大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題有哪些
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是近些年來(lái)社會(huì)異常關(guān)注的問(wèn)題，今年預(yù)計(jì)達(dá)到729萬(wàn)，隨著大學(xué)生越來(lái)越多，現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境與前些年是有很大的區(qū)別的。因此，很多的大學(xué)生在就業(yè)時(shí)就出現(xiàn)了一些心理問(wèn)題，這對(duì)他們的最終成功就業(yè)時(shí)很有危害性的，需要及時(shí)地緩解。那么，大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題有哪些呢?
1、焦慮與恐懼心理
焦慮是由心理沖突或個(gè)人遭受挫折以及可能要遭受挫折而產(chǎn)生的一種緊張、恐懼的情緒狀態(tài)。分析焦慮心理產(chǎn)生的因素主要有以下幾個(gè)方面：第一，缺乏對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了步入社會(huì)前的心理恐懼;第二，缺乏充分的就業(yè)準(zhǔn)備，對(duì)就業(yè)、考研、考公務(wù)員的選擇把持不定，產(chǎn)生顧此失彼的彷徨心理;第三，缺失擇業(yè)方向和擇業(yè)方法，始終不能順利就業(yè)，因擇業(yè)挫折產(chǎn)生就業(yè)恐慌;第四，戀愛(ài)分合，職業(yè)取舍，由于 “魚(yú)和熊掌”不能兼得而產(chǎn)生離別傷感，進(jìn)而對(duì)未來(lái)的生活充滿(mǎn)恐懼。過(guò)度的焦慮會(huì)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生消極影響，它不僅會(huì)抑制大學(xué)生的正常思維，而且使大學(xué)生的注意力難以集中，記憶力明顯減退，從而影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。
2、挫折與失敗心理
挫折心理是指人在從事有目的的活動(dòng)時(shí)，遇到障礙時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的情緒反應(yīng)。當(dāng)一個(gè)人產(chǎn)生心理挫折后，就有可能陷入苦悶、失望 悔恨 憤怒等多種復(fù)雜的情緒體驗(yàn)之中。
3、自卑與自大心理
自卑與自大是大學(xué)生較為常見(jiàn)的人格缺陷，也是一種心理障礙。在就業(yè)中的表現(xiàn)是對(duì)自己缺乏客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)職業(yè)缺乏深入的了解和認(rèn)識(shí)。在就業(yè)中自卑與自大常存在相互交織的現(xiàn)象，兩者有時(shí)會(huì)相互轉(zhuǎn)化。自卑的大學(xué)生不敢正視現(xiàn)實(shí)，對(duì)自己的長(zhǎng)處估計(jì)不夠，懷疑自己的能力，不善于發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)崗位，在對(duì)自己的抱怨、貶低中失去了求職的勇氣，喪失就業(yè)機(jī)會(huì)。一些大學(xué)生在求職比較順利時(shí)則容易自大，認(rèn)為自己已經(jīng)滿(mǎn)腹經(jīng)綸，“學(xué)富五車(chē)”，任何工作都會(huì)得心應(yīng)手，在求職中自覺(jué)高人一等、自命不凡，一旦出現(xiàn)求職失敗則容易陷入自卑、自責(zé)、一蹶不振。
以上為大家介紹的就是大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題有哪些，上面的分析已經(jīng)較為詳細(xì)了，對(duì)大學(xué)生難就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了多方面的分析。實(shí)際上，大環(huán)境就是如此，大學(xué)生就業(yè)確實(shí)面臨著很多的挑戰(zhàn)，但是需要我們做到的就是對(duì)環(huán)境的把握，以及對(duì)自身特點(diǎn)的掌握，只要擺正心態(tài)，態(tài)度良好，一定會(huì)找到滿(mǎn)意的工作。
大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)整方法
1、瓦倫達(dá)心態(tài)
闡釋—— 瓦倫達(dá)心態(tài)就是做事全神貫注，專(zhuān)心于事，不患得患失的心態(tài)。行動(dòng)中瓦倫達(dá)心態(tài)就是眼中只盯著目標(biāo)，而不去理會(huì)人們的議論，不去顧忌事情的結(jié)果，很多事實(shí)證明，越是把最壞的結(jié)果想得很多的人越容易出現(xiàn)壞結(jié)果。成功人士做事，一旦認(rèn)準(zhǔn)，就要豁出去了決不顧忌別人議論，不顧成敗得失，頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面就是成功的畫(huà)面。正如大詩(shī)人但丁所說(shuō)：走你自己的路讓人們?nèi)フf(shuō)吧。
2、穿鞋原理
闡釋—— 英國(guó)有句諺語(yǔ)：穿上鞋子，才知道那里夾腳。做任何事情都是這樣，只有先行動(dòng)起來(lái)才知道該如何做，也就是實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。先行動(dòng)起來(lái)，在行動(dòng)中去檢驗(yàn)和完善。許多人做事有一個(gè)壞習(xí)慣，非等把事情算計(jì)的萬(wàn)無(wú)一失才開(kāi)始行動(dòng)，美其名曰穩(wěn)重，殊不知好多機(jī)遇就是在他算計(jì)的時(shí)候喪失了。美國(guó)文學(xué)家笛斯累利說(shuō)：行動(dòng)不一定帶來(lái)快樂(lè)，但是沒(méi)有行動(dòng)則肯定沒(méi)有快樂(lè)。
3、老鼠策略
闡釋—— 現(xiàn)在有一本列為全球第一暢銷(xiāo)書(shū)的童話小說(shuō)，即斯賓塞—約韓遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。那薄薄的一本書(shū)改變了千萬(wàn)人的思維模式，激勵(lì)了千萬(wàn)人的行動(dòng)欲望。目前我國(guó)正在進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)、政治體制改革，動(dòng)了幾億人的奶酪，還將動(dòng)你們各位的奶酪。動(dòng)了怎么辦？在變化的形勢(shì)面前，罵娘、傻等、期待、幻想都無(wú)濟(jì)于事。唯一的出路就是走出去，自己開(kāi)辟一片新天地，尋找屬于自己的奶酪。心動(dòng)不如行動(dòng)，一旦行動(dòng)起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)事情遠(yuǎn)沒(méi)有你想的那么復(fù)雜。
4、蒼蠅辦法
闡釋—— 從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)。教育家陶行知說(shuō)：從做中學(xué)。當(dāng)然，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)交學(xué)費(fèi)是免不了的。失敗、摔跤會(huì)經(jīng)常伴隨你。只有趴在地上的人才不會(huì)摔交，可他也永遠(yuǎn)也不會(huì)前進(jìn)。一種方法失敗了，再?lài)L試其它的途徑，終究會(huì)成功的。
美國(guó)康乃爾大學(xué)的威克教授做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：（蒼蠅和蜜蜂：如果你把六只蜜蜂和同樣多只蒼蠅裝進(jìn)一個(gè)玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著窗戶(hù)，會(huì)發(fā)生什么情況？ 你會(huì)看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它們力竭倒斃或餓死；而蒼蠅則會(huì)在不到兩分鐘之內(nèi)，穿過(guò)另一端的瓶頸逃逸一空。事實(shí)上，正是由于蜜蜂對(duì)光亮的喜愛(ài)，由于它們的智力，蜜蜂才滅亡了。蜜蜂以為，囚室的出口必然在光線最明亮的地方；它們不停地重復(fù)著這種合乎邏輯的行動(dòng)。對(duì)蜜蜂來(lái)說(shuō)，玻璃是一種超自然的神秘之物，它們?cè)谧匀唤缰袕臎](méi)遇到過(guò)這種突然不可穿透的大氣層；而它們的智力越高，這種奇怪的障礙就越顯得無(wú)法接受和不可理解。那些愚蠢的蒼蠅則對(duì)事物的邏輯毫不留意，全然不顧亮光的吸引，四下亂飛，結(jié)果誤打誤撞地碰上了好運(yùn)氣；這些頭腦簡(jiǎn)單者總是在智者消亡的地方順利得救。因此，蒼蠅得以最終發(fā)現(xiàn)那個(gè)正中下懷的出口，并因此獲得自由和新生。）威克教授總結(jié)說(shuō)：成功沒(méi)有秘訣，就是在行動(dòng)中嘗試、改變、再?lài)L試，直至成功。有的人成功了，只是因?yàn)樗葎e嘗試的次數(shù)和失敗的次數(shù)多一些而已，沒(méi)有別的秘訣。失敗了還要善于總結(jié)反思，才能成功。俗話說(shuō)：失敗是成功之母；還得加一條：總結(jié)是成功他爹。
5、班超精神
闡釋—— 行動(dòng)中出現(xiàn)變故和危機(jī)是經(jīng)常的事。什么是危機(jī)？危機(jī)就是危險(xiǎn)中的機(jī)會(huì)。害怕危險(xiǎn)，機(jī)會(huì)不抓住，好的結(jié)果不會(huì)到來(lái)；但抓機(jī)會(huì)是要冒很大危險(xiǎn)的，弄不好，就會(huì)滿(mǎn)盤(pán)皆輸。好多人就是在面對(duì)危機(jī)的時(shí)候處理把握不當(dāng)而功虧一簣。班超精神就是在關(guān)鍵時(shí)刻敢于冒險(xiǎn)、當(dāng)機(jī)立斷、勇敢的面對(duì)危機(jī)的精神。豁出去了，不成功便成仁。
6、螞蟻效應(yīng)
闡釋—— 有人說(shuō)，失敗是成功者最大的敵人，也是長(zhǎng)期相伴的朋友。一個(gè)成功者一生不知道要經(jīng)歷多少失敗，關(guān)鍵是要堅(jiān)韌的面對(duì)失敗，跌倒了爬起來(lái)，再來(lái)一次。
大學(xué)生就業(yè)心理的'自我調(diào)適
1、客觀認(rèn)識(shí)自己
面對(duì)擇業(yè)中的問(wèn)題，我們首先要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，明確自己今后的職業(yè)發(fā)展方向，從職業(yè)發(fā)展的角度分析最適合自己的崗位特征和地域范圍。因此，客觀認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己所接受教育的局限性，是進(jìn)行就業(yè)心理自我調(diào)適的有效途徑之一。
2、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)
樹(shù)立正確的就業(yè)觀，就需要我們處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，因?yàn)槊總�(gè)大學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)自覺(jué)遵循服從社會(huì)需要的原則。首先要明確現(xiàn)實(shí)崗位的重要性和工作的目的意義；其次在選擇職業(yè)崗位時(shí)要把個(gè)人的興趣、愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)與社會(huì)實(shí)際需要有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，努力尋求到社會(huì)需要與個(gè)人追求的交匯點(diǎn)。
3、增強(qiáng)就業(yè)心理能力
在面試中，誰(shuí)也無(wú)法避免一些意想不到的失敗，但是能夠選擇對(duì)待就業(yè)失敗的態(tài)度。所以，樂(lè)觀自信是促使我們順利就業(yè)的心理動(dòng)力之一。其次，我們要培養(yǎng)良好的意志和堅(jiān)強(qiáng)的性格。最后，大學(xué)生要培養(yǎng)自己對(duì)于決策的果斷性。因?yàn)榇髮W(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到果斷決策對(duì)于正確思維、理性處事有巨大作用。
4、科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯
大學(xué)生要樹(shù)立終生擇業(yè)的觀點(diǎn)，切不可為了求得職業(yè)的穩(wěn)定而放棄就業(yè)的機(jī)會(huì)。當(dāng)獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)，應(yīng)采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法，把就業(yè)過(guò)程當(dāng)成取得個(gè)人職業(yè)生涯經(jīng)驗(yàn)的重要經(jīng)歷，通過(guò)就業(yè)不斷提高自己的社會(huì)生存能力、實(shí)際工作能力和職業(yè)發(fā)展能力，憑借自己的努力，通過(guò)合理的職業(yè)流動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，取得事業(yè)的成功。
5、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)
作為新時(shí)代的大學(xué)生，不僅要掌握盡可能多的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該掌握用于創(chuàng)造更多、更新知識(shí)的本領(lǐng)，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)的要求，使自己能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，擇業(yè)的需要，努力提高就業(yè)能力。
揭秘！大學(xué)生就業(yè)的心理特征
走入了工作崗位，就應(yīng)當(dāng)調(diào)整好自己的心態(tài)。只有樹(shù)立正確的觀念，才可以更好的適應(yīng)職場(chǎng)�，F(xiàn)在很多大學(xué)生的心理都是很浮躁的，并且也很難進(jìn)入角色，所以對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的心理特征要及時(shí)了解，如果你是大學(xué)生，則就要做好心理保健，讓自己更快的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
了解環(huán)境進(jìn)入角色
社會(huì)好比是一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人部有自己的角色位置。畢業(yè)生進(jìn)入新單位后，首先應(yīng)該認(rèn)清自己在工作環(huán)境中所承擔(dān)的工作角色以及這個(gè)角色性質(zhì)、職責(zé)范圍，弄清楚工作關(guān)系中上級(jí)賦予自己的職權(quán)和自己承擔(dān)的義務(wù)。只有這樣，才能盡心盡力地去扮演好自己的角色。如果角色意識(shí)淡漠，一意孤行，我行我素，該請(qǐng)示的擅作主張，該自己處理的事務(wù)不敢作主或推給上司、同事，勢(shì)必會(huì)與新環(huán)境格格不入。
客觀全面評(píng)價(jià)自己
大學(xué)畢業(yè)生大都自視較高，在走出校門(mén)之前，大都有“天高任鳥(niǎo)飛、海闊憑魚(yú)躍”，創(chuàng)造一番業(yè)跡的宏大抱負(fù)，但他們對(duì)社會(huì)生活的估計(jì)往往失之于簡(jiǎn)單或片面，他們的理想目標(biāo)不是建基于客觀條件之上。一旦遭遇挫折，很容易產(chǎn)生不安或不滿(mǎn)情緒，失去競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。
其實(shí)，社會(huì)是一個(gè)萬(wàn)花筒，其中既有好的、有利于人發(fā)展的一面，又有不好的、不利于人發(fā)展的一面，作為大學(xué)生，只有正視現(xiàn)實(shí)，接納現(xiàn)實(shí)，正確地了解、認(rèn)識(shí)自己，恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己，將主觀愿望與客觀實(shí)際結(jié)合起來(lái)，才能站穩(wěn)腳跟，找到真正改造世界創(chuàng)造業(yè)績(jī)的切入點(diǎn)。
完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)
任何一個(gè)畢業(yè)生產(chǎn)可能在學(xué)校就學(xué)到工作崗位上所需要的全部知識(shí)，這是因?yàn)閷W(xué)校培養(yǎng)的是專(zhuān)門(mén)人才，而實(shí)際工作中碰到的問(wèn)題往往是綜合性的，涉及到跨學(xué)科、多領(lǐng)域的知識(shí)。你是學(xué)工的.領(lǐng)導(dǎo)要你寫(xiě)一篇新聞報(bào)道或調(diào)查報(bào)告，動(dòng)起筆來(lái)你會(huì)感到很吃力;你是學(xué)新聞的，到工廠、科研單位采訪，會(huì)因自然科學(xué)知識(shí)貧乏，科技專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不通而力不從心。
社會(huì)需要的是“通才”、“復(fù)合型人才”，要使自己勝任工作、適應(yīng)新環(huán)境，必須不斷根據(jù)工作需要學(xué)習(xí)新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。總之，走向社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生必須明白，社會(huì)不會(huì)再象家長(zhǎng)和老師一樣，欣賞你的天真清純。社會(huì)將會(huì)關(guān)心但不會(huì)遷就你這樣一個(gè)年青的新成員，社會(huì)要求你遵守規(guī)則，社會(huì)期望你勞動(dòng)、貢獻(xiàn)。社會(huì)與自然一樣奉行一條法則：適者生存。
主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏
結(jié)束了宿舍-教室一圖書(shū)館三點(diǎn)一線的學(xué)校生活，來(lái)到了一個(gè)生活節(jié)奏全然不同的新環(huán)境，只有主動(dòng)調(diào)整自己的生活節(jié)奏，才能盡快適應(yīng)新環(huán)境。首先，作息時(shí)問(wèn)的變化要適應(yīng)。早上睡到九點(diǎn)，下午三點(diǎn)起床的″九三″學(xué)社生活方式千萬(wàn)要不得了。如果你是在醫(yī)院、部隊(duì)、公安等單位工作，還要適應(yīng)三班倒或夜間值勤的規(guī)律。
其次，由于南北方的生活習(xí)性、飲食結(jié)構(gòu)、風(fēng)土人情等差別，還要學(xué)會(huì)調(diào)整原來(lái)的生活習(xí)慣，培養(yǎng)新的生活習(xí)慣，順利度過(guò)異地生活關(guān)。再者，要學(xué)會(huì)安排自己的業(yè)余生活。在學(xué)校里課余有作業(yè)，晚間有自習(xí)，周末有豐富的文化活動(dòng)。參加工作以后，業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)和文化生活，主要靠自己來(lái)支配、安排，不善于支配自己的業(yè)余生活.同樣很難適應(yīng)新環(huán)境。
綜上所述就是大學(xué)生的心理特征，對(duì)于這些心理特征適應(yīng)社會(huì)還是有一定的難度的，所以希望大家一定要做好心理保健，變的更成熟，才可以更好的進(jìn)入社會(huì)發(fā)展。此外，可以多了解一些保健常識(shí)，多結(jié)交一些社會(huì)上的人，可以讓自己更快的適應(yīng)。
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