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體育教學中素質教育實施論文
社會的發展和新課程改革要求我們應在體育教學中必須實施素質教育。體育教學大綱中也明確指出體育教學中貫徹素質教育精神，提高學生適應社會能力和社會實踐能力。作為基礎教育學科的體育教學肩負著提高全民思想道德修養和健康素質的任務，所以體育教學中實施素質教育是當前體育教育改革重中之重。
1、體育教學目標中突出素質教育思想
制定科學的體育教學目標是對體育教學工作進行優化的重要第一步，也是關鍵步驟。體育教學目標中能否突出素質教育思想，直接影響能否順利實施體育教學任務中規定的要求和標準。要保證體育教學目標的科學性和實踐性，應該注意一下四點：
�。�1）所確定的體育教學目標，應能夠突出增強學生體質、加強學生心理素質、提高學生實踐能力等三方面。并且還能體現體育教學運動的特點，突出體育教學與其它學科教學的不同之處。
�。�2）體育教學目標的設置，要符合學生和學校的發展的實際情況，要確保教學目標的可行性，操作性和考核評價的科學性。
（3）所設置的體育教學目標要簡單、清晰，有利于學生的理解同時又要有利于體育教師的掌握。
�。�4）體育教學目標要遵循教學大綱的教學步驟，并根據學生的體育基礎知識，訓練習慣以及興趣愛好，明確體育教學目標，而且及時交給學生，讓學生徹底領會，從而順利完成體育教學目標。
2、強調體育教學素材的科學性
科學的體育教學素材是實施體育教學中實施素質教育的保障。選定的教學素材一定要滿足體育教學中實施素質教育的基本要求，選擇體育教學素材要注意以下兩點：
�。�1）在體育教學中使用的教學素材必須符合體育教學目標和任務，且在現實體育教學活動中獲得的體育教學內容，都可以選定體育教學的素材。體育教師在現有的教學素材中進行組織和選擇的過程中，不能以私人的興趣趨向為準，而應充分考慮學生的發展、培養學生的終身體育理念和良好的體育運動習慣的養成、提高學生體育素質等方面為依據對教學內容進行篩選、更新和創新。
�。�2）其次，在體育教學中實施素質教育，組織合理、科學的體育教學素材的過程中，體育教師應注意根據不同地區和不同學校的實情以及學生的體育鍛煉要求，科學引進先進的運動項目和民族體育運動項目。經過新運動項目和特色運動項目的引進，來促進學生的學習體育興趣和運動需求，挖掘民族體育的魅力，傳承民族體育的文化底蘊，提高體育教學的趣味性和實踐性。
3、提高體育教學方法的實效與趣味性
�。�1）當前體育教師應提高體育教學質量。對學生體育學習的興趣能夠調動學生的學習、訓練積極性和主動性，在此基礎上，教師應該抓住青年學生對體育感興趣的特點，把體育運動技能的教授與科學的體育訓練方法結合起來，從而充分調動學生的積極性和主動性,提升體育教學質量。于此同時，還可以根據學校環境的不同來設置專修體育課與選修體育課，使學生根據自己的興趣愛好來選擇體育課。這種教學方法有利于體育教師組織體育教學活動的同時也有利于發揮學生的體育特長，能夠活躍體育課堂的氣氛，能夠提高體育課堂的教學效果。
（2）體育教師能應將體育教學的內容與學生要從事的相關專業相結合。體育教學要將培養學生實踐能力為目標，為此，學校要根據學生所選擇的專業，對學生所學的學習訓練計劃與方法設置針對性的安排。這樣能提高學生對將來所從事的職業所需的身體素質要求適應相關訓練項目。體育課程要求教師要處理好體育教學任務的特點，同時根據學生實際情況安排教學內容和運動鍛煉的方法,進而使學生能熟練的運用體育理論來引導體育實踐活動。這可以提高學生的組織與指揮素質，使他們能在體育活動中感受到成功的感覺,進而能加強學生學習體育的自信心。這能充分體現體育教學的針對性與選擇性。
�。�3）體育教學與勞動技能相結合,進行實踐性教學。任何一種職業技能,都存在外在的形態，而且都有特定的技能需求。在體育教學中，教師應該認真研究不同勞動技能的基本形式,以體育教學入手，進行模擬勞動技能的鍛煉，這能夠發展學生的身體素質的同時又能提高學生的勞動技能。假如，建工專業的學生,他們在以后從事的職業勞動中需要拋物體動作，所以在體育教學過程中可用投擲鉛球，足球墊球的技術進行相關的模擬訓練。訓練時，能夠保持墊足球基本姿勢的基礎上，為了更近似拋磚的動作，可把拋投排球和籃球進行訓練,這樣可以培養建筑工的勞動技能。在實際體育教學中，除了進行模擬勞動技能的鍛煉外，還能模擬勞動環境進行教學，在操場或某種場地上劃出勞動場所，讓學生進行鉛球、鐵餅等體育器材的拋投練習。還可以用啞鈴，輕型杠鈴等器材進行快速移動物品的游戲比賽。這樣學生在新穎、愉快的氛圍中即鍛煉了身體，加強了勞動意識，又提高了勞動能力。素質教育立足于全面性的教學需求，但體育教學作為傳統學科，在傳統的體育教育的形態下，體育教學整體體現著“老態龍鐘”的氣息，與素質教育的需求無法有效對接。體育教師應該是教學活動的決策者、教學改革的創新者，而不應該是被動的實施者、依賴者。只有這樣，學生才能夠更好地達成學習體育的目標，也才能夠親身體驗到體育的樂趣。體育教師要保證學生的主體的地位，充分滿足學生的好奇心、需求和愛好，充分挖掘他們的求索潛能。讓學生積極主動學習體育而不是被動的接受訓練，這才是培養學生創新能力的重要途徑。改變目前體育教學形態、體育教學中引進創新教學理念，是推進體育教學中實施素質教育的落腳點，這也是從根本上深化體育教育改革進程的有效支柱。要求社會各界都要充分認識，大力支持，積極參與體育教學中實施素質教育的重大意義，在體育教學中全面推進素質教育。
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