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高二學(xué)生因分班導(dǎo)致的心理問(wèn)題
到了高二的新班，從成績(jī)到住宿，方方面面都是不滿意的。你的內(nèi)心世界就像是教室的桌椅一樣，滿滿的，充滿壓抑和各種思緒。下面是小編為大家整理的高二學(xué)生因分班導(dǎo)致的心理問(wèn)題，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
摘要：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，高二學(xué)生將面臨高中三年中最難把握的一年。近日，記者從哈市多家青少年心理診所以及哈市知名高中心理教研室了解到，進(jìn)入高二，由于文理分班，導(dǎo)致部分高二學(xué)生心理波動(dòng)。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，高二學(xué)生將面臨高中三年中最難把握的一年。近日，記者從哈市多家青少年心理診所以及哈市知名高中心理教研室了解到，進(jìn)入高二，由于文理分班，導(dǎo)致部分高二學(xué)生心理波動(dòng)。哈市一家青少年心理診所的負(fù)責(zé)人稱，曾經(jīng)有一個(gè)新高二的班級(jí)，近半數(shù)學(xué)生由于文理分班出現(xiàn)心理問(wèn)題，孩子的通常表現(xiàn)為不想上學(xué)。對(duì)此，心理專家指出，高二學(xué)生出現(xiàn)心理波動(dòng)屬于正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)和學(xué)生都不用過(guò)分恐慌，但要及時(shí)進(jìn)行有效正確的疏導(dǎo)。
如何防患于未然？針對(duì)以往高二學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題，8月31日，記者采訪了哈爾濱市第三中學(xué)心理教研室主任唐燁老師，唐老師建議新高二學(xué)生應(yīng)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，從而輕松度過(guò)高二危險(xiǎn)期。
學(xué)文男生
花叢中生出自卑感
小亮是文科學(xué)生，今年高考以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)考入了一所重點(diǎn)大學(xué)。小亮告訴記者：高二的時(shí)候，我曾經(jīng)特別困惑。分班后，我進(jìn)入文科班，班里不到十個(gè)男生。當(dāng)時(shí)我很自卑，我認(rèn)為，男孩子聰明理科好，而我學(xué)文，就證明我不具備男生的優(yōu)勢(shì)。由于有思想負(fù)擔(dān)，分班后，小亮一直很憂郁，成績(jī)也不理想。
學(xué)好數(shù)學(xué)讓小亮發(fā)生了轉(zhuǎn)變。小亮說(shuō)：父母看透了我的心思。爸爸告訴我，學(xué)文一樣可以證明自己很聰明。比如，文科生也要考數(shù)學(xué)，你的數(shù)學(xué)可以比理科生學(xué)得還好，這樣就可以證明你自己的實(shí)力。父親的提醒讓小亮茅塞頓開(kāi)。接下來(lái)的幾次小考，小亮的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊＿@讓小亮充滿了信心，并帶動(dòng)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，成績(jī)一路飆升。
唐老師指出，男生進(jìn)入女生堆，朋友減少，感到自己從男孩群體中脫離出來(lái)，怕別人對(duì)自己有看法。遇到這種情況，高二男生可以借鑒小亮的方法，增強(qiáng)自己的自信心，創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，讓自己體驗(yàn)成功的喜悅，充滿自信、激發(fā)潛能，使自己的發(fā)展形成一種良性循環(huán)。此外，分班后，如果出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，不管文科生還是理科生，都要學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己的信念。例如，不管選擇理科還是文科，都表明自己對(duì)理科（文科）的學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)學(xué)好理科（文科）有信心。
難度加大
分低歸咎于選錯(cuò)班
小麗是哈市某重點(diǎn)高中的高三學(xué)生。她告訴記者：高二的時(shí)候，我覺(jué)得自己學(xué)文學(xué)理都行。父母說(shuō)，學(xué)理以后路越走越寬。所以，我就學(xué)理了。結(jié)果，上了高二以后，理化的難度加大，我有些不適應(yīng)。幾次測(cè)驗(yàn)理化的成績(jī)都不理想，于是抱怨父母的錯(cuò)誤引導(dǎo)。
小麗有了想轉(zhuǎn)文科的念頭，并處處與家長(zhǎng)老師作對(duì)。小麗的班主任老師介紹，為了讓小麗徹底死心，我允許她去文科班試聽(tīng)。結(jié)果，小麗發(fā)現(xiàn)自己上文科班更跟不上。于是，她徹底死心，踏踏實(shí)實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)理科。后來(lái)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，小麗的理化成績(jī)有了大幅度的提高。目前，小麗的成績(jī)處于班級(jí)中等水平。
針對(duì)小麗的情況，唐老師稱，很多孩子由于在分班的時(shí)候沒(méi)有想明白，或者是聽(tīng)從了父母之命。分班后，稍有不如意的地方就會(huì)動(dòng)搖，甚至責(zé)怪父母。為此，唐老師建議，在選擇文理的時(shí)候，家長(zhǎng)最好提意見(jiàn)，決定權(quán)交給孩子。
唐老師指出，高二學(xué)生最好不要輕易轉(zhuǎn)班。她講述了一個(gè)讓人遺憾的例子，曾經(jīng)有一個(gè)高二女孩，由于理科成績(jī)不理想，執(zhí)意要轉(zhuǎn)到文科班。結(jié)果，轉(zhuǎn)到文科班以后，這個(gè)女孩已經(jīng)落下了很多知識(shí)，而且學(xué)文并不像她想得那樣簡(jiǎn)單。由于自身的思想負(fù)擔(dān)重，而家長(zhǎng)不但沒(méi)給予減壓，還多加責(zé)備，最終導(dǎo)致女孩高考的成績(jī)非常不理想。
拒不上學(xué)
抵觸情緒容易傳染
已經(jīng)上大二的小強(qiáng)稱，高二出現(xiàn)抵觸情緒很正常。他說(shuō)：我是理科生，剛上高二的時(shí)候，我們班有幾個(gè)人后悔沒(méi)學(xué)文。在班里，他們經(jīng)常說(shuō)不想上學(xué)了。其實(shí)，高二剛開(kāi)始的時(shí)候，大家都處于爬坡階段，容易遇到問(wèn)題。他們的消極情緒傳染了很多人，包括我在內(nèi)。
小強(qiáng)當(dāng)時(shí)特別郁悶，有一天，突然告訴父母不想去上學(xué)了。小強(qiáng)稱，父母被我嚇壞了，他們帶我去看心理醫(yī)生。我把自己的感覺(jué)說(shuō)了出來(lái)，醫(yī)生告訴我：我被同學(xué)的負(fù)面情緒傳染了。在幾次話聊后，我感覺(jué)自己輕松不少，并能重新集中精力學(xué)習(xí)。而讓我真正走出困境的是，之后一次考試的成功。
唐老師介紹，高二學(xué)生面對(duì)挫折出現(xiàn)焦慮情緒是很正常的。這一年會(huì)考科目多，學(xué)習(xí)的難度加大，讓學(xué)生幾乎沒(méi)有喘息的時(shí)間。這一階段，一方面學(xué)生可以利用好文理分班的契機(jī)，超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。另一方面，也會(huì)因?yàn)槲睦矸职啵a(chǎn)生消極情緒。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該密切觀察孩子的變化。如果發(fā)現(xiàn)孩子因文理分班或成績(jī)波動(dòng)產(chǎn)生嚴(yán)重心理問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，幫孩子重新振作。
高二是承上啟下的一年，是學(xué)生狀態(tài)分化的分水嶺。希望所有高二學(xué)生可以充滿信心和勇氣，具備方法和能力，一起沖向成功的彼岸。
高中生越來(lái)越厭學(xué)怎么辦
隨著時(shí)光的不斷流逝，孩子也逐漸的進(jìn)入高中，高中的孩子往往更加的厭學(xué)叛逆，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)和教育叛逆孩子呢？
高中生分班后不適應(yīng)該怎么辦
1、快速鎖定你的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
不管班級(jí)怎么換，老師怎樣換，同學(xué)怎么換，對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)講，所有一切都在圍繞著學(xué)業(yè)進(jìn)行，因此，必須要排除干擾因素，快速鎖定你的學(xué)業(yè)目標(biāo)，將注意力放在學(xué)習(xí)之中來(lái)。
2、學(xué)會(huì)給自己塑造一個(gè)新形像。
既然進(jìn)入了一個(gè)新班級(jí)，每一個(gè)同學(xué)都面臨著和你同樣的問(wèn)題，那就是如何以全新的形像出現(xiàn)在新的同學(xué)和新的老師面前。如果以前你身上有哪些缺點(diǎn)或不足，通過(guò)這次換班級(jí)的機(jī)會(huì)不妨自己總結(jié)一下，改正缺點(diǎn)，克服你身上的小毛病，以積極的心態(tài)重新展示自己，這不是很開(kāi)心的事嗎？
3、快速結(jié)識(shí)新同學(xué)開(kāi)啟你的新社交。
當(dāng)了這么多年學(xué)生，人這一輩子，會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次環(huán)境的變遷，每一次進(jìn)入新環(huán)境之中后，都要通過(guò)社交活動(dòng)來(lái)拓展新的人際關(guān)系。所以，必須要快速結(jié)識(shí)新同學(xué)，熟悉并記住每一張臉每一個(gè)人的名字，包括通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的性格特點(diǎn)或品行。
孩子到了新環(huán)境以后都會(huì)有陌生感，這一點(diǎn)不管是孩子還是成人都會(huì)存在，只不過(guò)不同的人表現(xiàn)出來(lái)的程度不同罷了，孩子有這樣的問(wèn)題不代表他就一定怎樣。
高中生就是不想上學(xué)怎么辦
1、接納孩子的想法并了解孩子不想上學(xué)的背后原因。
首先孩子有這樣的想法，家長(zhǎng)一定不要急著去批評(píng)他，首先要接納孩子有這樣的想法，并嘗試以談心的方式來(lái)了解孩子不想上學(xué)的真正原因。要好好給孩子講講為什么學(xué)生需要到學(xué)校去接受教育，說(shuō)說(shuō)不讀書(shū)以后的生活是多么的苦等案例，讓孩子明白讀書(shū)的重要性。
2、采取同理心安慰孩子，通過(guò)共情化解孩子內(nèi)心的糾結(jié)和矛盾。
如果孩子不想上學(xué)，可以試著以同理心表示自己也不想上班，但是如果不上班就沒(méi)有錢給你買玩具和零食。不上學(xué)有啥后果等等也給孩子講清楚。
3、培養(yǎng)孩子抗壓能力。
孩子的適應(yīng)能力比較差，在學(xué)習(xí)生活中偶爾遇到一點(diǎn)挫折就無(wú)法承受，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生情緒問(wèn)題。所以家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力、人際交往能力等等，孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折的時(shí)候，就不會(huì)因逃避挫折而輕言放棄學(xué)習(xí)。
4、適當(dāng)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，孩子之所以不想上學(xué)，有可能是學(xué)習(xí)壓力太大，或者是家長(zhǎng)給孩子報(bào)的補(bǔ)習(xí)班太多，以致于孩子消化不了，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。這種情況，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)販p輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，多關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)上所遇到的問(wèn)題，通過(guò)溝通技巧和方法，讓孩子真正的愛(ài)上學(xué)習(xí)。
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