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      1. 幫助高中學生解決心理問題的案例分析

        時間:2020-09-05 19:44:35 心理資訊 我要投稿

        幫助高中學生解決心理問題的案例分析

          摘要:廣大家長平時一定要重視孩子人際關系的和諧發展,一旦孩子的人際關系出現了問題,教會孩子勇于面對和積極解決矛盾,才是教育的上策!澳睦锏梗睦锱榔饋怼钡哪蔷淅显,說的就是這個道理。

        幫助高中學生解決心理問題的案例分析

          現在的中學生由于生理和心理兩個方面都在迅速發展,且發展不均衡,心理問題就顯得尤為突出。中學生心理問題是怎樣產生的,如何幫助中學生盡快走出心理泥潭,是學生本人、家長和共同關心的問題。

          1.人際關系緊張案例:

          15歲的張某是一名初三學生,目前以生病為由,請假呆在家里。初一時因為和班主任老師發生矛盾,擔心老師為難自己,在第一學期結束后,強烈要求家長為其轉學,說只要換一個新的學習環境,他就會努力學習。當時,家長認為孩子說得很有道理,就給孩子辦了轉學手續,可是,時隔一年,張某又因為和兩位主課老師發生摩擦,再次提出轉學。這時家長仍然沒有意識到問題所在,又動用關系為孩子選擇了離家較遠的學校?墒牵瑥埬成氤跞肽陙硪恢辈荒苓m應新的環境,常常感到莫名的孤獨和焦躁,最后發展到拒絕上學。分析:學生與老師發生矛盾是很正常的,可是有一些學生把這種普遍存在的'矛盾任意擴大化,認為是很嚴重的事,進而推斷出老師從此不公平對待自己的結論,結果給心理上造成了難以承受的壓力。這時候,家長如果能夠引導孩子進行換位思考和自我反思,幫助孩子正確認識和處理與老師之間的關系,孩子的問題就能從根本上解決。但是,案例中的張某則不然,面對矛盾,他和他的家長選擇了逃避,試圖通過轉學的方式回避矛盾,但張某的問題并沒有解決。轉學后,張某不得不去面對陌生的人際關系,人際關系矛盾產生的可能性大大增加。當同樣的矛盾產生時,他依然沒有解決矛盾的能力,結果必然出現行為上的進一步退縮----用再次轉學來回避矛盾,也難怪張某最終到了拒絕上學的地步。

          這一案例提醒廣大家長平時一定要重視孩子人際關系的和諧發展,一旦孩子的人際關系出現了問題,教會孩子勇于面對和積極解決矛盾,才是教育的上策!澳睦锏梗睦锱榔饋怼钡哪蔷淅显,說的就是這個道理。

          2 高考.錯誤認知案例:

          薛某是從小由姥姥撫養長大的,姥姥一生要強,從薛某懂事開始,就給他灌輸“只有考上重點中學才有考的希望;只有考上重點大學將來才有出路”的思想。而薛某的現實是,成績一直在班級中處于中下游,他的理想則是上重點中學。當新學期開學之初,離中考只剩下三個月的時間了,他才第一次清醒地意識到自己的現實與理想之間的巨大差距,于是向家長強烈要求放棄今年的中考,選擇復讀。對于家長“只要你努力了,考上什么樣的學校都有成才的可能”的說法根本不予接受,他認為自己生來是和別人不一樣的,他就是要上重點高中,考重點大學。究竟是參加中考還是選擇復讀,薛某的家長陷入了困惑,同時意識到孩子可能出現了心理問題,因而求助。分析:從表面上來看,薛某目前的學習狀況,使他看不到升入重點高中的希望,而這與他童年固有的觀念相矛盾。所以,他強烈要求復讀以回避中考可能帶給他的失敗。

          從薛某簡單的資料中不難看出,他存在“只有考上重點中學才有考大學的希望,只有考上重點大學將來才有出路”“自己和別人是不一樣的,我就是要上重點高中考重點大學”以及“如果選擇復讀,就有100%的把握考上重點高中”這樣一些錯誤觀念和認知偏差。所以選擇復讀還是選擇參加中考,不是薛某問題的關鍵所在,他應該首先接受心理治療,從根本上糾正其錯誤觀念和認知偏差,重新形成合理的認知,是復讀還是參加中考的問題也就迎刃而解。不過,他的材料過于簡單,如果薛某還存在其他的問題則該另當別論。

          3.考試焦慮案例:

          17歲的楊某今年即將高中畢業,她高一、高二的成績都在班里排前5名,是重點大學的好苗子,老師、家長都對她寄予厚望。自進入高三以來,學校的大考小考接連不斷,奇怪的是,一到考試她就會莫名其妙地拉肚子,就連單元考試她都會如此?荚囈唤Y束,病又不治自愈。到醫院反復檢查,哪里也查不出毛病來。成績因此受到影響,由原來的前五名逐漸下滑到十幾名,F在每到考試前,她總是一遍遍地問家長和老師:“我要是再拉肚子考不好怎么辦呢?”家長和老師都對她進行安慰,說她的基礎擺在那里,拉肚子影響成績是暫時的事。但這種事發生次數多了,家長心里也起了疑問:孩子該不是出了什么心理問題吧?分析:楊某一考試就拉肚子,上醫院檢查哪里都沒有毛病,這就可以初步推斷,楊某拉肚子的根源不是消化道出了問題。

          楊某對自己的學習成績和排名是非常在意的,哪怕下降一個名次,在楊某看來都意味著失敗。所以,面對越來越多的考試,她擔心自己考不好,讓老師和家長失望,心理由此產生巨大的壓力,最終導致考試焦慮,進而引起了消化系統功能紊亂----拉肚子。楊某希望老師和家長認為不是她自己沒有進步,而是拉肚子影響了她的考試成績。一方面,楊某心理上覺得容易向老師和家長交代;另一方面,在老師和家長面前,楊某仍然能夠保持好學生的形象,從而得到他們更多的關注。其實,楊某潛意識里是在逃避考試,歸根結底是她自信心不足的表現。所以,楊某有必要采取自信訓練的方法,樹立正確的自我意識,多進行自我鼓勵,不要把考試看得太重,以增強自信心,考試焦慮就會得到有效緩解。

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