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培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法探究論文
摘要：
興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象所產(chǎn)生的積極的、帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。對(duì)于七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)， 學(xué)好語(yǔ)言必須有興趣作為強(qiáng)勁的動(dòng)力， 才能形成有效的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力， 取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此， 在七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段， 要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。本文主要從融洽的師生關(guān)系、有效的教學(xué)方法、多樣的教學(xué)手段等幾個(gè)方面闡述如何培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：
七年級(jí)； 興趣； 任務(wù)驅(qū)動(dòng)； 語(yǔ)言應(yīng)用；
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在每一個(gè)年輕的心靈里， 存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的‘火藥’， 就看你能不能點(diǎn)燃這‘火藥’。”這里的“火藥”就是指興趣。社會(huì)在發(fā)展， 時(shí)代在進(jìn)步， 日新月異的新時(shí)代背景下， 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也會(huì)發(fā)生一些變化， 如何在新課改形勢(shì)下培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣， 值得每位教師去認(rèn)真探討。
一、構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系
融洽的師生關(guān)系影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣， 對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著重要的作用。建立新型的師生關(guān)系既是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與英語(yǔ)教學(xué)改革的前提和條件， 又是新課程改革與教學(xué)改革的重要內(nèi)容和任務(wù)。
1、英語(yǔ)教師深入學(xué)生生活， 做學(xué)生的知心朋友
教師的教與學(xué)生的學(xué)構(gòu)成了教學(xué)的雙邊關(guān)系。英語(yǔ)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須重視師生間的情感交流， 這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要。七年級(jí)的學(xué)生剛剛步入中學(xué)校園， 英語(yǔ)教師要深入到學(xué)生中去， 做學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的朋友。如通過(guò)開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)， 和學(xué)生一起站軍姿， 一起游戲， 引導(dǎo)學(xué)生試唱英語(yǔ)歌曲；教學(xué)上做學(xué)生的老師， 與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系， 用師愛(ài)去愛(ài)護(hù)每位學(xué)生， 想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣， 拉近師生的心理距離。
2、教師精心備課， 上好英語(yǔ)啟蒙的幾節(jié)課
學(xué)生剛剛結(jié)束了天真爛漫的小學(xué)生活， 進(jìn)入初中， 一切都充滿了好奇。所以， 起始階段的幾堂英語(yǔ)課是最重要的。為此， 教師課前要做好充分的準(zhǔn)備， 仔細(xì)研究學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容， 設(shè)計(jì)好每節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)， 努力使每堂課都上得生動(dòng)活潑， 趣味橫生。一旦學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)起始階段產(chǎn)生了一定的興趣、好奇心和求知欲， 就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣， 也便有了以后學(xué)習(xí)的積極性。我在上第一節(jié)課時(shí)， 問(wèn)了學(xué)生這樣幾個(gè)問(wèn)題：為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 英語(yǔ)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是怎樣的， 如何學(xué)好英語(yǔ)。學(xué)生思維開(kāi)闊， 回答得很到位。有些小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門較早的學(xué)生， 還分享了英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得和方法。此外， 教師要增加自己的專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備， 課堂上多給學(xué)生講一些英語(yǔ)小知識(shí)、小故事、小幽默等， 以引起學(xué)生的共鳴。例如， 在“unit 1 my name is Gina”一課的family name， first name與middle name學(xué)習(xí)中， 可以講一講外國(guó)人名字的由來(lái)， 如green， white等顏色的詞可以作姓氏講。除此之外， 也可以給學(xué)生講一些外國(guó)的風(fēng)土人情、重要節(jié)日， 也可以給學(xué)生講中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的英文譯名。這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)在日常交際中很有用， 會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
二、運(yùn)用科學(xué)、合理的英語(yǔ)教學(xué)方法
1、根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容， 采用不同的教學(xué)方法
一些受師生歡迎的教學(xué)方法， 如愉快教育、情境教育、成功教育等都能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以情境教學(xué)法為例， 它是通過(guò)課件設(shè)置的主題環(huán)境、卡通動(dòng)畫(huà)和圖片讓學(xué)生融入全英文的情境中， 幫助學(xué)生理解詞義， 形成用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。例如：介紹自己家庭成員的話題時(shí)， 要求學(xué)生從家里帶來(lái)一張全家福， 應(yīng)用學(xué)校的投影設(shè)備進(jìn)行投影， 學(xué)生用英語(yǔ)介紹家庭成員， 其他學(xué)生就能理解介紹內(nèi)容。又如任務(wù)型教學(xué)法， 是在每個(gè)主題環(huán)境中為學(xué)生布置了相應(yīng)的任務(wù)和需要學(xué)習(xí)的技能， 學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情景下， 通過(guò)完成任務(wù)和學(xué)習(xí)相關(guān)技能， 鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力。例如， 保護(hù)我們的動(dòng)物朋友， 促進(jìn)自然和諧， 可以設(shè)立“Our Home”主題， 以小組為單位進(jìn)行材料收集和整理， 然后組織英語(yǔ)手抄報(bào)， 在全校范圍內(nèi)展出。再如實(shí)踐教學(xué)法， 它注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力， 通過(guò)設(shè)計(jì)生活場(chǎng)景， 如購(gòu)物、問(wèn)路等， 讓學(xué)生面對(duì)實(shí)際生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題， 用英語(yǔ)完成規(guī)定任務(wù)， 增加學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)自信， 鍛煉他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。
2、直觀性教學(xué)， 強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的實(shí)用性
初一新生初次接觸英語(yǔ)， 對(duì)英語(yǔ)有著莫名的神秘感， 既不知英語(yǔ)為何物又欲見(jiàn)英語(yǔ)真面目， 在這樣的模糊狀態(tài)下， 需要教師恰當(dāng)、正確的引導(dǎo)， 盡可能地創(chuàng)設(shè)情景， 充分利用直觀教具呈現(xiàn)知識(shí)， 通過(guò)動(dòng)作、實(shí)物、圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義， 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、有意義的情景， 讓學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識(shí)， 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。例如， 講食物、顏色、水果等， 鼓勵(lì)學(xué)生從家里帶來(lái)實(shí)物， 給學(xué)生直觀的印象， 記牢英語(yǔ)名稱。為了提高學(xué)習(xí)效果， 給學(xué)生講英文小故事， 猜英文謎語(yǔ)， 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英文童謠， 舉辦小型的比賽等活動(dòng)， 調(diào)動(dòng)課堂氣氛， 使學(xué)生的情緒處于亢奮狀態(tài)， 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也逐漸濃厚。
3、重視自主學(xué)習(xí)， 提高學(xué)習(xí)能力
一些學(xué)生課堂上不會(huì)做筆記， 依賴教師的提醒；課后不知道及時(shí)溫習(xí)， 依賴父母的督促；背單詞時(shí)死記硬背， 不會(huì)理解記憶；遇到問(wèn)題自己不會(huì)解決， 需要依靠教師和家長(zhǎng)的幫助。這些問(wèn)題， 都在提示學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的欠缺。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施， 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等新的教學(xué)模式， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 解決上述問(wèn)題。為此， 在教學(xué)中， 教師要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中體會(huì)創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)， 讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久興趣。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求屬于一級(jí)要求， 分為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)部分， 通過(guò)具體形象的教學(xué)方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)單詞句型的記憶。例如：在教授“Do you like bananas？”時(shí)， 可以要求學(xué)生帶一些食物來(lái)進(jìn)行操練， 在操練的時(shí)候注重名詞的復(fù)數(shù)形式， 讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)物自主學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)。
三、重視英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)
1、營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍
為了營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍， 教師不僅組織學(xué)生精心布置教學(xué)環(huán)境， 在黑板報(bào)上開(kāi)辟一方醒目的英語(yǔ)角， 還可以設(shè)置每日英語(yǔ)值日匯報(bào)。開(kāi)學(xué)初鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)制定課程表， 設(shè)計(jì)英語(yǔ)手抄報(bào)。雖然學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)還不是很豐富， 單詞量有限， 但強(qiáng)烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境， 能提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索意識(shí)， 體會(huì)英語(yǔ)的實(shí)用性。
2、及時(shí)的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)
教師在課堂教學(xué)中不僅僅要傳授知識(shí)， 更要注意教學(xué)信息的反饋， 以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)。學(xué)生的一舉一動(dòng)、學(xué)習(xí)表情、神態(tài)均為教學(xué)反饋的內(nèi)容。教師要通過(guò)不同形式的及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 維持學(xué)習(xí)動(dòng)力， 不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師一句恰如其分的評(píng)價(jià)， 一個(gè)微不足道的OK、Good、You are very good都會(huì)增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)， 用正確的鼓勵(lì)來(lái)引導(dǎo)他們， 會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生無(wú)窮的學(xué)習(xí)力量和熱情， 不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、科學(xué)分配學(xué)習(xí)小組
根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的不同表現(xiàn)情況進(jìn)行分組， 要分別對(duì)待， 揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)習(xí)比較好、知識(shí)接受水平較高的學(xué)生， 一般來(lái)說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)較自覺(jué)， 遵守紀(jì)律， 教師要提出較高的要求， 以滿足其求知欲；接受能力、知識(shí)水平較低的學(xué)生， 教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)， 根據(jù)各類學(xué)生的不同特點(diǎn)， 采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等方式， 把學(xué)生分成小組和編號(hào)， 按照學(xué)生的英語(yǔ)課堂表現(xiàn)和成績(jī)分別排號(hào)， 為學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)， 讓每個(gè)學(xué)生都能參加活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、借助現(xiàn)代化教學(xué)手段
當(dāng)前， 多媒體輔助教學(xué)已成為常態(tài)。在英語(yǔ)教學(xué)中， 會(huì)用多媒體教學(xué)不如巧用多媒體教學(xué)。運(yùn)用多媒體精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課， 把直白枯燥的語(yǔ)言形象生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)， 激發(fā)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的濃厚興趣。如unit4 where is my backpack？教學(xué)中， 利用課前時(shí)間把教室內(nèi)學(xué)生文具的擺放位置拍攝下來(lái)， 然后由多媒體呈現(xiàn)在課堂上， 學(xué)生會(huì)有身臨其境的感覺(jué)， 積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。計(jì)算機(jī)還可以與電視、投影儀、幻燈機(jī)等其它教學(xué)設(shè)備接在一起使用， 為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如在unit 2 is this your pencil？的小活動(dòng)lost and found中， 可以讓學(xué)生用不同的角色表現(xiàn)自己， 有l(wèi)oser， 也有founder， 學(xué)生用is this your pencil？is this your eraser？及其回答yes， it is、o， it isn&apos；t。來(lái)練習(xí)當(dāng)堂學(xué)習(xí)的語(yǔ)言目標(biāo)。
總之， 英語(yǔ)教師只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況， 采取行之有效的教學(xué)方法， 才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 使他們產(chǎn)生努力學(xué)好英語(yǔ)的強(qiáng)大動(dòng)力。
參考文獻(xiàn)
[1張萍萍。英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J]。宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2011， （03） 。
[2]石振宇。如何利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)[J]。學(xué)周刊， 2011， （21） 。
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