語料庫與語法研究初探

語料庫與語法研究初探

　　摘要：隨著語料庫語言學的發展，語料庫為基礎的英語語法研究通過對傳統語法研究和語料庫為基礎方法的語法研究的對比，通過對實證方法研究實例的考察論證，以及通過對大量真實的語料進行定量和定性的分析，我們可以看出語料庫的方法為英語語法研究提供了一種全新的思路。本文以語料庫為基礎，試圖對句子結構進行整體的觀察與分析，從而初步探索歸納其中的語法特點與使用頻次。

　　關鍵詞：語料庫;句子結構;英語語法

　　一、引言

　　在傳統語言描述中，詞匯行為處于邊緣;進行語法研究的學者要比研究詞匯的學者多得多。這除了語言學理論的導向之外，也有語料的可獲得性問題。語料庫問世前的研究證據既有數量的局限，也有質量的欠缺。研究語法并不需要特別大量的語料，而研究詞語行為則需要千萬詞級以上容量的語料庫。語料庫語言學研究的核心是詞匯與語法的界面問題，將詞組以及短語單位看成語言的核心。同時，語料庫語言學證明，語言研究是體驗性的，以大量自然發生的語篇為基礎;語言共現現象(co-occurrence)普遍存在，語料以及語料工具可以用來確認哪些詞匯經常在什么類型的語篇和語境中出現。

　　在語法的層面上，借助于計算機語料庫既可以對單獨的語法現象進行研究，又可以對句子結構進行整體的觀察與分析，探索歸納其中的語法特點與使用頻次。這樣的宏觀分析，可以用來檢驗與核實以往的語法規則是否正確，是否符合語言的實際。如同詞匯層面的應用一樣，在語法層面上應用語料庫無論是進行微觀探索還是進行宏觀分析，都使我們對語法現象有了更深入的了解。同時，基于語料庫的研究，為英語語法的某些最基本的假設提供了一些新的見解，這就有可能把這些新見解更有效、更恰當地應用在教學中。

　　二、基于語料庫的語法研究

　　1、不定式的研究

　　Fang把帶有動詞原形的形式統稱為不定式。他利用含有100萬詞次的ICE-GB語料庫，研究了四類不定式在各類文章中出現的頻次與類別，發現帶有助動詞的動詞不定式(如 I will come)傾向于在口語中出現;帶to的不定式在書面語中更常見。當這兩類出現都很頻繁時，所在的文章多屬于強辯論型和勸說型，如行政公文和商業信函。ICE-GB當中，帶助動詞的動詞不定式和由to引起的不定式的總體平均比例能夠正確區別口語與書面語體，特別是區分寫有講稿的口語與無講稿口語之間的區別。而另外兩類動詞不定式，即不帶to的動詞不定式和for/to型的不定式，則因為語料庫中的例子不夠，而無顯著的口語―書面語區別。表明為了研究與某些詞匯緊密聯系的語言學特征需要使用比100萬詞次多得多的語料，才能對其用法找到可靠的證據。

　　2、被動語態的研究

　　Kramsky在1969年研究了不同文本中被動語態的頻次。所用的語料含有61785詞次，由等量的英語小說、3個口語體劇本和學術文章取樣構成。研究發現，在學術部分，被動語態占了動詞詞形的17.3%，而在口語部分中，則只占了2.25%。這一研究與Francis和Kucera 1982 年對Brown 語料庫中主動被動語態的研究發現一致。

　　3、詞語使用的語法框架研究

　　借助于索引軟件從語料中速索提取的同現的行，最容易研究某個詞使用的句法結構上下關系。例如，Stubbs借助一個“Girl Guides”文本中有關happy一詞的16行同現的上下文，總結出happy和happiness出現在下面具體的語法框架中：

　　Make NP happy (6例)

　　Be happy (4例)

　　Bring happiness (2例)

　　Make happy N (1例)

　　Give out happiness (1例)

　　Guide to happiness (1例)

　　他從中分析出happy的含義更是一種狀態，是根據使用者想怎樣使用它來變化的。Halliday把這種詞本身詞性變動的現象成為語法上的暗喻，指用一種語法類別代替另一種語法類別。

　　到目前為止，利用語料庫對句法結構所進行的研究，無論是量化研究還是質的研究都為數較少。盡管對句法結構的頻次統計很有用，但所進行的此類研究也極少。Biber 在研究英語口語和書面語的文體特點時，曾經把對詞項和對句子結構的頻次統計結合起來，用軟件對語料中的這些現象進行統計和分析。在利用學習者語料庫進行研究中，應該更多地開展對學習者中間句法結構的分析，以便揭示許多有待發現的非本族語的特征。

　　三、結論

　　語法是一個基本框架，詞匯是滿足框架的一系列選擇， 兩者的關系呈“空位-填充”模式(Sinclair 2004： 169)。換言之，詞匯是構建語言的材料，語法是語言構造的規則。人們利用語法規則和詞匯來生成和理解無限語句，語言使用是按照語法規則進行的創造性活動。總之，基于語料庫的研究不僅對于我們理解語言功能和運用大有裨益，而且也有助于語言教學。基于這些實用的語言模式，我們能為學生配備他們需要的工具，使之能夠理解并創造出適合于不同上下文的語言。

　　參考文獻：

　　[1]道格拉斯·比伯等，語料庫語言學，清華大學出版社，2012.10.

　　[2]王建新，計算機語料庫的建設與應用，清華大學出版社，2005.9.

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