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多媒體創作系統的使用體會
內容摘要：多媒體計算機和網絡在教學領域的應用已日益廣泛，以多媒體計算機和網絡應用為主的教育技術已經成為當今教育現代化的重要標志。多媒體課件制作工具的選擇和應用成為眾多學校關注的問題，本文從繪圖功能、動畫功能、設計思想、打包執行文件以及新舊版凱迪多媒體創作系統的比較等方面介紹了一個入門級多媒體課件制作工具——凱迪多媒體創作系統。
關鍵詞：多媒體創作系統 凱迪多媒體創作系統
廣州市黃埔區下沙中心小學開展多媒體計算機輔助教學的研究和推廣已經有一年了。在這一年里，老師們用過不少的多媒體編著系統，經過老師們的實際操作，在實踐中幾經篩選，現在在老師中最流行的多媒體制作工具只有Authorware、flash和Powerpoint、凱迪等幾種了。前兩者只有一些計算機基礎較好的教師中能使用，后兩者在小學普通教師中也使用廣泛，這主要是由兩種軟件的特點和小學對多媒體課件的要求決定的。小學的課件針對小學生年齡及認知特點，重在創設情境，引導學生思維，化難為易，化抽象為具體，化因為動，強調視覺、聽覺效果，達到吸引學生注意力的作用。從制作的角度看，小學課件不容易做。
作為一名小學教師，我制作多媒體課件已經有3年時間了，期間我用過不少系統。這次，我想向制作多媒體課件剛起步的學校介紹凱迪多媒體創作系統，主要是因為它具有以下幾個重要的特點：
強大的繪圖功能
與其他軟件相比，凱迪多媒體創作系統的一個重要特點是具有強大的繪圖功能。其它軟件在制作課件時，一般需要借助其它的繪圖工具繪制圖形，然后再在制作過程中調用圖形，這對課件制作人員提出了的要求，而且由于制作所有圖形都要用位圖，課件一般都比較大，不利于保存和交流。與之相比，凱迪多媒體創作系統除了具有相類似功能少，還具有強大的繪圖功能，不比一般的繪圖軟件差。而且能對所繪的圖形進行隨意的修改，基本能滿足課件制作的需要，這是其它軟件所沒有的，非常適合于美工基礎較差的教師使用。此外，它還提供了方便的顏色編輯功能。在計算機上調整顏色對非美術專業人員來講是十分困難的，凱迪多媒體創作系統針對這一情況，提供了一個實用的工具.將鼠標移到你想用的色塊上.按下F4鍵，就會出現一個提供了該色塊的三原色代碼窗口。你只提供三原色代碼輸入到顏色編輯窗口里，就得到想要的顏色了。
強大的動畫功能
一般的多媒體編著系統都只提供簡單的平移等動畫功能，復雜的動畫都要通過動畫文件來實現，包括Authorware在內。這在一定程度上限制了課件的生動性。因為限于教師們的計算機操作水平以及工作時間限制，他們不能或沒有時間去制作精彩的動畫文件。而一個較少動畫的課件跟幻燈投影的效果差不多，后者還無需大量的投入。而凱迪多媒體創作系統則提供了十四種動畫功能，基本能滿足課件制作的需要。其中很多功能是其它多媒體系統所沒有的，如旋轉、逐漸形成、變形、改變比例、三維運動、隨機運動等，已經具備某些專用動畫軟件的效果，而操作上又十分簡單。這十四種動畫有機地結合起來，能制作出非常精美流暢的動畫效果，而課件所占的硬盤空間卻又十分的小，這正是我們想要的，因為大多數學校里的計算機都是舊機器，機器檔次較低，硬盤也很小，太大的動畫文件占用大量硬盤空間。為了節省硬盤空間，只有減少動畫文件的數量和大小，這從很大程度上限制了課件設計制作的發揮。凱迪多媒體創作系統就很好地解決了這個問題。
為了減少重復勞動，共享資料，提高課件制作的效率，凱迪多媒體創作系統提供了靈活的資料庫管理功能。只要在凱迪多媒體創作系統課件里使用過的物件都能放在資料庫管理功能。我們可以按平時使用的習慣，在資料庫里先建立一些常用的類，在以后的制作過程中，將自己覺得滿意或常用的物件放進資料庫相應的類里，就可以在制作其它課件時隨意調用了。而且，放進資料庫里的物件的動作屬性并沒有改變，只是修改了時間屬性，從0時間出現直到255999時間(即最大時間)消失。這樣我們就可以節省大量的重復勞動.也為集體合作開發課件提供了方便。
簡單的設計思想
用凱迪多媒體創作系統制作課件，只需掌握兩個主要參數，一個是時間屬性，另一個是運動屬性。時間屬性包括物件出現的時間與消失時間，運動屬性描述物件在一段時間里所包含的動作。掌握了這兩個屬性，可以說就掌握了凱迪多媒體創作系統課件腳本的制作，設計課件的方法十分簡單。便于交流與修改。這對提高課件的質量與適用性十分有用。
無需打包安裝也能脫離系統運行
在日常的使用過程中我們發現，在課件制作完成后.很多多媒體平臺都需要打包后才能脫離系統運行，而所提供的打包工具在使用上又都很緊鎖;并且由于支持系統運行的軟件包很大，無論課件大小，都需要捆綁一個很大的軟件包，造成打包文件過大，不利于保存和交流。另外，根據教學的特點我們發現，由于老師們上課的風格不同，他們對課件的設計要求也各不相同，往往同一課題需自制作不同風格的版本才能滿足學校里不同老師的要求。不同風格版本間其實并無大大差異.只需進行局部修改.但這對于打包文件是無法實現的.這一局限性造成了課件與教師教學風格的沖突，嚴重地影響了老師們使用計算機多媒體課件的熱情。
凱迪多媒體創作系統在處理這個問題時提出了一個十分完美的方案。凱迪多媒體創作系統為用戶提供了兩種脫離系統運行的方法，一是正常的打包與安裝，與其它軟件類似;二是無需打包也能脫離系統運行，具體方法是：先將與課件有關的節目與文件用凱迪多媒體創作系統系統里提供的備份文件功能備份到一個目錄里，再將凱迪多媒體創作系統系統文件中的兩個.dll文件和play.exe拷貝到該目錄下，所有凱迪多媒體創作系統制作的節日就能單獨運行。也可以創建play.exe的快捷方式，就可以運行整個課件了。這個方案為老師們修改已有課件提供了方便，大大地豐富了課件資源。另外，由于凱迪多媒體創作系統系統的驅動程序十分小(三個文件不到800k)，課件成品容量也相應減小，易于保存和交流。尤其是在建有校園網的學校，更是十分方便。
新舊版凱迪多媒體創作系統的比較
舊版除了簡單易學，對于我校所有教室都已經普及的實物投影儀，加視頻捕捉卡產生的極其方便的掃描制作.bmp圖象功能，舊版只支持.bmp圖象格式也是極為誘人的。但只支持.bmp圖象格式、midi音樂格式、.wav聲音格式、.avi影音格式等少數幾種文件格式，可以說舊版的兼容性極差。新版解決了這個問題，支持.jpg、.gif等等文件格式，兼容性有了極大提高，但功能更強大的同時，簡單易學性和穩定性降低了，而且兼容性還是遠不如Authorware、flash和Powerpoint，就算是舊版的簡單易學性、穩定性和動畫幻燈功能也不如Powerpoint，從新舊版都不能支持WINDOWS系列的剪貼板可以看出，凱迪多媒體創作系統的新版還可以做得更好，因為新版還在測試中，兼容性、穩定性、簡單易學性和各種功能還可以做得更好，我們可以在2001年用上最新版。盡管如此，從總體上可以說，凱迪多媒體創作系統功能強大，簡單易學，性能價格比很好，適合小學課件制作的初學階段。
由于凱迪多媒體創作系統功能強大，簡單易學(一般兩三天的操作培訓就能掌握基本操作)，所以，我校作為全區的信息技術教育示范小學，區教育局推薦凱迪多媒體創作系統給我們，經過一段時間的實踐，取得了不錯的成績。本人制作的《正確使用鍵盤》獲得了全區計算機教師的一致好評。在全區優質課評比中，我校用凱迪多媒體創作系統制作的課件上的全區公開課獲得了第一名，在首屆“華教杯”全國多媒體課件大獎賽中獲三等獎，本人制作的《WPS文件編輯》在首屆“華教杯”全國多媒體課件大獎賽中獲一等獎，本人制作的《WPS文件操作》在全國學科“四結合”總課題組科研成果大賽中獲三等獎。在隨著老師們對凱迪多媒體創作系統及其他多媒體創作系統認識的不斷提高，他們所制作課件的質量也越來越好，利用計算機多媒體提高課堂教學效率的積極性也不斷提高，在首屆“華教杯”全國多媒體課件大獎賽中，我校被光榮地評為全國優秀組織單位。
以上幾個方面的介紹，僅是拋磚引玉，真誠希望能與有興趣的同行或學校多點交流、互相學習、共同發展。
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