多，訓練比較辛苦，九科都要學，九科都要考。所以要提高聽課質量，提高訓練課效率。及早度過適應期，盡早進入狀態。
�。�3）告訴學生，沒有規矩不成方圓。學校的紀律很嚴，但都是為了全體學生的利益。己所不欲，勿施于人。老師也要勤奮，剛開始要多到教室轉，多觀察，發現問題，最好第一個到教室。學生發現老師來的早，自然也會早起。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
二、充分尊重學生
由于學生的獨立性日漸增強，比較難管理，在工作中，我總是嘗試著通過各種途徑去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到我的鼓勵與尊重，從而敞開心扉，接受我們這些大朋友，而不再是“其實你不懂我的心”。所以我們師生之間形成了相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系，這樣我們的工作做起來也就得心應手了，正所謂“親其師，信其道”。
三、努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班委會
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。一個班的好壞，在很大程度上與干部的帶頭作用分不開。班干部應是同學們的表率，應該在學生中有一定的威信，并且有較強的組織能力，做好班主任老師的得力助手。接手一個新班后，為了形成優良的班級風貌，我們應特別重視班干部的隊伍建設。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。畢竟班干部還是學生，要帶頭干，不能高高在上，盛氣凌人。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如，大掃除分工不細，造成了有人干，有人看。后來告訴他們分工要具體到人，如：誰在教室、誰回宿舍，誰掃清潔區、誰擦門、誰擦窗、誰擦燈管、誰灑水掃地，標準如何等等，人人有事做，事事有人做。
此外，我還堅持定期召開班干部會議，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
四、積極抓好差生（后進生）的轉化工作
所謂差生也就是后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。由于中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。因而對占相對多數的中差生，我們更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注。當然，轉化中差生，首先應有辨證的觀點：1.一分為二的觀點看待中差生。應該說任何學生都會同時存在優點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。2.用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。在這方面，我作為班主任努力做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
五、尊重關心學生、鼓勵表揚學生
“贊美猶如陽光”，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力�，F在中學生自尊心很強，受到批評時自尊心很容易受傷害，所以平時在做學生工作時最好是少批評多鼓勵，特別是后進生，后進生需要表揚，優生同樣也需要鼓勵，對優生的鼓勵往往會帶動整個班級的學習風氣。我想如果班主任以身作則，處處為學生著想，并用自己的愛心去包容每位學生，那么整個班集體將更具活力和戰斗力。
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