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物理教學(xué)離不開實驗的論文
物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗?zāi)馨殉橄蟮膯栴}化為具體的知識、把難懂的理論變?yōu)橐捉邮艿氖聦崱３踔形锢淼膶嶒灲虒W(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)他們的觀察能力,動手能力,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。下面,我就結(jié)合自己的工作實際，來簡要的談?wù)剬嶒炘谖锢斫虒W(xué)中的幾大作用。
一、實驗可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
愛因斯坦說："興趣是最好的教師。"楊振寧博士也說過："成功的真正秘訣是興趣。初中的學(xué)生剛接觸物理學(xué)，怎樣去有效的去學(xué)習(xí)物理，愛學(xué)物理。那么，對物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就十分重要。而實驗教學(xué)，就是最直接，最有效讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣的方法。例如，八年級的第一節(jié)物理課，我就給學(xué)生準(zhǔn)備了，一個演示實驗和兩個分組實驗。"冷水"將"熱水"燒開的實驗在演示的過程中，我能明顯的感覺到學(xué)生對知識的好奇和興趣。當(dāng)我讓他們分組實驗不落地的乒乓球和摩擦起電時，學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)熱情更高。因此，在我的課堂教學(xué)中，如果條件允許，每節(jié)課都有實驗，無論大小。因為，在我看來只有讓學(xué)生保持對物理的熱情和興趣，他們才會愛學(xué)物理，想學(xué)物理，才能學(xué)好物理。
二、實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
所謂觀察是指直接運用眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官，或者間接借助于器材對物理現(xiàn)象的一種有目的、有計劃，并且持續(xù)、反復(fù)的知覺過程。就是要有目的地辨明觀察對象的主要特征，注意發(fā)現(xiàn)引起變化的條件和原因。實驗本身就是以觀察為主的一種科學(xué)研究方法。在教學(xué)過程中有許多演示實驗，學(xué)生對演示實驗很感興趣，教師對所做演示實驗的每一步都應(yīng)該對學(xué)生提出具體的觀察要求，使學(xué)生掌握正確的觀察方法。如溫度對擴(kuò)散現(xiàn)象影響的演示實驗,我分別拿出一杯熱水和冷水,然后向兩杯水中加入紅色墨水,讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩杯水顏色的變化和顏色變化的快慢。最后，學(xué)生會看到兩杯水的顏色都會變紅，但是變色的快慢不同，這時什么原因呢？學(xué)生分組實驗，就是有意識的安排學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的。如觀察水的沸騰實驗中要求學(xué)生注意觀察在給水加熱的過程中，當(dāng)水沒有沸騰，水的溫度怎樣變化？水中的氣泡怎樣變化？當(dāng)水沸騰時，水的溫度怎樣變化？水中的氣泡怎樣變化？在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論觀察的方法和應(yīng)當(dāng)注意的問題。慢慢的學(xué)生就掌握了觀察這種方法，才能對物體的物理變化有一個正確的認(rèn)識，才能得到正確的結(jié)論。
三、實驗可以提高學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。
物理學(xué)是一門自然學(xué)科，它的學(xué)習(xí)，就是為了解決實際問題，更好的服務(wù)于我們的實際生活。通過實驗教學(xué)，就可以提高學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。在分組實驗中，學(xué)生的動手能力，以及對各種實驗儀器的正確使用，都得到了很好的鍛煉。為學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題，起到了非常重要的作用。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)會使用天平和量筒，測量物體密度后，他們就會用自己掌握的知識去鑒別，一些工藝品是什么材料做成的。還可以幫媽媽檢測，家里買來的散裝食用油，是否為地溝油。聯(lián)系專題知識,綜合自己所學(xué)的知識，分析解決問題，如在學(xué)完力學(xué)知識后我就讓學(xué)生，根據(jù)實驗室所能提供的器材，要求學(xué)生解決如何測金屬塊的密度問題，怎樣用量筒、水等測金屬塊的密度？怎樣用彈簧秤、水等測金屬塊的密度？平時在講解練習(xí)冊是，習(xí)題中會出現(xiàn)課本沒有的實驗，我會讓學(xué)生根據(jù)提出的問題，自己設(shè)計實驗方法進(jìn)行實驗，最后會讓學(xué)生在課堂中互相交流自己的實驗，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)彼此一些好的做法。所以，實驗教學(xué)可以大大的提高學(xué)生解決實際問題的能力。
四、實驗可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它的建立并不是隨隨便便憑某些人的主觀意念想出來的，而是經(jīng)過一系列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炞C實、推導(dǎo)而來的，物理學(xué)科的形成和發(fā)展凝聚了多少前人的心血和智慧。因此，實驗課上一定要培養(yǎng)學(xué)生實事求是，尊重客觀事實，在講授某些物理定律或物理概念時，應(yīng)當(dāng)有意識的將科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、鍥而不舍的科學(xué)精神、堅定的科學(xué)信念滲透到教學(xué)當(dāng)中，要求學(xué)生認(rèn)真的做實驗，對實驗結(jié)果決不能馬虎對待，一定要仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，真實的記錄數(shù)據(jù)，并分析實驗中出現(xiàn)的問題，不能為了實驗結(jié)果而做實驗。很多學(xué)生在實驗前由于已知實驗結(jié)果，所以在實驗過程中總在期待那“精確”的實驗數(shù)據(jù)，這就明顯偏離了實驗的本質(zhì)意義，探究實驗成了驗證實驗，性質(zhì)就完全改變。所以，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到實事求是的可貴與重要，通過實驗教學(xué)，潛移默化地教給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
總之，實驗對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰�，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘問題，具有不可代替的重要作用。同時實驗可以使物理教學(xué)理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)習(xí)求知欲望，從而調(diào)動他們學(xué)好物理的主動性和積極性，引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)，逐步學(xué)會物理研究中基本的科學(xué)方法。
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