考前調整考試心理小方法
一、 考生考前心理狀態分析
考生在考前主要有以下三種狀態出現：
1、 過分激動狀態
常表現為情緒體驗強烈而緊張，心跳加快、坐立不安、大腦出現空白、情緒狀態不穩定，考生如果在這種狀態下，會出現注意力失調、心不在焉、不能控制自己的現象。
這是刺激物引起大腦皮層一直過程減弱，興奮過程過度升高，是大腦皮層對植物性神經系統和皮層下中樞的調節活動減弱的結果。其產生的原因與考生的能力水平程度、復習準備情況、臨場經驗、個性特點和意志平直有關。
2、 情緒低落狀態
這種狀態與過分激動狀態相反，其表現就是情緒低落，所有心理活動過程都表現得非常緩慢，軟弱無力，萎靡不振，意志消沉，缺乏信心，心境不佳，甚至不想參加考試。這種狀態同考生大腦皮層興奮過程的下降，抑制過程的加強有關，其產生的原因是考生高度的緊張或考前復習過度引起的。從心理上的原因來看，往往與考生對考生產生的壓力過大、對萬一考不好想得太多，可又沒有很好的解決辦法，沒有頑強的意志有關。
3、 最佳答題狀態
這種狀態表現為考生對面臨的考試有清楚的認識，對自己的能力水平有充分的信心，有全力以赴參加考試和爭取成功的愿望，處于這種狀態的考生，他的注意力集中，頭腦清醒，在即將來臨的考試上，思路范圍增大，直覺的敏銳性大大得到了提高，精力充沛，具有穩定、飽滿的情緒。這種狀態是由于大腦皮層具有與任務相適應的神經興奮過程，這種神經過程又有最適宜的靈活性，并以相應的抑制過程來加以平衡，從而表現出思維活躍，記憶力增強，注意力集中等心理狀態。這種狀態對考生考試水平的發揮有著較好的促進作用。
二、 平時心理調適
縱觀三種常見的考前心理狀態，相信每一位考生都希望能在考試前將考試狀態調整到最佳答題狀態，那么要保持良好的心理狀態，達到最佳答題狀態，平時應當怎樣調整自己的考試心理呢？
1、 正確地進行自我評價
準確地了解自己，建立符合實際的合理奮斗目標。在高考中，大部分人都定了自己的高考目標，但，這個目標很難實現，在心理上自然地就產生了恐懼感。另外一部分人雖然沒有明確地定下目標，但總幻想有奇跡出現，保佑僥幸心理。在平時，考生要對自己有一個準確的定位，應對自己的平時成績、在班級名次、各科的成績作客觀的分析，根據這個分析來應試，心態就會好很多。
2、 以積極的心態應考
樂觀向上、信心十足、不怕失敗，建立不服輸的心態。把硬漢的形象作為自己的激勵者。學習他們遇險不驚、沉著機智的優點，這正是在高考臨場中所需要的精神。
3、 克制不良的心理活動
有些考生的心理狀態是波浪式的，時好時壞，這是不良心理與良好心理進行斗爭的結果，有時良性的占據主導地位，有時反之。考生的心理的不穩定會加速思想轉變，要克服不良心理活動的出現，就要當心冒出恐懼、煩躁等不良情緒，要通過轉移注意力淡化不良情緒，使良好的心理活動成為一種習慣。這樣做剛開始帶有強制性，困難較大，可是，以后就會逐漸適應。
4、 增加愉快考試的情緒
要在學習生活中尋找樂趣。失敗是成功之母，失敗的次數多未必是壞事。高考復習，雖然充滿酸甜苦辣，考生不要太看重分數，不以成敗論英雄，應當愛好廣泛，讓自己有更多的愉快情緒體驗，“枯燥”的復習也就會有許多樂趣的體會。要放松緊繃的神經，這樣，參加高考考試就會得心應手。
5、 以平常心應對考試
考生的不良心理狀況，多半是由于平時的付出沒有好的結果，而陷入激動狀態，長時間心里不能平靜形成的。到高考復習時，不合意的事情一個接一個，逐漸導致高考時的神經衰弱。因此，考生面對平時的失望的考試結果時，一方面要能客觀分析面前的事實，同時又不讓自己產生激動的情緒，以此使本來就緊張的情緒變得輕松，笑對困難，易成大事。
6、 學會總結教訓
總結教訓重要方法就是糾其失敗的原因。首先考慮它是怎樣引起的？基礎不牢、反應遲鈍、急躁心理、身體不適、外界干擾、信息不足……考生對過去失敗要做正確的總結，要能夠客觀、正確地認識過去的失敗，去掉不必要的擔憂、擺脫失敗干擾，把考生的心理活動與客觀實際并列起來，總結經驗教訓，勢必走上成功之路。
7、 多參加課外活動，保持樂觀的心態
英國教育家斯賓認為“健康的人格寓于健康的身體”，只有保持健康的身體才會保證心理健康�？茖W研究證明，一些呼吸性的鍛煉，例如長跑、打羽毛球、籃球、游泳等，都通過運動釋放出一身透汗，從而會精神倍增，它可以使人增強信心，使之精力充沛。因為這些活動讓人機體徹底放松，從而消除緊張和焦慮的情緒，就會保持樂觀的心態。
三、 考前心理調適
1、 充分了解自己，充分認識考試的重要性
明確考試的具體要求，正確估計自己分析問題的能力和解決問題的水平，透徹分析自己考試中的.有利因素和不利因素，明確自己所選擇的奮斗目標。
2、 蓄成飽滿的考試情緒，振奮考試的斗志
考場的氣氛，試題的難易程度，考生考試的成功與失敗，都會使其情緒發生激烈的變化，這些變化對考生有積極或消極影響，這些情緒的體驗直接影響到考生考試水平的正常發揮，考試中的心緒不安，會導致考試的失敗，因此考生要力求形成自己的考前所特有的情緒振奮感。
3、 樹立必勝的信心，是發揮考生應試能力的一項重要的因素
沒有信心會導致考生在考試過程中心理的混亂，影響了自己實力的發揮，導致考試的失敗。首先，就應該從思想上提高認識，其次要強化考前的復習準備，再者，可通過一些模擬考試，使考生適應考試的環境，以此打消考生考試信心不足所造成考試焦慮的心理現象。
4、 自我心理的調整
考前考生要做到心態平和，學會自我放松。如在考前進行自我放松練習：一、想象自己就是老師，是在給自己的學生考試，而不是考自己。這樣就減輕了考試的緊張情境。想平時與同學在探討某一道習題，這樣反復進行，慢慢地便會緩解緊張情境，使整個考試過程都不再體會到緊張焦慮；二、學會積極暗示。心理暗示是一種啟示、提醒和指令，它會告訴你注意什么、追求什么、致力于什么和怎樣行動，因而它能支配影響你的行為，積極的心理暗示是一種正向的提醒和指令，會引導人潛在的積極動機，產生積極的行為。通過積極暗示，可以調節自己的心態、情緒、意志及能力，考生考前面臨緊張的考場環境，可以對自己進行積極暗示，告訴自己“這次考試我一定能行，一定能夠沉著應對”，在這種自我調整的作用下，會消除心理壓力，從而消除焦慮，使之心態平和。
5、 不斷進行自我激勵
激勵即激發、鼓勵，使人產生一種內在的動力，向所確立的目標前進。美國哈佛大學心理學家威廉.詹姆士研究發現，一個沒有受到激勵的人，僅能發揮其能力的20％－30％，而當他受到激勵時，其能力可以發揮至80％－90％。這就是說，同樣是一個人，在經過充分激勵的過程后，所發揮的作用相當于激勵前的3至4倍。所以，要不斷地進行自我激勵。
6、 我最強，勝利是屬于我的
心理學家證明：讓一個人每天進行想象的步槍對靶子射擊，經過一段時間后，這種心理練習幾乎和實際射擊練習一樣能提高準確性。很多成功者都運用過此法來錘煉自己，從而獲得成功。因此，要想取得考試的成功，就必須在內心確立成功的自信。美國的著名心理學家愛默生認為：“生動地把自己想象成失敗者，這就使你不能取勝；生動地把自己想象成勝利者，將帶來無法估量的成功。”考試前，盡量放松神經，在心理想著你必勝的目標，然后讓你的創造性和自己有意識的努力、鋼鐵般的意志力去打消對自己的懷疑。
7、 科學安排作息時間
古人云：“人之心不可一日不用，尤不可一日不養”，在日常的高考復習中一定要主意科學安排作息時間，勞逸結合，不可暴學暴嬉。制訂科學的作息時間表，努力做到早睡早起，不開夜車，不打疲勞戰。這樣才能保證考試時具有充沛的精力，清醒的頭腦。
高考規避的9種心態
一、考前心態
1、自卑心態：總以為自己什么都不會，對即將到來的高考心存畏懼。——
★正確的做法：相信自己，因為你已經做了充分的準備，你已經掌握了相當多的知識和解題方法，有信心考到一個自己滿意的分數。
2、放松心態：自以為是，過度放松，什么都不看，導致手生。
★正確的做法：保持適度的緊張，按考試時間安排相應的學科進行復習，注意保持溫度。
3、焦慮心態：盼望考試快點到來，又懼怕真的到來，整天憂心忡忡。
★正確的做法：做一些簡單的運動，深呼吸；做一些基礎性題目，總結一下答題規律；多想一些自己成功的經歷，對自己一些積極地暗示。
二、應試心態
1、偏急心態：為了搶時間，剛拿到試題，情緒急躁，沒有審清題設條件，慌忙答題。
★正確的做法：拿到試題，先大致瀏覽一下，做到心中有數。每做一題，不要急于動手，先看清題設條件，挖掘隱晦信息。根據條件，設計出先求什么，后求什么，再求什么，使解題有順序地進行。
2、猶豫心態：一接觸到試題，好象有不少思路，但對每一種思路又感到模糊朦朧，不知如何是好，猶豫不定，遲遲不下筆。
★正確做法：仔細分析題目，選取自己感到比較適合的思路，進行解答操作。
3、煩躁心態：經過幾次的嘗試，仍不得其解，心情煩躁不安，再嘗試，再失敗，煩躁更甚。這種煩躁心態，堵塞了思路，失去了靈感，妨礙了能力及水平的發揮。
★正確做法：靜下心，不急躁，將這個題目打上記號暫時放一下，繼續做下面的題目。
4、固執心態：考試時，久攻不下的試題，又不愿意放棄，又不愿意轉換思考角度，苦思冥想，徒然浪費時間。
★正確的做法：不要一條路走到黑，不要為了個芝麻丟掉個大西瓜。
5、懊喪心態：考試進行中，有的試題久攻不下，不得不放棄時，出現一種惋惜心理。
★正確做法：來點“阿Q精神”，可以觀察周圍考生，認定“我難他們更難”、 “我沒有做出來的題目他們也可能做不出”。
6、沖動心態：在經過多次嘗試后，忽然來了靈感，豁然開朗，心情異常興奮，思維失控。
★正確做法：告誡自己必須冷靜，不要被勝利沖昏頭腦。
高考心理：考前一天唱唱歌
“在考前，有部分考生對高考中能否正常發揮十分擔憂，出現了焦慮情緒�！睆氖滦睦磔o導的張老師向記者介紹，部分學生平時成績比較優秀，目標也明確，但是在考前卻一直擔心不能正常發揮，無法考上理想的學府，“有些考生想得比較遠——如果考不上中大、華工，以后就業會不會很困難，生活會不會很糟糕；有些考生會因為緊張而失眠�！睆埨蠋煾嬖V記者，“高考考生正處于人生精力最充沛的時期，偶爾睡不好并不會影響精力，睡不著在床上靜臥也是一種休息，考生不必著急，不可一心想著入睡，可聆聽一些放松的音樂。”
針對過度焦慮的情況，張老師建議考生：在考前，可做積極的自我暗示，給自己打氣�？忌梢曰貞浺幌缕綍r成功的經歷，告訴自己：“我能行的，我大多知識都已經掌握了，OK！ 該復習的我都復習了！該準備的我都準備了！”在考前一天，可以在班級里、宿舍中秀出你最為拿手的才藝，如唱歌、朗誦、畫畫。其他同學要賞識、贊美，給予掌聲和鼓勵，這樣在同學之間的互動中體驗成功和愉快。同時，考生要認識到在高校中的學習只是人生的一個階段，高校只提供一個學習環境和空間，想取得成功更多還需要憑個人的努力。很多成功人士不曾在名校學習，同樣可以取得成功。
進入考場 保持鎮定情緒
將高考視若平時考試，保持鎮定自如，張老師向考生介紹了一些小竅門：進入試室后，等監考老師發試卷時，喝口水，鎮定一下情緒：“不就是考試嗎，我經歷得多了，沒什么了不起的。”注視一下窗外，讓自己的心情回歸到寧靜的大自然中，想一想這次考試后的放松計劃。感到自己心跳加快，可以幽默一下用手摸一摸心臟，微笑地說：“瞧，我的心臟這么正常，要是不跳才不正常呢�！痹嚲矸职l時，考生要慢慢一筆一劃地填寫個人準考證號與姓名等信息，確保準確無誤。
考試過程 合理安排時間
在考試過程中，有部分考生可能會在某些難度比較大的題目上“打結”，因此浪費了寶貴的時間，也造成緊張情緒。
“考前學生可以做一種應急心理準備：在考試時難免會有失誤丟分的地方，我們要允許自己有一個失誤的空間。如語文考試想100分，那么考生對語文知識的掌握要達到110分，這樣如果考試時受偶然因素影響，也能達到目標。萬一在考試當中遇到難度較大題目，一時無法解決，考生應該果斷地放棄，這樣才能避免因小失大，保證有足夠的時間做完其他題目。特別是綜合科考試，題量特別大，更應及時跳過，爭取多完成選題�！睆埨蠋煘閺V大考生出主意。
張老師提醒：在高考的關鍵時刻，社會、家庭各方應共同努力營造一個平和安靜的高考環境，讓學生有輕松的心態上陣應考。
莫暗示“考不好沒關系” 高考生心理調節秘法
“壓力可能是壓垮駱駝的一棵青草。一棵青草的重量本來是微不足道的，平�？磥砀臼遣豢赡軌嚎羼橊劦模橊劚池摰膲毫Ρ緛砭瓦^多、過重且過久，則這棵青草就足以壓垮這個駱駝�！痹诟呖甲詈蟮臎_刺階段，針對高考學子的心理問題，湘雅二醫院精神衛生研究所心理病房主任、中國臨床心理咨詢與治療委員會委員劉哲寧教授指出，壓力必須得以重視并及時予以釋放。 本報記者劉少龍 通訊員魏驚宇 長沙報道
學生：避開自己的“心理陷阱”
臨近高考，學生沒有壓力和不緊張，這個說法不現實�！坝袎毫途o張，是一件好的事情。學生要理解這時候的緊張和壓力是朋友，不是敵人。”劉哲寧教授說。但壓力太大和太小都不好，太大，學生容易陷進自己的“心理陷阱”;太小，也不利于考試。
“心理陷阱”就是緊張，不少學生往往緊張一點，這一點比如“某些單詞記不住”、“模擬考試沒考好”、“夢見自己考不上好大學”……將這一點老是記在腦海，揮之不去。這樣就能將緊張，無限增強，導致壓力越來越大。
“其實，很多學生沒有發現自己的優點，要善于對自己的‘緊張’不緊張，這樣就能跳出‘心理陷阱’回歸到正常的高考準備階段。”劉哲寧教授說。
經歷上千例高考學子的心理咨詢，劉哲寧教授發現一些現象，那些考前感冒的學生，往往成績考得不錯。為什么呢?這樣的學生，都在心里對自己進行暗示，“考不好，情有可原，是身體的原因�！边@樣恰恰能輕裝上陣，沒有精神負擔，他們超常發揮完全有可能。這說明，學生太在意考試結果，往往自己會掉進自設的“心理陷阱”，而在意的是過程，對考得不好的結果能提前接受，這樣的考生就走出了“心理陷阱”。
家長：不要暗示“考不好沒關系”
在高考前，常常能聽到家長對孩子說：“考得不好，沒關系的�！眲⒄軐幗淌谡f，這種暗示，會起到很不好的效果，會給學生本人起到消極的自我暗示。家長應該讓孩子形成積極的自信。考生在考前就要根據自己的情況，進行積極暗示，自我打氣�！拔倚校乙欢ㄐ小�，“我潛力大”，“我進步大”，也可以自己喊喊口號。
家長也不要表現出異乎尋常的關心，一個動作、一句話語、一個表情，都能在孩子身上產生心理的波動。家長應根據自己孩子的特點，給予幫助。假如，孩子屬于那種獨立能力強的類型，家長可表現得跟以前一樣;如孩子是粘人的那種，那么，家長要積極關心;對于自理能力強的孩子，高考時家長可不要去接送;對自理能力差有依賴思想的孩子，家長可以去接送等。
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