培養初中生英語學習興趣方法初探

培養初中生英語學習興趣方法初探

摘要：興趣是最好的老師。熱愛教師這個職業、熱愛學生是培養學生良好學習興趣的前提；教師的課堂教學是保持學生良好學習興趣的主陣地；靈活多變的教學手段是培養學生良好學習興趣的催化劑；培養學困生學習興趣更需要方法和手段。
關鍵詞：興趣；英語學習；方法
        興趣是最好的老師，英語學習同樣離不開培養良好的學習興趣。所謂興趣，新華字典解釋為“對事物喜愛的情緒”。學生一旦產生良好的興趣，就會把學習英語作為一種快樂，作為一種享受。無須外力壓迫的學習才是真正意義上的主動學習。主動學習可以最大限度地調動一個人學習的潛能。只要學習潛能被開發出來，一切問題會迎刃而解。多年的教學實踐表明，學生學習成績的好壞，多數取決于學習態度與學習習慣，而學習態度與學習習慣則依賴于培養良好的學習興趣�？梢�，興趣的培養對學好英語至關重要。
        那么，如何培養學生良好的學習興趣呢？筆者結合多年的教學經驗，從以下幾方面進行初步探討：
        一、熱愛教師這個職業、熱愛學生是培養學生良好學習興趣的前提
        人是高級的有感情動物。學生亦如此。中國教壇上有一句古訓：“親其師，信其道�！� 親者，親近、喜愛之意也。只有親近、喜愛的教師，才能對其所道篤信不疑，潛心學習。那么，怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？筆者以為為師者要有很好的師德。師德好，學生趨之若鶩；反之則門可羅雀。即使當面不言，私下也是議論紛紛。良好的師德突出表現在“愛教師這個職業”、“愛學生”上，“沒有愛就沒有教育”、“一個老師只有愛學生才能教好學生”。對學生“嚴中有愛，嚴而有度”是筆者多年奉行的教學原則。教師對學生有愛，學生是能感受到的。有了愛，學生就會親近、喜愛教師。這種愛若能持久，是培養學生良好學習興趣的前提和關鍵。此時，學生對教師一定會言聽計從，把服從當作快樂，把完成教師布置的任務當作享受。你說，這不是興趣是什么？
        二、教師的課堂教學是保持學生良好學習興趣的主陣地
        光點燃火花不行，還得有保持火種的干柴。豐富多彩的課堂教學是保持學生良好學習興趣的主陣地。課堂上，教師對學生如能耐心引導點撥，或表揚鼓勵，讓課堂充滿民主和諧的氛圍，學生會感到自己是學習的主人，為自己學習無疑會主動、積極，樂此不疲，樂在其中。
        教學牛津初中英語7A Unit 1 This is me!這一單元時，筆者首先面帶微笑向學生自我介紹：Hello! My name is Jiang Dongmei. I’m your new English teacher. I’m very glad to meet all of you here. Do all of you like me？“Hello!”一詞的使用一下子拉近了師生的距離�！癉o all of you like me？”一句簡單易懂，符合剛升初中學生的學情�！癐’m very glad to meet all of you here. Do all of you like me？”注入了個人感情，拉近了師生距離，學生無疑會齊答“Yes”，短短幾句話立刻讓筆者的課堂充滿了民主與和諧，充分調動了學生的學習熱情，為下一步課堂活動奠定了良好的基礎。筆者接著說：This is our first lesson of this term，so I don’t know all your names. Would you like to tell me what your name is？活動由此而展開，師生問答，或學生與學生之間問答：Good morning!∕Good afternoon!∕Hello!∕Hi! I’m…What’s your name？My name is…∕I’m…等。課堂活動開展得有聲有色，學生參與積極性高漲，感覺不是在上課，而是在交流，在認識新朋友。同時為自己能用英語進行交流感到驕傲和自豪。興趣的火種撩得更旺。
        三、靈活多變的教學手段是培養學生良好學習興趣的催化劑
        背誦和默寫不是學習的目的，只是積累知識的手段。英語學習離不開一定的背誦和默寫。時間長了，學生難免會感到枯燥和乏味，尤其是對學習有困難的學生，更是雪上加霜。屢屢失敗的打擊會讓學習興趣遭遇危機，這時需要教師采用豐富多彩、靈活多變的教學手段濺起新的火花。筆者常用默寫本默寫重要的單詞、短語、句子甚至篇章，多的內容進行分解，降低難度，目的是讓更多的學生體驗默寫過關的快樂。默寫采用百分制打分，一百分、九十五分和九十分為過關，及時公布成績。表揚先進，鼓勵進步。學生每天有收獲，每天品嘗到成功。有一次，遇階段復習，短語量大，筆者靈機一動，把量大的短語打截、分塊，一到三十為一塊，口頭提問，展開小組競賽，回答正確得一分(包括單詞拼寫)。意想不到的結果發生了，學生個個參與，情緒興奮，競賽活動中竟然沒有一個不得分的。這是筆者的教學生涯中“背誦默寫”最成功的一次(雖不是默寫)�？梢�，靈活多變的教學手段對培養學生良好的學習興趣是大有裨益的。
        四、培養學困生學習興趣更需要方法和手段
        作為一名教師，在教學中一定會遇到一些學習有困難的學生，即所謂的“差生”。這是大多數教師們頭疼的問題。
因為教師成績的好壞，多半取決于“差生”的多少。筆者自己也深有體會，差生一般習慣差，態度差，亦或學習方法需要調整、改進。要想讓他們對學習產生興趣，非一日之功效。教師的得法引導顯得十分重要。把學習要求暫放一邊，注意該生語言、行為，抓住亮點，及時給予肯定和由衷的贊賞，以贏得該生對教師的信任，為進一步規范該生言行，改變該生學習習慣，端正其學習態度打好基礎。
        實踐案例：2008年秋學期，筆者任教初一(5)和(6)班英語，并做初一(5)班班主任，開學第一天，筆者注意到一學生，他人高馬大，身材魁梧(比筆者高出足一頭)，課間常見其戴墨鏡，手護類似拳擊套的東西。明眼人一看便知，作為學生，這身行頭決不是等閑之輩。學習成績自不必說，班級倒數第一。用常規教育手段對他提要求不會有好效果，說不定會弄巧成拙，反其道而行之。筆者靜觀其變，認真觀察，暫不與他過招。出招必有效，無效不出招，這是筆者一貫奉行的原則。聰明的教師都知道教育學生要用巧勁，切忌以聲勢壓人�！安涣钭酝�、無聲勝有聲”是筆者在班主任工作中追求的境界。一個月過去了，該生違規違紀不斷，與學生起沖突常以武力解決。換言之，打架的事常有發生。在筆者的目光注視下，他會略微收斂。學習成績自然毫無起色。培養該生學習興趣，端正學習態度，改變學習習慣迫在眉睫。機會來了。學校舉行運動會，他報名參加了1500米長跑、鉛球、跳高、標槍四個項目，均取得好成績。為此，班級獲得全校第一的校運會好成績。他，功不可沒。同學們紛紛向他表示祝賀。筆者也走過去，“不錯啊，體育成績這么棒，將來考體校大有希望！”第一次，筆者看到他舒心地笑了，笑得是那么的燦爛、那么的榮耀。因為他知道，這表揚——無論是來自同學的還是教師的，都是發自肺腑的、真誠的，沒有任何虛偽的成分，是自己通過努力獲得的，是自己久違了的。不要說孩子，就是成年人也需要別人的認可和贊揚。生活中，我們為什么不能對周圍的人多點寬容、多點贊美呢？再優秀的學生都會有弱點，再差的學生也會有他的閃光點。為什么要抓住別人的弱點不放呢？筆者以為，該生體育成績好就是他的一大亮點。借此機會，筆者選他做了體育委員，號召全班同學向他學習，積極參加體育鍛煉。兼做副班長，協助值日班干管理班級紀律。事后，筆者找他談話：“你現在是一名班干部了。在全班同學面前，你得做出個干部樣，否則別人會怎么想？以前好動手動腳的毛病必須改掉，不然我看不起你！你看老師我什么時候打過人？如果因為你犯錯，我就打你，你服氣嗎？能打掉你的壞毛病嗎？你做班干部管理紀律，得以身作則，以理服人。同時作為班干部，必須逐步提高學習成績，成為別人學習的榜樣。這樣同學們才能信服、認可你這個班長。學習成績提高了，考體校有希望。這是老師對你的期望。你考慮一下，看能不能做到？”以后的一斷時間里，班級紀律異常得好，雖偶有學生告狀，他都能很快認錯，并保證不再犯錯。有一兩次在筆者面前都后悔得掉眼淚�？吹贸�，骨子里，他是要好的�？赡芤粫r管不住自己，才會犯錯。筆者愿意給他機會。有一天，他媽媽主動來學校，說：“老師啊，不知怎么的，我兒子現在每天早上五點鐘就起來讀英語。這在以前是從來沒有過的。以前，三天兩頭都是老師找我去學校，老打架，我教育他，不聽，打也打不過他。小學時還和老師打過架。我對他是實在沒指望了�，F在咋就變了，還愛學習。我就來看看，什么老師這么有辦法，真得謝謝你！”看著這位媽媽遠去的身影，筆者感覺到無比欣慰。是�。「淖円粋�人可真不容易，培養學習興趣，尤其是學困生的學習興趣更是需要用心。
        五、對學生的肯定和積極評價可以不斷促進和升華其學習興趣
        對學生的肯定是多方面的：課堂上認真聽講，積極參與課堂活動，思維活躍的肯定；回答問題精彩，能直擊要點的肯定。能積極參與班級、學校舉辦的各項課外活動的肯定；與同學和諧相處，有較強人際交往能力的肯定。自尊、自強，不甘落后，趕超先進，學習成績不斷進步的肯定。樂觀、陽光，積極向上的生活態度的肯定。學生的語言、行為美和心靈美，更需要得到肯定和高度評價。這對成長中的青少年塑造健康的人格和健全的個性十分有幫助。善于抓住契機，對學生行為進行肯定和積極評價，可以不斷促進和升華學習興趣。
        總之，興趣的培養對學生學習英語非常重要。作為一名英語教師需要做到：課堂教學——用心，觀察學生——細心，教育學生——耐心，對待學生——愛心。 
參考文獻：
[1]鄒偉杰.對激發初中生英語學習興趣的探討[J].科技創新導報，2010(15).
[2]歐文勤.讓興趣教學貫穿初中英語課堂全過程[J].教育藝術，2010(5).
Abstract: Interest is the best teacher. Loving teaching profession and loving students is the premise of cultivating students’ good learning interest; teachers’ classroom teaching is the main position of maintaining students’ good learning interest; flexible teaching instruments is the catalyst of cultivating students’ good learning interest and cultivating learning interest of students with learning difficulty needs more methods and instruments.
Key words: interest; English learning; methods

【培養初中生英語學習興趣方法初探】相關文章：

論學生英語學習興趣的培養11-14

中職學校女生體育興趣培養初探11-19

高中生詩歌興趣的培養初探12-05

小學英語學習興趣培養激發之我見11-18

如何培養激發學生的英語學習興趣11-22

淺談如何培養學習英語的興趣的論文05-26

如何培養初中生學習數學的興趣03-09

如何培養中學生學習英語的興趣12-02

農業中職院校學生英語學習興趣的培養11-19