課程改革事跡材料
(一)、精心籌劃，周密安排，做好準備工作
1、健全機構，制定方案
為使基礎教育課程改革順利進行，我們成立了學�；A教育課程改革實驗領導小組，負責課改實驗工作的組織、領導、規劃、協調、推進和檢查。校長親自主抓，教導主任、教師、學生家長共同參與，具體組織實施和管理本校的實驗工作，完成實驗工作的各項任務。組織機構健全以后，我們從實驗目標、實驗內容到實驗范圍、規模和步驟等方面，都做了具體詳細的安排，制定了《XX縣實驗中學課程改革實驗方案》，《課程改革培訓方案》等。
2、做好廣泛宣傳，明確課改意義
課程改革實驗，是一項長期復雜系統的工程，涉及面廣，需要得到社會各界的關注和支持，因此，做好宣傳工作十分重要。于是，我們通過召開全校教職工大會、教務工作會、教研組會等，大力宣傳新課程改革的重要性，營造濃郁的輿論氛圍，通過廣泛的學習和宣傳，為課改實驗工作的順利進行營造了良好的環境。
3、轉變教育觀念，加大培訓力度
觀念是行動的靈魂，是實踐的先導。我們把加強學習，轉變教育觀念作為先于一切，高于一切，重于一切的工作來抓，抓緊抓實，抓出成效。我們組織全體教師先后學習了《基礎教育課程改革文件精選》《課改學習提要》《課改綱要解讀》等學習資料，并對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，廣大教師統一了思想，提高了認識。
(二)、加強管理，完善制度，扎實做好實驗實施工作
1、健全制度，規范管理
學校規定教研組每周必須開展集體備課活動，每月至少組織一次有關課改教研活動，分管副校長負責指導檢查。實行教研組長信息、資料收集，整理負責制、交流制度，建立教師成長記錄袋，要求教師寫課后記、個案。建立每學期課改優質課評比，課件評比制度。學校建立檢查評估制度，把課改實驗作為教研組和課題組學期考核的重要指標，規定學期、學年都要上交工作經驗、成果和下階段工作重點;建立各項激勵制度，對于在課改實驗中取得突出成績和教研組學校按相關規定給予表彰和獎勵，并在職務晉升、職稱評定和升級評優活動中優先考慮。學校充分利用學校網頁及論壇進行教師之間，生生之間，師生之間的交流，加快課改信息的傳遞。
2、挖掘資源，開發課程
課程資源的開發和利用，是21世紀初期我國課程改革的熱點問題，隨著人們對新課程觀的理解，課程資源的開發和利用，越來越受到重視。尤其是校本課程的開發和利用，是三級課程管理的重要內容，是課程改革的一個重要方面。因此，我校成立了課程資源開發領導小組，由校長主抓，挖掘資源，確立本校的.課程，制定出課程目標、內容、實施方案，授課計劃，針對學生的年齡特點與認知特點，充分挖掘了本校的課程資源，編寫出較適用的教材。目前我們已全面開發了《清風拂校園》、《儒學》、《圣言圣跡》、《蕩水新韻》等十余種校本教材。出版了教師讀書隨筆《雨林書香》等校級刊物。營造了濃厚的文化氛圍。
(三)、強化課堂教學，加強指導，做好教學優化工作
1、廣泛調研，跟蹤指導
課程改革的落腳點就是課堂教學，為了使新的教育思想和教育觀念真正的落實到課堂教學中，我校教研人員不辭辛苦，深入課堂進行專題調研，檢查新課程改革實驗方案落實情況，特別是在實施新課程、新教材方面的具體做法與措施、師生對新教材實施的反映、教師教學中遇到的問題和困惑，以及突出學生的主體地位、培養學生創新精神和實踐能力的具體辦法等問題進行全面的調研。共聽課240多節，召開多層面的座談會10多次，查閱教學設計240多份。對課改中出現的好典型、好做法收集積累，廣泛交流，大力推廣;對實驗中出現的問題進行有針對性的指導。尤其是對新教材新課標進行了跟蹤研討，幫助教師把握學科特 點和課標要求，按教材編寫知識體系，分段拿出教學指導意見，做到邊指導，邊實驗，邊研究，邊開發，使教師受益匪淺。
2、典型引路，深入研討
發揮教研組的重要作用，定期深入組織集中性教學研討活動和集體備課活動，為大家提供學科備課思路及說明、多樣化的備課樣本、教學案例及設計思路，幫助教師設計典型課例，提高備課的針對性和實效性，從教育理念和教學策略上對教師進行具體指導，解決教師在備課中遇到的疑難問題，定期開展多層次的教改研究課、觀摩課的展示活動。以典型引路，探索課堂教學的新方法，新形式，引導教師進行創造性教學。經常組織實驗教師作階段性教學總結和反思，并將教師的點滴體會和成功經驗集中成冊，供教師學習、交流，資源共享。
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