工商管理學位論文質(zhì)量分級評價問題的分析
一、研究背景
工商管理是一門實踐性非常強的學科，其目標是培養(yǎng)能夠掌握工商管理領(lǐng)域理論基礎(chǔ)和專業(yè)實用技能，具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的工商管理復(fù)合型人才。工商管理學位論文質(zhì)量分級評價問題的探討對于規(guī)范工商管理學位教育、提高教學質(zhì)量、促進工商管理領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展具有十分重要的意義。學術(shù)領(lǐng)域及各大高校對于工商管理學位論文質(zhì)量分級評價問題一直處于摸索階段，現(xiàn)有的學位論文質(zhì)量評價主要問題在于沒有深入探討導致論文質(zhì)量偏低的原因、指標模糊、評價主觀性過強、缺乏科學系統(tǒng)的方法論指導，同時，目前理論界和各大高等院校對與工商管理學位論文質(zhì)量評價問題的重視程度還遠遠不夠。
二、工商管理學位論文的基本要求
通過對工商管理學位教育的特征及其學位論文的特點進行分析，結(jié)合已有相關(guān)文獻研究成果，本研究認為工商管理學位論文的撰寫應(yīng)當滿足以下四個方面的要求。
1.論文選題
論文選題實際上是一個提出問題的過程，它是學位論文寫作中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，選題的好壞對學位論文寫作的成敗有非常重要的影響。題目的選取應(yīng)遵循專業(yè)性、可行性、務(wù)實性和實踐性原則，注重理論聯(lián)系實際。
2.基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的運用
學位論文的完成需要學生掌握專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，對所學專業(yè)領(lǐng)域能夠達到一定深度的認識與理解，能夠清晰闡述專業(yè)領(lǐng)域中存在的問題并通過綜合運用專業(yè)的基本概念、原理、觀點和方法達到分析問題、解決問題的目的。在研究過程中，學生應(yīng)遵循科學性原則、理論聯(lián)系實際的原則以及創(chuàng)新性原則，能夠達到理論科學、觀點創(chuàng)新、論證嚴密、方法正確的基本要求。
3.論文寫作
論文寫作主要反映學生在文字表述方面的基本功，同時也影響研究表述的明確性與嚴謹性。在寫作的過程中應(yīng)該做到：準確掌握概念;有層次、有條理地闡明對客觀事物的認識過程;有較完整的研究思路和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，對研究結(jié)果進行歸納總結(jié);論文結(jié)構(gòu)合理，表述條理清楚，書寫規(guī)范。
4.創(chuàng)新性
基于工商管理專業(yè)的特征，學位論文不僅要著眼于檢驗知識掌握和運用情況以及對學生分析與總結(jié)能力的基本訓練，還要對學術(shù)和實踐有所借鑒和貢獻。論文的創(chuàng)新性主要表現(xiàn)在：發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，提出新問題;發(fā)現(xiàn)新事實，提出新認識，得出新結(jié)論;選擇新視角，應(yīng)用新方法，提出新理論。
三、工商管理學位論文質(zhì)量分級評價
1.評價指標體系的設(shè)計
本研究遵循科學性、客觀性、完整性、定量與定性相結(jié)合、可操作、便于進行決策、靈活性等原則，依據(jù)國務(wù)院委員會工商管理專業(yè)培養(yǎng)方案、國內(nèi)相關(guān)高校的工商管理學位論文評審標準等，綜合工商管理學位論文的質(zhì)量要求，運用系統(tǒng)思想構(gòu)建出工商管理學位論文質(zhì)量評價指標體系，包含5個一級指標，12個工商管理學位論文質(zhì)量分級評價問題的探討齊麗云 李騰飛 張碧波 大連理工大學管理與經(jīng)濟學部二級指標。
(1)一級指標內(nèi)涵
論文選題(A1)。主要考察工商管理專業(yè)學位論文是否能夠面向?qū)W生所在的管理領(lǐng)域、運用恰當?shù)募夹g(shù)和方法分析解決管理實踐中的問題，選題是否明確，是否具有學術(shù)性。
理論基礎(chǔ)(A2)。主要考察工商管理專業(yè)的學生占有和運用的文獻資料的數(shù)量和質(zhì)量，判斷學生駕馭所學基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的能力，初步了解其查閱文獻及掌握理論的情況。
論證內(nèi)容(A3)。卞要考察工商管理專業(yè)學位論文是否體現(xiàn)足夠的工作量，研究者在攻讀學位過程中是否掌握基木的理論和專門知識，是否采用了恰當?shù)姆椒ㄩ_展研究工作。
論文寫作(A 4) 。卞要考察論文的格式是否釣合工商管理學位論文的格式要求，是否條理清晰、層次分明、文筆流暢，論文是否反映出一定的寫作水平。
論文結(jié)論(A 5)。卞要考察工商管理專業(yè)學位論文的創(chuàng)新性，論文的理論成果是否能夠轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力，或者是否能夠產(chǎn)生經(jīng)濟效益與社會效益。
(2)二級指標設(shè)定及其評語集
通過閱讀相關(guān)文獻和上述評價標準及體系，在一級指標下設(shè)立了12個二級指標。各高校在實際操作過程中，應(yīng)結(jié)合各自工商管理學位的培養(yǎng)目標以及學位論文的歷年完成情況，確定相應(yīng)的標準，對指標體系加以量化。各二級指標考核內(nèi)容及指標標準如表1所示。為了提高專家評價的客觀性和一致性，本研究為每一個二級指標按照優(yōu)秀、良好、合格和差四個級別分別設(shè)立了評語集，對于工商管理學位論文在該指標下的完成情況給出了較為客觀的描述，如表2所示。
2.分級評價方法的選擇與模型構(gòu)建
相對于很多研究成果和現(xiàn)行的高校學位論文的百分制的評價方法，本文采用了分級評價的思想，將論文的評價結(jié)果分為四個等級，主要基于如下的考慮：一是，工商管理是一門軟學科，5分、10分的差距很難界定一篇工商管理學位論文的.在管理思想、管理方法的使用等方面的差異性，現(xiàn)實意義不強;二是，分級評價簡化了導師的評價工作，集中于更多的精力于學生論文撰寫的過程;三是，工商管理學位論文的質(zhì)量表現(xiàn)并不會像上述模型的5個一級指標一樣整齊，實際情況往往會出現(xiàn)不規(guī)則的分布。因此，對于工商管理學位論文質(zhì)量評價還需要綜合在各個維度上的表現(xiàn)，進行綜合評級。
四、建議與啟示
針對近幾年學生在撰寫學位論文時存在的問題和工商管理學位論文的基本要求以及工商管理學科的特點，建議從以下幾方面努力，力爭提高工商管理學位論文的質(zhì)量。第一，完善論文淘汰機制，激勵師生參與競爭;第二，優(yōu)化論文評價體系，科學引導論文寫作;第三，突出專業(yè)學位優(yōu)勢，揚長避短、量身打造;第四，關(guān)注多元評價主體，引入外部質(zhì)量評價。
建立工商管理學位論文質(zhì)量評價指標體系是加強工商管理學科學生管理和培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，學位論文作為訓練他們特殊應(yīng)用能力和素質(zhì)的主要途徑，其意義之重大和實際價值之突出，已經(jīng)不言而喻。通過對學位論文質(zhì)量開展評價，能夠間接反映出課堂教學、師資力量、配套支持等教育的相關(guān)環(huán)節(jié)，同時也展示了學生對于所學理論的運用能力。作為高校工商管理專業(yè)管理部門，應(yīng)該具有大局意識和高度責任感，抓住指導學位論文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認真負責，嚴格把關(guān)，以提高學生的研究問題和解決問題、理論與實踐相結(jié)合的能力，培養(yǎng)高質(zhì)量的工商管理學科的學生。由于工商管理學位論文質(zhì)量評價的工作起步時間較短，培養(yǎng)的對象涉及面廣，所以本文提出的工商管理學位論文質(zhì)量評價體系和分級評價的方法還將在實踐中不斷完善和修改，其評價效果還有待實踐的檢驗.
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