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      1. 企業員工職業生涯規劃設計思路

        發布時間:2017-11-29 編輯:曉玲

          引導語:職業生涯規劃是在自我分析和環境分析的基礎上,結合自身的內外部特點,選擇適合自己的職業發展方向,并以此為方向,跟當下的自己做出比較,以實際的行動來完善和提升自己,以期實現自己的職業生涯目標,下面是小編收集的員工職業生涯規劃的設計思路,供大家借鑒參考。

        企業員工職業生涯規劃設計思路  

          (一)員工職業生涯發展其實是這樣幾個基礎:

          1.年度績效考評與評先的成績(歷史評價,但是要注意時效性,即月度與年度考評結合)。

          2.橫向發展的可能性(就是部門內和跨部門的輪崗輪訓)。

          3.縱向發展的可能性(就是部門內和跨部門的職務、技術等級的晉升)。

          4.培訓成績(分職業技能、管理技術、崗位實習評估以及述職報告答辯等,值得注意的是培訓與績效評估是否要分開進行,只是我在考慮培訓評估與績效評估是以過程為主還是以結果為主,可能要分配這些權重,個人建議是培訓作為過程控制,績效作為量化結果)。

          5.薪酬浮動作為評價的現金價值反映(崗位變化帶來崗(續致信網上一頁內容)位工資變動、技能變化帶來素質工資變動,至于績效考評本身就是績效工資發生了變化等,如果晉升職務,那么基本工資也會相應發生變化) 這樣起到薪酬作為經濟杠桿的作用。

          (二)那么對于員工職業生涯發展這個方面的制度與執行文件系統包括:

          基本程序文件培訓管理辦法、薪酬管理辦法、績效管理辦法。

          第二層次程序文件職務晉升管理辦法、專業技術職稱管理辦法、儲備干部培訓發展管理辦法、人事異動管理辦法。

          第三層次實體文件績效考評結果、歷次培訓成績、崗位任職的評估報告、不同時期不同階段的述職報告、職務競聘時答辯成績,個人心理測評報告、職業技能與職業資格等任職證明、人事異動單(記錄崗位變遷和薪酬浮動)、獎懲記錄等等。

          由此可能對我們整個hr部門的員工檔案管理系統強化要求!

          (三)那么我們還就人員結構層次進行規劃(執行層面):

          a.培養去年入職的大學生作為基層儲備干部(需要進行觀察,以及與各部門交流,請他們提出培養計劃)。

          b.培養今年入職的大學生(含碩士),作為明年的儲備干部計劃。

          c.在車間的班組長中培養出工段長以及車間主任的苗子,這個可能需要一年的觀察期。

          d.社招有經驗的人員,應該根據職能進行確定其未來發展的培養可能進行評估。比如業務、內勤、統計等等。

          e.現有科級干部中提出部級干部的培養人選、部級干部中提出高管的培養人選,可以送到總裁辦企管科進行戰略規劃工作進行實訓帶教。(而前面a到d的員工則由人力資源部培訓中心通過儲備干部訓練營等集訓+部門實訓方式進行)。

         

          職業生涯規劃書范文

          一、職業生涯規劃書

          -------合理規劃,實事求是!

          二、引言:

          職業生涯規劃是在自我分析和環境分析的基礎上,結合自身的內外部特點,選擇適合自己的職業發展方向,并以此為方向,跟當下的自己做出比較,以實際的行動來完善和提升自己,以期實現自己的職業生涯目標。當計劃的過程發生變化或遭遇阻礙,就需要不斷進行評估和給自己提供備選職業發展方向。生涯發展大師舒伯認為,個人職業是否有升遷發展機會,是由他的智慧能力、父母經濟社會地位、本人對權勢的需求、個人的價值觀、興趣,人際關系技巧以及社會環境、經濟的需求等共同決定的。因此結合個人主觀、環境客觀等方面因素分析,作如下探索和規劃。

          三、個人簡歷:

          學校:廣州******** 院系:*******

          專業:10級*******計算機應用技術 姓名:張**

          四、探索自我

          我是什么樣的人?我感興趣的職業是什么?我怎樣確定自己要走的道路?對于自己的了解是職業生涯規劃中最基本的方面。對自己當前特征的清楚把握,是定位自己的職業方向最重要的第一步。為了完善你的自我了解,我需要在性格、技能、興趣三個方面深入把握自己的情況。

          根據測評工具的測評結果,可見我的興趣特點是:

          我是一個非常喜歡交朋友的人,同時也注重和物化的具體材料打交道,具有雙重個性。我很關心自己和別人的情緒狀態和感受,我喜歡從事與教育訓練相關的服務性工作,好以團體的方式來教授,我看重團隊精神,認為團隊的力量不是個人所能比擬的。我喜歡協助別人解決和處理技術性方面的問題。我的學習能力很強。在生活中注重實用,實事求是,對未來很少去想象,認為從現在開始比對有理想更為重要。喜歡認真與人切磋,琢磨,有一定的抱負,有影響欲,歸屬感強;注重實際行動,對工作持之以恒,堅持不懈;特別善于教導他人,人際關系很好,不矯揉造作,謙虛待人。喜歡做需要動手的工作;性格誠實耿直,對人坦率,比較務實。

          使你如魚得水的環境:有一定技術含量的社會服務工作,要求人際技巧,但有一定的規則約束,要求一定客觀性的工作。

          你樂衷的活動或課程:帶野外團隊、夏令營、電腦教學等。

          你特別鐘愛的專業有:科學教育、體育教育、醫學技術、技能訓練等。

          你可能喜歡的職業有:理科老師、體育教練、技術訓練人員等。

          根據我最弱的興趣,提醒自己要避免自己不怎么感興趣的事:

          你不喜歡深入探究事務的本質和基礎的原理。一些自然科學和理論研究的事情對于你而言,可能費時費力,并且沒有實際的意義。因此你需要避免那些需要追根究底、細致觀察、深入探究的事情,需要分析事物的本質,并要求獨立完成的工作你也會覺得不喜歡。

          綜合我在性格測試的傾向,總體來說,我的類型是:

          檢查員型——細致、謹慎地執行好現有規則

          你的特點:

          你是一個認真而嚴謹的人,做事深思熟慮,“天道酬勤”是你的信條,對認準的事情有一股韌勁,信守承諾,是個值得信賴的人。對待任務,你會傾注大量的精力,并希望別人也是如此。

          你十分理智,對事情特別關注它的合理性,不會感情用事,總是表現得那么淡定、客觀、理性,甚至在遇到危機時都能夠表現得平靜。

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