引導語：思想品德修養是一項艱巨的、長期的任務，要使自己 具有高尚的思想情操，就必須善于總結提高，很下功夫。那么當今大學生應該怎樣加強自我修養，增強自己的職場素養呢?下面是小編整理的大學生職業素養心得，我們一起閱讀學習。
通過這次培訓，我感悟頗深，下面是我的感想。
大學生在培養自身綜合素質過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：
(1) 充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內的準確性、鮮明性和生動性。
(2) 完善社會交往能力。學生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協調好職業生活中人與人的各種關系。(3) 初具組織管理能力。要求大學生必須能從全局的角度加以協調處理好工作中涉及日常的行政、業務工作的各個環節，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領導能力。
(4) 做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現對目標及其實現手段的最佳選擇。
(5)沉著解決問題的能力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。大學生要有耐心、有毅力、有很好的應變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應變地處理問題;適應能力是其素質、能力的綜合反映，要求大學生對社會、對環境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現象的認同，甚至同流合污。適應要同發展結合起來，要同改造聯系起來;實際操作能力是人的智力轉化為物質力量的憑借，是專業工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發揮;策劃能力要求大學生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業務活動，使工作富有感召力和吸引力。
(6) 鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學生素質高低的一種考驗, 避免因小事而引起大錯，導致工作的失誤。素質發展的創新性要求，是當代人才素質發展的基本方向和核心要素。創新能力的培養，是社會發展的客觀需要，也是人立足于現實的必備素質。包含多方面的內容，如強烈的好奇心，細致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預測力，大膽設想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。
素質發展的個性化要求，是在強調全面發展的同時，也要注重人的個性張揚，就業競爭日益激烈，迫切需要當代大學生強化自我競爭意識，并根據社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發展個人素質。機遇總是垂青于有準備的人，一個人綜合素質的高低，將決定他求職擇業的層次與自由度。而綜合素質的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業前的突擊武裝能解決的。它要求大學生要轉變觀念，增強競爭意識。
一、了解職業個性是大學生職業素質教育的關鍵點
幫助大學生了解自己的職業個性是職業素質教育的關鍵點。社會人力資源的研究成果表明，職業個性對個人事業的成功與否有密切的聯系。因此，職業素質培養的目的就是要解決大學生的興趣、能力與工作機會相匹配的問題，幫助大學生尋找與其特性相一致的職業。例如，他喜歡什么樣的同事，喜歡怎樣的活動，對什么問題感興趣，這些問題都會與他們未來的工作狀態有必然的聯系。如果學生了解這一點，在確定自己的工作時，會多一層理性的思考，擇業的針對性就會增強一些。如個性偏內向的學生要知道自己的個性如何更好地發揮優勢;個性外向類型的學生在做研究工作時的最大挑戰是什么;好的職業性格有助于個體在相應職業中更良好地完成工作。
二、提升職業品質是大學生職業素質教育的著力點
大學生職業品質是指大學生在職業行為、工作作風方面表現出來的思想、認識、態度和品質等。提升學生職業品質的過程，也是幫助他們逐步實現社會化的過程，這是提高大學生職業素質的關鍵所在。來自哈佛大學的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業態度，15%才是本人的職業技能。從這個角度看問題，我們已認識到社會人力資源的開發已為就業者的職業品質注入了新的內涵。用人單位對應聘者的職業品質需求從某種角度講，對學生發展有著很好的導向作用，諸如積極的人生態度、開拓創新精神、沉著應變能力、團隊合作精神、敬業精神等，許多職業已向就業者提出了更高要求。
三、培養職業技能是大學生職業素質教育的落腳點
幫助學生培養自己的職業技能是職業素質培養的落腳點。大學生不斷提高自己各方面的技能，對于自己的職業發展非常有好處。提高技能，一方面是社會發展、組織進步的需要;另一方面，為自己今后更進一步， 取得更好的 職位做準備。相應的技能是大學生進入職業領域的資本，不同的職業會對人們有不同的技能要求。
大學生的對技能的理解存在一些模糊的認識，認為經過了專業學習，就有了相應的技能。我們要讓學生了解知識教育是學習技能的基礎。要把知識轉化為技能，一定要經過反復實踐或者體驗。我們要輔導學生學會整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業目標之間的差距，以及職業技能培養的途徑和認識的方法，這都是職業素質教育的需要解決的問題。
大學生應該通過制定自己的職業計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學生需要經歷幾個實踐環節;一是通過各種途徑收集一些相關的信息來補充、完善自己制定的職業培養計劃;二是在做計劃時要評估目標實現的可能性，兼顧自己的能力，環境條件的限制，周圍人對自己的期望;三是要預測在現實目標的過程中，可能出現的阻礙和如何逾越障礙特別是應鼓勵學生利用業余時間參加一些臨時性的工作，以獲取更多的經驗和社會信息。
六大成功職場人的必備素質
一、樹立追求價值的工作目標
一個人的成長過程就是一個不斷從已知世界邁向未知世界的過程，只有確立了長遠的職業奮斗目標，才不會被眼前的一些利害問題所干擾，最終向著自己的職業目標邁進。年輕人總是看重一些眼前利益，憑個人一時的興趣、沖動而決定取舍，目標處在最為現實和過于理想的兩端，普遍缺乏腳踏實地，切實可行的，有步驟有計劃有措施的職業理想和生活目標。所以，要結合自己的專業特點、興趣愛好、公司的業務平臺來確立自己近期的職業發展目標和生活目標，挑戰新目標，迎接新機會，凡是累積個人價值的工作就是好工作。而且特別要強調的一點是目標要基于現實又要高于現實，能夠穩步推進，階段見效。對工作最重要的心理素質是除金錢外還應該注意其它的價值，特別是有“梯階”意義工作的價值，使自己逐步得到發展。
二、任何時候維護企業形象
從某種程度上說，企業形象是一個非常重要的財富，維護好企業形象是每個員工必須遵守的規則，每個員工都要面臨的一些挑戰：改掉自己多年來在家里養成的壞習慣，火暴、任性、懶惰、趿拉、用企業的制度來制約每一個人：如何正確地處理自己的行為：守時、著裝、行事、說話、動作、都要遵守規章制度和禮儀規范，在專業技能和個人行為之間尋求平衡。此外，還有一些潛規則在任何時候都應小心遵守、不可忽視。以一種負責的、職業的、考慮周全的方式行事。若做出觸犯職業禁忌的行為，那將比以前付出更為高昂的代價。
三、做人做事養成良好的心態
職場人士進入工作崗位之后，除了必備的專業知識之外，也應該注重培養其他素質才有助于成功。樹立良好的心態，態度決定一切。而個人的情緒、心態在工作中也不容忽視，在不同的職場情境下，隨時調整自己的情緒和心理狀態。每個企業都希望員工能夠樹立正確的執業觀念，在自己、家庭、同事、主管和公司之間的角色上有一個合理、清晰的認識和定位，對待日�，嵤�、工作分派、同事之間的糾紛、主管的批評等方面有正確的態度、認識觀和處理的方法。學會察言觀色，盡快融入公司，了解公司的管理文化，同時養成良好的職業行為習慣和職業操守，從最基本的做人做事的良好態度和方法開始。為人處世最好追求實現“三贏”，就是“我好、你好、大家都好!”。而不僅僅是“雙贏”。對其它人最重要的心理素質應該是幫助對方提升，只有大系統健康、良性發展了，作為系統中的一分子也才能健康良性發展。
四、自信、自愛、自尊
一個人一生中最重要的心理素質是“自信、自愛、自尊”。自信是“我信賴我有能力拿到自己所需要的價值”。一個人擁有能力才會有足夠的自信，自信的基礎是能力，能力催生個人的自信。一個懂得愛護自己的人才會培養出足夠的自尊，尊重自己存在的價值。這是一個三角互動的過程，“我信賴我有能力，才會相信別人有能力，我相信別人的能力，別人才會相信我的能力”。因為一個人“自信、自愛、自尊”，所以他人才會相信你的能力，你有能力他人才會愛惜你，他人愛惜你才會尊重你。一個人不斷追求“自信、自愛、自尊”的過程即是讓一個人不斷地成長、成熟和成功的過程。
但是，自信不是自傲，要自信、不要自傲。年輕人條件優越，年齡是個寶，容易出現因為仗其年輕、學歷高、理論知識全面、熟悉新生事物、了解流行趨勢等就不可一世，目中無人，其危害性，不言自明。
五、誠實、守信、勇于承認錯誤
有錯誤勇于承認，年輕允許失敗，年輕還有未來，關鍵是從失敗中吸取教訓，否則，前途不會光明。言出必行，言出必準;有所不為，有所必為。誠信守諾是起碼的職業道德，說到的話一定要做到，才能獲得大家的肯定和尊重，從而獲得職業上的成功。實現個人自身的價值，從而保持一種健康的心態和積極的情緒效應。
青年人最容易陷入的觀念誤區就是只承認成功經驗而否定失敗經驗，事實上失敗經驗也是能力，不能否定這些經驗的價值。
六、健康的心理素質
由于長期超負荷的工作，精神高度緊張，身心異常疲憊，導致了心理障礙的產生，自我認知、價值取向、情緒自控訓練、人際關系訓練，明確自己所肩負的職責任務。健康的心理素質固然重要，讓心理健康伴你愉快工作。在失敗中注意自我控制，避免情緒化。
一個成年人如果總是情緒化地看待問題，這只能說明他還不成熟，還是個心理上沒有長大的孩子。有些人在職場中時常感到不公平，這種心態恰恰是源于自己不能夠理性地分析問題。面對任何事情，首先要保持一種冷靜地心態，無需情緒化，學習心理健康知識，培養健康的心理素質。提升自我控制的能力。