在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育教育論文
摘要：“德育是教育的靈魂”。教人要教心，育才先育德。德育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容；是學(xué)校教育的重要方面。適時抓住每一個教育契機(jī)，結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)具體內(nèi)容，有意識“滲透”德育，避免德育言之無物，空洞說教，從而達(dá)到潛移默化的效果。
關(guān)鍵詞：德育教育 化學(xué)學(xué)習(xí) 環(huán)境教學(xué)
“德育是教育的靈魂”。教人要教心，育才先育德“寓思想政治教育于化學(xué)教學(xué)之中，以達(dá)到中學(xué)化學(xué)教學(xué)的目的�！币虼耍诨瘜W(xué)教學(xué)中滲透德育教育是化學(xué)教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)無旁貸的責(zé)任。
一、通過化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分，它是推動學(xué)生探求知識的動力，它會使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要、樂于學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)正確確立的前提條件。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是我備課過程中非常重視的'一個環(huán)節(jié)。總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我所采用的激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的方法有以下幾種：
1、創(chuàng)境激趣法。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)更為有效。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境時，應(yīng)該力求真實(shí)、生動、直觀而又富于啟迪性。如在教二氧化碳性質(zhì)時，我首先“變”了一個小魔術(shù)——“清水變牛奶”，即用一根玻璃管向澄清的石灰水中吹氣，結(jié)果澄清的石灰水變渾濁了。這一小小的魔術(shù)把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣勾了出來，使他們產(chǎn)生了想要學(xué)習(xí)本節(jié)知識的強(qiáng)烈的愿望。
2、實(shí)驗(yàn)激趣法�；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如果一個教師在化學(xué)教學(xué)過程中，只是憑借一根粉筆一張嘴一本書的話，即使講得再深透，語言再動聽也不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我在教學(xué)過程中，凡是課本要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)我一個不漏地讓學(xué)生動手做了，不僅如此，我還努力改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)，把一些演示實(shí)驗(yàn)也改成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)，通過人人動手做實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、通過環(huán)境教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識
隨著工農(nóng)業(yè)的發(fā)展和人民生活的提高，人類活動對自然環(huán)境的污染日益增加，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球已成為人類共同的呼聲。把環(huán)境保護(hù)教育穿插在化學(xué)教學(xué)之中，對增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識具有重大意義。教學(xué)中可從以下幾個方面入手：
1、挖掘化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。比如在講到二氧化硫時，就可以滲透環(huán)保知識，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。告訴學(xué)生二氧化硫是一種主要的大氣污染物，是形成酸雨的主要成分，它能導(dǎo)致水質(zhì)酸化，毀壞樹木、莊稼。
2、規(guī)范試驗(yàn)操作。例如，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，將藥品規(guī)定了用量和濃度，有些藥品取最小或采用微型實(shí)驗(yàn)，既方便施教，又方便操作，更易讓學(xué)生觀察和記憶，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，同時會節(jié)省藥品，減少污染，也能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作。將一些有毒物質(zhì)參加或生成的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使操作更合理有效，又能控制或避免排污量，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。如銅與濃硫酸的反應(yīng)是一個演示實(shí)驗(yàn)，我們將實(shí)驗(yàn)中的銅屑改為彎成螺旋狀的細(xì)銅絲，銅絲與濃硫酸接觸即反應(yīng)，脫離即停止反應(yīng)，可以讓學(xué)生輪流觀察或操作，使二氧化硫的產(chǎn)生降到最低限度�？傊倪M(jìn)實(shí)驗(yàn)操作方法有多種，我們要根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和教學(xué)實(shí)際，充分利用舊物質(zhì)和廢物，將原有的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的分析改進(jìn)，以達(dá)到更安全可靠、趣味新穎、快捷方便、可控制排污量、增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識等目的。
三、通過化學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是尊重科學(xué)的唯物主義精神
在平常教學(xué)中，我很重視對學(xué)生實(shí)事求是的教育，從實(shí)驗(yàn)的記錄到作業(yè)的完成，以至于到考試，我都嚴(yán)格要求學(xué)生。學(xué)習(xí)就好比做人，來不得半點(diǎn)的虛偽和驕傲，我首先以身作則，我知道“榜樣的力量是無窮的”，所以在教學(xué)中，我做演示實(shí)驗(yàn)有時也有失敗的地方，我從不敷衍學(xué)生，實(shí)事求是地告訴學(xué)生自己失敗的原因，并向?qū)W生致歉；在平常的教學(xué)中，有時由于粗心或心急，寫錯字，講錯詞是難免的，學(xué)生就會給我指出來，我對學(xué)生指出的錯誤虛心接受并改正，堅(jiān)持錯就是錯對就是對，讓學(xué)生感受到了老師的工作作風(fēng)，從而產(chǎn)生了對老師的敬仰而效仿老師的為人，從而養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持實(shí)事求是、一分為二的科學(xué)精神。
實(shí)踐證明，在化學(xué)教學(xué)中適時抓住每一個教育契機(jī)，結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)具體內(nèi)容，有意識“滲透”德育教育，不但活躍了課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)頑強(qiáng)刻苦的意志品質(zhì)。
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