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      1. 淺談地理教學中如何實施素質教育論文

        時間:2024-09-18 09:17:39 地理畢業論文 我要投稿
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        淺談地理教學中如何實施素質教育論文

          【摘要】隨著以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育成為我國邁向21世紀教育的共識,地理教學觀念正在不斷更新,全面優化地理教學的改革也不斷深入。本文分析了我國近年來在地理教學改革中的成功經驗和存在問題,對照當今國際國內課程、考試制度和教學模式的多樣化類型及其發展趨勢,我們提出了面向素質教育的地理教學調整策略。

        淺談地理教學中如何實施素質教育論文

          【關鍵詞】地理教學;素質教育;創新實踐

          一、德育要貫穿地理課堂教學的始終

          德育是學校培養合格人才的首要任務,也是素質教育的重要內容之一。教師應該從地理學科自身的知識結構和教學內容中挖掘教育素材,尋找德育與地理知識教育的結合點,把思想教育與地理知識教育以及學生能力的培養有機地結合起來。例如:結合我國鋼鐵、煤炭、石油等工業所取得的成就的講述,對學生進行愛國主義教育;可以結合環境、資源與人類的關系等內容的講解,對學生進行環境保護意識的教育;可以結合地理現象的講授,對學生進行破除迷信,相信科學的教育。例如,通過講解板塊構造理論講述地球上地震和火山現象成因。通過學生旅游實地考查,培養學生勇于探索、勤奮勞動的精神,對他們進行意志品質的教育。

          二、創造良好愉悅的課堂教學環境

          課堂教學活動是學校所特有的育人環境,這種環境是在師生雙向心理活動過程中形成和發展起來的。對課堂教學來說,只有創造良好愉悅的心理環境,形成一種團結進取、協調融洽的心理氣氛,才能激起共同的情感體驗,產生感情上的共鳴,使教師傳授的知識被學生愉悅地接受和自覺地掌握。正所謂:“親其師,信其道”。

          教師發揚教學民主,在分析、討論問題時敢于讓學生大膽質疑,形成暢所欲言、寬松民主的課堂氣氛等,對于教學活動順利進行有著至關重要的作用。

          三、科學安排教學過程

          教學程序要結合學生的認知規律,做到環環緊扣,節奏張弛適度,過渡自然巧妙。教師的講授應突出重點,目標明確,啟發思維,切忌一講到底。增加學生學習活動的訓練內容,難度要適中,符合學生的實際情況,尤其要照顧到中差生以達到大面積提高學生素質的目的。課堂教學必須指導學生的學習方法。蘇霍姆林斯基指出:“教給學生能借助已有的知識去獲取知識,這是最高的教學技巧之所在!钡乩斫處煈S機應變,選擇啟發式、討論式、探究式等有針對性的教法,引導學生注意知識的挖掘與拓展,善于發散、引發思維、開闊思路。

          四、努力做到讓全體學生參與地理課堂教學

          全體學生是否積極地參與到課堂教學中,是素質教育思想在課堂教學中能否順利貫徹的重要標志之一。教師在備課時應根據學生的實際情況,增加學生參與活動的目標內容。教師在教學中應轉變觀念,由目前的“主演”變成“導演”。教師要帶有飽滿的穩定的激情,指導點撥學生參與課堂教學活動,以嚴肅認真的態度和言行,激發學生學習的興趣。真正把課堂教學作為學生整體參與的主戰場。教師更要不斷改進教學方法,對學生進行分層次教育,發揮學生的主體作用。

          五、加強對學生自學能力的培養

          自學能力是學生能力的一個綜合指標,是學生適應社會發展需要的重要能力指標,可以通過預習、閱讀、復習,以及提出、分析、解決問題等逐步培養這方面的能力。教師在教學中要善于把握重點,發揮學生的主觀能動性和創造力。能力培養是長期和連續的,它可以幫助學生找出學習活動的自我差距,并且自我完善。在地理課堂教學中,教師必須將基本知識和基本技能與發展學生的自學能力統一起來。

          六、提高教師素質,保證優師育人

          在地理教學實施素質教育過程中,必須把地理教師隊伍建設當作“重點工程”,做到“愛師有情,重師有誠,用師有長,培師有方!本唧w做法如下:

          1、加強教師職業道德建設,提高教師職業道德水平,開展“立高尚師德,樹教育新風”的師德教育活動。

          2、加強教育理論學習,提高教師的理論素質,轉變教育思想,樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。

          3、加強基本功訓練,提高教師業務素質,由經驗型教師向科研型教師轉變,樹立科研意識。一名優秀的教師,他的教學過程總是在教改中充實完善,并有不斷的創新和突破,從而出色地完成教學任務的,并依靠這種實踐,創新的精神,一步一步踏入教育藝術的殿堂。所以,素質教育要求教師在教學實踐中要勇于探索,敢于創新,創造一個真正屬于自己的教學風格,并在現代素質教育中得以體現。

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