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      1. 初中物理教學中的實驗教學論文

        時間:2024-08-04 04:26:38 物理畢業論文 我要投稿
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        初中物理教學中的實驗教學論文

          一、實驗課的重要性

        初中物理教學中的實驗教學論文

          《初中物理新課程標準》中指出,通過科學探究,使學生經歷基本的科學探究過程,學習科學探究方法,發展初步的科學探究能力,形成尊重客觀事實、探索真理的科學態度。正是基于此認識,各地在進行中考命題時,實驗探究題在中考中占有很重要的地位、比重很大,分值較高。毫無疑問,目的是想讓中考更能符合課程標準,貼近各級教育部門對中學生綜合素質培養的要求,以期真正體現學生的科學素養和實驗創新能力。如濟南市初三學生學業水平考試物理試題,三個實驗探究題共計18分,而這一類題正是考察學生實驗能力、創造性思維能力、綜合運用知識能力的體現?疾斓闹R相當靈活,難度較大,失分較多,往往給學生一種一種無從下手的感覺。因此,在濟南地區流傳著這樣一句話:得實驗題者得天下。通過對實驗題的分析與論證,我們發現,濟南中考實驗題并不是完全照搬于課本上的實驗。,而是在課本基礎知識上再次升華、提煉,確實是真正貼近了《課程標準》,培養學生終身探究樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。雖然命題老師初衷是好的,可是面對的中學生這一“特殊”的群體,他們學習物理一共才兩年,思維能力還達不到相應的考察高度、對實驗的認識程度還沒有那么高,推理邏輯并沒有相應的水平。而老師平時在授課過程中更注重的是題海教學,計算教學,因此老師平時在課堂上在對培養學生實驗能力、邏輯思維的重要性就顯現出來了。

          二、實驗課的備課策略

          傳統的教學觀認為,抓緊時間授課,將大量的精力用于講解習題,沒有那么多時間和精力進行實驗備課和教學,實驗部分老師簡單的講解一下就行了。其實不然,作為一名在一線教學十幾年的物理教師,筆者認為掌握好了時間分配,充分的進行實驗課備課,發揮實驗在教學中的巨大作用,學生成績必然提高。正是基于對此的認識,因此我有以下幾點建議:

          1.備課程標準

          任何一門學科考試命題的指揮棒均是該學科的課程標準,同樣我們在進行課時安排、授課內容等個方面都要“受制”于課程標準。它是我們進行課堂教學的總抓手,是我們課程改革的中心思想。因此,作為一名初三物理教師,當你面對中考時,必須深諳此道。對課程標準對每一部分的要求和掌握程度要爛熟于心。只有做到這一點,那么我們在上課的時候、進行備課的時候才能有所依靠、有章可循。因為我們知道無論什么樣的新題、“怪”題,都離不開課程標準對它的要求,以不變應萬變才是我們的法寶。

          2.備課本

          上一節實驗課和一節普通的新授課一樣,不僅需要備課而且需要格外的仔細、認真,要對導入環節做好認真的預設,實驗內容與前后只是如何連接,想到可能會出現的各種“突發情況”。除了常規的檢查實驗器材、準備備用器材,教師更應該做到實驗必須提前預設,只有做好預設在能真正合理、科學的分配時間,做到萬無一失。

          3.備學生

          新世紀的中學生,他們面對的是一個開放的世界。每天會接受大量的新鮮事物,接觸的是潮流前線,思維活躍,可能會在課堂上冷不丁地提出一個“古怪”的想法。因此,這需要教師不僅要有豐富的專業知識儲備,更要有良好的駕馭課堂的能力,輕松、靈活的處理學生帶來的各種幸福的“障礙”。筆者在教學中有一種非常深刻的體會,那就是現在的學生一屆比一屆更活躍,一級比一級更不“懼怕”老師。我們與學生之間的代購越來越明顯,之間的共同話題越來越少。這就要求我們教師除了教書,更需要我們每天去接觸大量的知識風暴,天文地理無所不含。

          三、發揮教師的主導作用

          《新課程》明確告訴我們,教學中發揮教師的主導作用。雖然學生是學習的主體,但教師的引領、主導作用卻不僅不可忽視,而且還占有十分重要的地位。實驗課的預設,包括情景的預設,實驗器材的使用方法和容易出現的故障。教學中發揮學生的主觀能動性,讓他們自己動手排除故障,既鍛煉了學生的動手操作能力,又解放了教師。這就要求教師要有深厚的功底,教學中的每一個環節要做到心中有數。只有這樣才能在課堂上游刃有余,收放自如。實驗中,教師要認真觀察學生的操作過程,做到及時的指導和幫助,重點是點撥、指導、解惑,而不是講解和輔導學生實驗。引導學生分析出現的問題的原因,提高他們思考問題、解決問題的能力,真正提高學生的綜合素質總而言之,現階段的初中物理實驗的重要性不斷地提高、顯現,在各地中考中的地位也不斷地加強。如何科學的把握實驗時間,如何真正地上好實驗課,把課堂真正地還給學生,在實驗教學中培養學生的創造性思維,提高學生的動手能力、邏輯推理能力,逐步培養他們的科學世界觀,這才是我們初中物理老師今后努力的方向。

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